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幼儿园大班综合:魔术变变变

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月31日〗〖

篇一:幼儿园大班综合:魔术变变变

  设计意图:

  孩子们对魔术表演非常感兴趣,每当看到表演魔术时,他们就会用专注的眼神去发现其中的秘密。于是我设计了“魔术变变变”这个活动。让幼儿通过观察、想象等方法寻找魔术中的秘密。让幼儿明白,魔术师本身并不具有魔法,他们只是运用了聪明才智,创作出一个个有趣的魔术。只要我们找出其中的秘密,就能破解这些魔术,让他们知道只要能开动脑筋,灵活运用,也能成为小小的魔术师。

  活动目标:

  1.在看看、讲讲、试试中,尝试进行魔术活动,激发幼儿对事物探究的兴趣。

  2.通过尝试操作魔术发展动手能力。

  3.感受魔术带来的欢乐。

  活动准备:

  5个硬币、一个大红色纸圈。剪刀、红纸圈及黄纸圈和幼儿人数相等。

  活动过程:

  (一)教师表演魔术,激发幼儿探索兴趣。

  1.谈话导入,引出主题。

  师:你们看过魔术表演吗?(幼儿回答)魔术表演给你的感觉怎样呀?神不神奇呀?(幼:神奇)2.教师表演魔术,激发幼儿探索兴趣师:今天我也表演几个小魔术。

  (1)师幼合作表演硬币魔术师:我表演的魔术需要请一个小朋友,和我一起合作,谁愿意?(请幼儿)(出示5个硬币)看看我手里拿的是什么?(硬币)有几个,(5个)现在我把这5个硬币给你,当我把第5个硬币给你时,你要很快的抓住硬币。不听清楚了吗?看看会发生什么奇怪的事呢。(表演12345)抓住了吗?给大家看看抓住了几个硬币。(4个)还有一个没有抓住,现在我把这剩下的4个硬币给你,看看能不能接住,(当我把最后一个硬币给你时,你要抓住。就是第4个时候你要很快抓住。

  (分析:师幼表演魔术,更能激发幼儿学习。)(二)学魔术:

  导语:魔术真的是很神奇。(很神奇)我们也来做一个小小魔术怎么样。

  1.教师表演小兔子魔术。

  师:这是一张长方形的白纸,我要把它变成一只小兔子,看好了。先往下撕,猜猜这是小兔子的什么?(耳朵)小兔子有几只耳朵?(两只)撕两只耳朵。(教师边陈述,边表演小兔子魔术)两只耳朵要一样长,中间的往下折,然后把它撕掉。现在我会让这只小兔子听我的话,我让它动哪只耳朵,他就会动哪只耳朵,你们信不信?找根线来,穿进去,拉出来,用点力气,小兔子的耳朵怎么样了?(弯下来,动了)小兔子听我的话吧。(表演另一只)看看另一只听话吗?来试试,(师拉另一只耳朵)这一只也怎么样了?(动了)哎呀,好累呀。现在我让两只耳朵一起动,可以吗?把线穿好,你们一起帮我拉好吗,123,线拉长一点。两只耳朵全部都弯下去了,神不神奇呀?(分析:此环节能吸引幼儿认真去观察魔术的变法,体会魔术的神奇之处。)2.激发幼儿探索真相。

  师:我在拉线的时候你们看到线了吗?那小兔子的耳朵怎么会弯下来的呀?你们发现了什么秘密?(幼儿自由回答)3.引导幼儿操作找出魔术的秘密。

  师:那这样吧!现在请你们去动手去做一做,试一试,看看能不能发现什么秘密?(你们的凳子下面有个篮子,里面有纸,每人拿一张纸试一试,来找一找这个秘密好吗?)把撕下的纸放在篮子里。(幼儿操作)(分析:让幼儿在自己操作过程中发现小兔子会动的秘密。培养幼儿动脑筋的好习惯。)师:老师给你们一根影形的线,把线穿进去,拉出来,用点力拉,兔子耳朵动了吗?(没有)(1)幼儿没有发现真相。

  师:想知道秘密吗?把纸放到篮子里。(师出示老师做的兔子)发现秘密了吗?发现了什么秘密?

  4.教师总结小兔子魔术的秘密,秘密1;纸没有全部撕掉。(刚才我说把折下去的纸撕掉,其实,我没有全部撕掉,还留了一点,是不是呀。这是一个秘密,还发现了什么秘密?)秘密2,用大拇指动。(光留着一点就能动了吗?用大拇指动,如果想动哪只耳朵,大拇指就放在那边。大拇指动了,小兔子的耳朵也就根着动。)秘密3;用前面四个手指作掩护,不被别人发现。(那我问问你们,刚才我的手指在动的时候,你们怎么没发现呢?藏在后面了,被当住了,所以,你们在表演的时候一定要用手当住,不被别人发现了。)老师在表演的时候,还做了这个动作,(拉线)那老师手里有没有线呢?(没有)为什么我手里没有线,另一只手还要拉线呢?(幼儿讨论)其实这是魔术里的假象。

  4.请幼儿再次尝试操作,教师指导。

  师:好了,魔术的秘密找到了,现在请你们做魔术师,表演给老师看看。(把刚才撕的小兔子拿出来,只要把折下去的纸撕掉一点点,再用大拇指拉动,` 看看能不能动了。(站起来表演给后面的老师看看)要配上假动作。 (把纸放到箩筐里) (分析:让每个幼儿都参与表演,不仅能增强幼儿的自信心。师幼互动更增添活动气氛。)(三)幼儿探索魔术纸圈,进一步激发幼儿探索兴趣,感受魔术带来的乐趣。

  1.魔术纸圈师:做魔术师的感觉怎么样?(很开心)想不想 再看一个,(想)(出示大圈)瞧,这是一个圈,圈的中间画了什么(线)如果我沿着这根线从中间全部剪开,这个纸圈会发生什么变化呢?它会变成几个圈?(幼儿自由回答)师:我试试看,(教师边陈述,边表演纸圈魔术:先剪开一个口子,再沿线剪开,到底会变成几个圈?)师展示给幼儿看(变成了一个大圈。)我是从中间剪段的呀,怎么会是一个大圈,这样吧,秘密由你们自己去发现,我不告诉你。我为你们准备了两种颜色的纸,等会儿你们每人拿两种不同的纸剪一下,看看能不能发现什么秘密。

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