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9的乘法口诀_教学反思_教学随笔

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:9的乘法口诀_教学反思_教学随笔



教学内容:9的乘法口诀

教学目标:

1.使学生经历编制9的乘法口诀的过程,让学生通过自己编口诀的过程,感受数学的趣味性,并能运用口诀进行准确计算。

2.培养学生初步的知识迁移能力;引导学生有目的地观察,进行初步的归纳总结。

3.将多种记忆口诀的方法归纳总结,渗透数学学习方法。

4.通过喜闻乐见的西游记故事,使学生感受到数学无处不在。使学生在愉快的氛围中学习数学知识。

教学重点:熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。

教学难点:初步探索9的乘法口诀的规律。

教学过程:

一、从《西游记》动画片引入,激发学生学习的兴趣

师:同学们喜欢看动画片吗?今天我们几张图片,你们看看是哪部动画片中的场景,这动画片中还有一个与我们今天要学习的一个数学知识有关呢。你猜到了吗?唐僧师徒最后经过了多少才取到的真经

师:你找到了一句乘法口诀吗?它是关于几的乘法口诀?

生:九九八十一。

师:对了,这是关于9的乘法口诀。今天我们就来一起学习9的乘法口诀!

二、学生合作探讨,编出9的乘法口诀(课件演示)

1.教学9的口诀。通过跳格子图。

出示:线段图。9格9格跳。

师:唐僧带着徒弟们去取经,来到一条河边,准备过河,看他们是怎样过的?

带着学生齐数格子,原来是9格9格跳的。第一次跳了多少?(1个9)是几呀? 第二次呢? ……完成数线图。

师:刚才小朋友一起说了1个9、2个9……如果列成乘法算式怎样列?

依次列出1×9,2×9,3×9,等于几呢? 你是怎么算的?怎么那么快

,用口诀,其实有很多口诀我们都已经学过了,是哪几句呢?

师:我们前面已经学会了怎样编口诀的方法,现在请你们想一想,这个怎么编?

2.教学“九九八十一”。

师:通过对前八句口诀的学习,你知道“九九八十一”这句口诀是怎样得来的?

生:8个9是72,再添一个9是9个9,72再加一个9就是81,所以九九八十一。

师:九九八十一,就是有9个9连加,真多啊!可见唐僧师徒经历“九九八十一难”的确很艰辛啊!

三、记口诀

师:现在给1分钟时间,看看你能把所学的口诀都记住吗?并且王老师还要大家做一个有心人,想一想在背的过程中:问题1:你在记口诀的时候遇到什么困难了吗?(教师记录学生有问题的口诀,用白粉笔勾出)

问题2:没有遇到问题的同学,我想你一定有什么小窍门吧!先和你的同桌交流。(教师注意留心听与重点规律有关的内容,选择学生回答问题)

问题3:你发现了哪些规律,讲给大家听听。(教师根据学生随机的发现进行引导和归纳性的指导)

1.记忆方法一──找规律。

教师引导学生发现9的乘法口诀的规律。

师:找到规律你记忆起来就不费劲了。9的乘法口诀有哪些规律呢?

 9的乘法口诀共有九句:一九得九,二九十八,三九二十七,四九三十六,五九四十五,六九五十四,七九六十三,八九七十二,九九八十一。

它们的规律是:每句的第一个数是按1~9的顺序依次排列;每相邻两句的积相差9。

师:我记住了“七九六十三”这句口诀,下一句忘了,怎么办?

积的十位数比口诀的头一个数小1,积的十位数与个位数的和是9。

师:3×9=28,我算得对吗?用你的方法检查。

后一句口诀的得数与前一句口诀相比,十位数大1,个位数小1。

看来9的口诀算得的积离不开1、8、2、7、3、6、4、5这些数字,这样我们可以把口诀分成这样的四类:二、九,三、八,四、七,五、六。

九的口诀,9乘几的积,就把几当做几十,再减几。

原因:因为1个9是1个10减1,2个9就应该是这样的2个10减2,是18,那么3个9就应该是30减3,是27,那4个9呢?(40减4是36)5个9呢?(50减5)继续,所以9乘几的积就是几十减几。(课件演示)

9×1=10-1   9×6=□-□

9×2=20-2   9×7=□-□

9×3=30-□   9×8=□-□

9×4=□-□   9×9=□-□

9×5=□-□

教师小结:从不同的角度观察,可以找到许多有关9的乘法口诀的规律,由于时间的关系我们就不一一说了,如果还有想说的下课时可以讲给我听。

师:除了运用规律记口诀,我们还可以通过什么来记忆口诀呢?

2.记忆方法三──联想法。

今天我们看动画片《西游记》时知道唐僧师徒经历“九九八十一难”取得真经,让我们记住了“九九八十一”这句口诀,这就是一种联想的记忆方法。平时我们也用过类似的方法记过一些口诀,例如,三十六计走为上策,不管三七二十一。生活中的很多东西可以帮助我们记忆口诀,所以你要做个有心人。

3、互背口诀:

1.师:有了这么多记口诀的方法,刚才那些遇到困难的同学这回再试试,看看你的问题解决了吗?

2.师:谁愿意给大家表演表演?

3.同桌之间互相听听。(可采用顺着背、倒着背,对口令的形式)

四、巩固练习:

师:现在我们运用口诀解决一些问题。

1、师:来看看孙悟空他们来到了哪儿?(说出用哪句口诀计算。)

师:原来是铁扇公主那儿,要算出她扇子上的乘法算式才能借给他们。(出示)

2.师: 唐僧师徒这回来到了女儿国,只有通过你们的帮助他

们才能走出女儿国。

(1)骑马。

下面这些计算题构成了路线。

(2)乘船。

(3)腾云驾雾。

(4)最后一站是西天取经。

师:他们继续赶路来到一条小溪边,要跳过这些小石头。

( )×9=72    9×( )=27

7×( )=63    5×( )=45

( )×( )=36  ( )×( )=18

3、○里填“+”还是“-”,为什么?

9×3=9×4○9;

9×6=9×5○9。

4.应用题练习;(书上)

5、(1)师:唐僧师徒总算来到了西天取到了真经,所以打算庆祝一下?在在四合院里准备了一些装饰物,让我们一起把它装饰装饰(图略)。

如果院子的左右两边各装饰9只彩灯?共需多少只呢?如果院子的四边都装饰彩灯,每边装9只,共需多少只呢?学生猜测答案。

师:现在就来装饰一下,那么你们算出的36只,在哪里出现问题了?四角的彩灯被重复计算了。

(2)假如给这些彩灯编上号码,按照大小顺序每4个放在一个盒子里,8号灯放在几号盒子里,25号灯呢?

5、有趣的减法。找一找有什么规律?31-13,63-36……就是3-1=2  2×9=18,6-3=3   3×9=27……以后再做到这样的题,我们就可以用9的乘法口诀来做了。

五、小结

今天学习了9的乘法口诀,你都有哪些收获呢?

 

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