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五彩池- 教学案例

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:五彩池- 教学案例

五彩池- 教学实录

 

人教版新课标小学四年级上册五彩池教学实录如下:

师:小时候奶奶和我讲过这样一个故事:放故事

 

师:奶奶是哄着我玩,没想到有一天我真看到了五彩池,没想到那美丽的瑶池不在天上,就在人间。

 

多媒体出示:五彩池

师:请同学们轻声读课文,注意读准生字新词的读音,然后想想五彩池给你留下了什么样的印象,开始吧!

生自由读。

师:这些词语你读得对了吗?抢读。

师:五彩池在什么地方?

生:四川。

读词语:当作 折射 哄着 瑰丽 漫山遍野

师:现在说说五彩池给你什么样的印象?

生:通过读课文,五彩池给我留下了很瑰丽,很漂亮的印象。

生:通过读课文发现五彩池很美。

生:通过读课文知道他是个神仙居的地方。

师:课文里都讲了什么?让你们有这种印象,快速读课文,想一想围绕五彩池课文主要讲了什么?

生自由读。

师:谁知道,你来说?

生:第二自然段讲了五彩池的样子。

板书:样子

师:还讲了什么?

生:第三自然段,讲了五彩池的颜色。

师:还讲了颜色(板书:颜色)还有没有?

生:第四自然段,为什么有那么多颜色?

师:也就是五彩池形成不同颜色的——

生:原因。

师:五彩池什么样啊,默读第二段,想像五彩池的样子,划出你喜欢的句子,把你的感受读出来。

 

 

生读师指导。

师:哪个同学读你喜欢的句子?

生:“无数的水池……”

师:还有谁喜欢这个句子。这么多,你们看就你们喜欢的这个句子这么说,你们觉得怎么样?

出示:

1.水池在阳光下闪耀着光辉。

2.无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉。

师:比较着读一读,看看你有什么感受,想一想,第二句话应该怎么读呢,练一练,把声音放出来。

生读第二句话。

师:有多少个水池?

生:无数个。

师:我告诉你们有 3000多个呢,那么多的水池我们该怎么读。

生再读。

师:大家也读读。

生读。

师:停,再跟这句话比较一下,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石,什么样啊,读一读。

多媒体出示:

1.无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,

2.无数的水池在灿烂的阳光下闪耀着各种不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

生读。

师:谁划的句子和他们不同?

生:有像……有像……有像……有像……

师:哟!那么多水池还有各种不同形状的水池,有像——

生:葫芦的。

师:有像——

生:坛子的。

师:还有像——

生:莲花的。

师:是不是只有这些了,从哪看出来的?

生:省略号。

师:你们连省略号也注意到了,可真会读书。也就是说藏龙山上还有很多不同的水池,想不想看一看。

生:想!

师:好,那我们马上就能看到这美丽的水池,边看边想像,还有哪些形状的水池。

多媒体出示:五彩池水池

师:还有像什么的?

生:像小狗、小鱼、 小猫。

师:看来你是个喜欢小动物的小姑娘。

生:像刚刚爆发的火山口。

生:像一条鱼在活蹦乱跳。

生:像六角形的雪花。

师:那么多的水池光靠说,说不完,谁能把他读出来。咱们注意听,看看他的读能让我们感受到什么?

多媒体出示:五彩池画面

生读。

师:你们感受到什么了?

生:我感受了许多水池都有不同的形状。

师:就这句话,谁有不同的感受,用你的读表达出来。

生读。

师:你们又感受到什么了?

生:五彩池的美丽。

师:他感受到了美。我还有不同感受呢,我也想读读,你们听听,我这样读,你们有什么感受?

师范读。

师:我们的感受不一样,读得也不一样,你们来读一读。

生读第二自然段。

师:就第二自然段你还有没有喜欢的句子。

生:乘汽车……

师:这个同学注意到了天气,还有你喜欢的句子吗?

生:关于五彩池大池子小池子的句子。

师:那么多的水池子,男生读大池子的语句,女生读关于小池子的语句。

生读。

师:这一部分这么吸引人,我提问你们用朗读来回答。

生读。

师:站在藏龙山上,我看到了多少水池?

生读有关句子。

师:这些水池的大小怎么不一样?

生读有关句子。

师:谁能提出第三个问题。

生:我想问问有多少形状?

生读有关形状的句子。

师:看来五彩池的大小、形状都吸引了我们,更使我们惊奇的,吸引我们的是什么呢?读一读。

生读。

师:是什么?谁发现了,用你的读告诉大家。

生:所有的池水都来自一条溪流……

师:更使我惊奇的是颜色多,你同意吗?

生:不同意。

师:你可以用读来告诉我。

生:有些池子的颜色是不一样的……

生:有些池子把水舀起来就没有颜色了。

师:谁还有不同发现?

生:都来自于一条溪流……

师:快来读一读。他发现了我刚才说的,还发现了我刚才没有发现。到底是怎么回事呢?一会有颜色一会儿没颜色,令我惊异的是什么呢?

生读相关句子。

师:所有的颜色不一样,是因为他们有不同的变化,你们觉得怎么样?

生:很神奇。

师:刚才有同学提到了石笋和颜色很有关系,下一节课我们再来看看。下面我们再来读读神奇。

生读。

师:好,哪个组准备好了,来吧!

生读。

师:还有没有读得不一样的?

生读。

师:还有同学想读,大家想不想去看一看啊。用什么语言抒发你的感情,如果要你设计广告词呢?咱们六个组组长不变,大家把发的图片拿出来,写在上面。

生写。

师:有三个组写完了,好了同学们,看看他们写得什么?如果你觉得他们写得好,你就鼓掌。

生:五彩池这里的景色真美啊!

生:此景只因天上有,人间哪有几回闻。

生:快来这里玩,你会更加愉快。

生:五彩池是人间的仙境,是个好地方。

师:大家说得非常好。设计得不错。还有什么疑问吗?

生:哪里还有这样的五彩池?

师:很好,我们这节课上到这里,下节课再学,可以根据你提出的问题自己去查资料解决,背诵自己喜欢的句子。

同学们回去后复习下节课的内容。

 

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