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小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学反思



《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自我国当代著名作家、电影编剧家徐光耀先生的儿童小说《小兵张嘎》,这部小说曾搬上荧幕,主人公小嘎子的英雄形象曾经影响了几代人。这个片断主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景,反映了小嘎子顽皮、机灵、争强好胜、富有心计的个性特点。要想让学生很好的解读文本,必须抓住重点词句进行品读体会。

这篇课文中有很多词语运用的生动形象,抓住这些关键词语,有利于学生对文章的理解,让学生体会到作者用词的准确性。我在教学设计">教学设计时,把与小嘎子动作神态相关的句子组合成一段,让学生从中找出能表现小嘎子性格的词语。课堂上,学生很快就找到这些词语,我让学生把这些词语放到课文中去,放到它所在的那句话中去,一边细细品读,认真品味,一边在空白处写下自己的感悟。“虎势儿一站”就是作者运用的很准确的一个词语。学生从字面中的“虎”,看到了气势汹汹;从联想其眼神,看到了虎视眈眈;从眼神揣摩心理,想到了其丰富的内心活动;从这“站”中仿佛看到了一个充满自信、机灵好斗的小嘎子。这样一来,学生仿佛看见了一个栩栩如生的小嘎子。抓住重点词语,体会作者用词的准确性,既训练了学生的语感,又拓展了学生思维的广度和深度,让学生可以更形象地解读文本,这样学语文就觉得很有趣了。

另外,针对这一单元的目标,体会作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中运用,我设计了让学生把推、拉、拽、顶放大,想象画面,小嘎子是怎么推、拉、拽、顶的,把他的神态、动作描写下来。接着让学生感受小胖墩的厉害,再从文中找一找相关的句子体会一下,之后想象小嘎子输了比赛后会怎样,学生说嘎子会要再赛一场。我就让学生写写第二场比赛。让学生写了就有指导、有评价。

最后,我又补充了小嘎子和胖墩的第二次摔跤的片断,以拓展课外知识,丰富人物形象,让学生再次体会动作描写在人物描写中的重要性。

 


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