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杭州美食知多少教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:杭州美食知多少教学反思



《杭州美食知多少》教学反思

 

今天早上在大徐小学进行骨干教室师徒结对教研活动,我上了四年级上册第12课《杭州美食知多少》一课。现将在备课过程中以及上公开课后的一些想法做一总结。

这一课我确定了以下三个教学重难点:

1、在不同窗口之间复制、粘贴;

2、快捷键的使用;

3Word小报的标题、字号、字形等设置与排版的规范性,整体美感的培养。

为更好的突破重难点,使学习的内容更加贴近学生的生活,增加学习的趣味性,我将学习的内容进行了改动,设计了一个情景:帮助朋友设计饭店的店名以及菜谱为课堂教学的主线,通过这一条主线,将各个环节(认识文件夹――菜谱制作――菜谱美化――优秀设计谰比)有机地贯穿起来,整堂围绕着这个主线展开教学,各个环节衔接过渡还算比较自然。

通过今天的上课,倾听与会教师的评讨,发现以下几个方面可以进一步完善。

1、      认识文件夹这块内容是我把它融入到帮朋友的饭店取名来展开的,但整堂课下来,发现这一部分花时太多,通过与会教师的分析与讨论,认为可以把这一块内容直接融入到下一节环节中来,这样同样可以达到认识文夹的作用,也能节约时间,这样整体看上去会更加紧凑、精致,以便留出更多的时间用在作品的评价上。

2、      复制与粘贴是这堂课的一个重要的知识点,但在上课过程中,讲解与应用欠深入,多元化的操作方法没有讲透,没有深入下去,包括快捷方式也是一笔带过。

3、      报头,也就是菜谱的大标题如

何设计,分析更明确一些,更到位一点,更便于学生的理解,可能效果会好些。

4、      本堂课最大的败笔是我放弃了最后的总结性评价这个环节。

这次活动的主题是课堂评价,要求突出教学评价平台的应用。因此,在准备的过程中,我也充分考虑到了平台的应用问题,我的预设是:用十分钟时间进行总结性评价反馈。但结果在上课的时候把整个环节放弃了,没有展开总结性评价。因为学生对评价平台不是很熟悉,在上传作品的过程中碰到了很多的问题,花了很多时间,很多作品都是老师帮助传上去的,在这一点,我的处理不到位,我应该让他们暂时停下来,我可以在大屏幕上把整个上传的过程演示一遍,而不是跑下去单个地帮助某个同学上传,这是最大的失误。

同时,退一步,即使学生没有把作品传上来,我也应该要进行总结性点评,那怕就在本机电脑上,也是可以展开的,说明我对课堂把握的灵活度不够。张秀常老师,在最后这个环节上,哪怕再拖一分钟来把作品评价也是好的。

现在仔细想回来,更好的作法应该是:

1)      学生将完整的作品传到平台;

2)      学生对其它所有上传的作品进行浏览,观察、评价,然后对你认为最好的作品进行投票。

3)      投票之后,教师控制所有学生电脑,打开评价系统里的作品排行,展示、分析排在前三名的学生作品,重点分析作品的优缺点,可以让为其投票的学生讲一讲“你为什么要投这个作品一票?理由是什么?这个作品跟你的作品比较有什么不一样的地方?哪些方面值得你学习?”

4)      在分析之后,对前三名学生进行颁奖。

只有深入地落实了总结性评价,整堂课才是完整。

 

收获甚大,甚幸,是为反思,记之!

 


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