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万年牢反思|万年牢教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:万年牢反思|万年牢教学反思

万年牢反思|万年牢教学反思
    《万年牢》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二组的一篇略读课文,通过学习课文中的父亲真诚地为人、做事的感人故事,让学生感受真诚地为人和做事的道德风范,同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

既是略读课文,就应在短时间内抓住课文的训练重点,在一节课内将学文明理、领会方法都训练到位,这是很不容易做到的。我在设计这节课时,先以本课的阅读提示入手,思考课文围绕父亲做糖葫芦写了哪几件事,找出写父亲做事认真、实在的句子。在理解力第一层面的“万年牢”后,再让学生找一找课文一共出现了几次“万年牢”,分别指什么。这样的设计目的是引导学生讨论、探究,继而发现、体会文章所蕴含的做人道理,重在培养学生自主阅读的能力。

教学中,我努力发挥学生的自主性,通过一个个问题,围绕着“万年牢”这条主线,意图一步步引领学生进入课文的情境中,最终由文本的解读上升到了情感的共鸣,达到最初设想的教学效果。但是在实际上,我总是会出现这样那样的问题,比如有些地方还是没有放手让学生学,讲得太细,导致最后时间不充裕,草草收尾。而有时候高估了学生的能力,设计的问题难度太高,学生参与面不广,以致课堂上出现了很多教师牵引的痕迹。


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