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百分数的认识教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:百分数的认识教学反思



百分数的认识教学反思

新课标十分强调数学与现实生活的联系,通过教学使学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时,能主动地寻求其实际背景,并探索其应用价值。”备课时觉得《百分数的认识》一课,是最能体现这种理念的课题。因此,我觉得以下两点值得反思。

一、本节课的教学资源全部来自学生身边的事例

在教学百分数的认识前,我布置学生搜集带有“%”的数的句子。上课开始第一个环节,就让学生展示搜集的资料,在展示中让学生充分感知百分数,我把好的素材板书在黑板上,作为本节课的例题。

二、本节课的主动权全部交还给学生

本节课的教学目标的拟定到学习成果的评价都是让学生主体参与。当揭示课题后,我就提问:“同学们,对于百分数,你想了解些什么?”这一问题,激发了学生主动学习的欲望。“我想知道什么叫百分数?”、“我想知道百分数在什么时候用?”、“我想知道百分数与分数有什么区别?”……这一系列的疑问不就是本节课的教学目标吗?课结束时,我让学生用百分数评价自己的知识目标的达成情况,并用百分数描述自己在本节课的感受。愉快(  )%、紧张(  )%、遗憾(  )%。整个课堂,我力求让学生在一定的自主性活动中获得主动的发展。

 


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