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论文:浅谈如何让幼儿快乐学习

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月26日〗〖

篇一:论文:浅谈如何让幼儿快乐学习

  摘要:幼儿兴趣的培养是幼儿发展中很重要的一环。激发学生兴趣最好的方法是游戏,教师要努力创设情境,寓教于游戏,让幼儿在玩中学,把握教育时机,积极引导,正面评价,调动积极性,从而使幼儿主动学习、快乐学习。

  关键词:幼儿  兴趣  快乐学习

  正文:

  幼儿注意力容易分散,有意注意较弱,对枯燥的学习内容不感兴趣。如果教师一味地灌输知识,忽视幼儿兴趣和求知欲的培养,幼儿就会觉得学习枯燥乏味,是件很苦的事,从而讨厌学习。兴趣是最好的老师,幼儿一切自主选择的活动无不始自兴趣。对于幼儿来说游戏能很好激发他们的学习兴趣,使学习过程充满乐趣,富有情趣,从而主动学习、快乐学习。下面我就如何让幼儿快乐学习,谈谈自己的一点做法。

  一、设计有计划、有目的的游戏,让幼儿在玩中学

  《幼儿园教育指导纲要》提出幼儿教育应以游戏为基本活动。游戏是幼儿天性,是幼儿最喜欢的活动,学习中寓教于游戏,发挥儿童无意注意优势,在玩中不知不觉地学习,激发了幼儿的学习兴趣,使学习过程充满乐趣,富有情趣。

  在教幼儿认识水果时,如果只是说教式地让幼儿认识水果,孩子们一会儿便会感到乏味枯燥,我便换了一种教学方式,采用游戏的方法,做买卖水果的游戏,让幼儿边买卖水果边说出各种水果的名称、外形特征,并比较它们的相同点和不同点。这样,所有的幼儿情绪活跃、兴趣倍增, 都乐于参与游戏中,参与学习,在愉快的情绪中认识了水果。再如教学故事《小红帽》,我先绘声绘色地把故事讲给幼儿听,让幼儿认真倾听,并回答有关故事中简单的问题,在幼儿理解故事内容的基础上,再用简单的道具创设情景,让幼儿扮演故事中的角色,进行对话练习,让幼儿在分角色表演故事的游戏中,锻炼和提高自己的语言表达能力。

  二、把握教育时机,积极引导,让幼儿快乐学习

  《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,把握教育时机,积极引导。这也为我们生成新的活动内容提供了重要条件和依据。有一次体操过后我带领学生在活动场所散步,在散步时有几个小朋友看见院子外的旗杆上飘舞的国旗,兴奋地大叫"红旗,红旗!","老师,老师,我看见红旗啦!"我于是就边带幼儿散步边告诉他们"这是五星红旗,就是我国的国旗,我们要爱国旗,爱祖国···",然后问他们在什么地方还看到过国旗,并教幼儿学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。在活动中他们自发地提出了很多问题,和同伴、老师讨论交流,在这个活动中,幼儿的兴趣一直很高,快乐地学到了很多有关于国旗的知识,同时激发了幼儿爱国旗、爱祖国的情感。

  三、努力创设情境,让幼儿乐于与人表达,乐于倾听

  《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能够使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,这就要求我们教师要为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往情境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴和其他人交谈,让幼儿在情境中体验语言交流的乐趣。平时我便注意让幼儿在日常有趣的生活游戏中玩玩、说说,提高听说能力。如 "新闻联播",每周一的晨会就是"新闻联播"时间,老师做主持人,让幼儿当新闻小记者,小记者把他们最近见到的或者是做过的新鲜事,好玩的事用新闻的形式说给大家听。大家对小记者报道的事展开讨论,幼儿积极性很高。慢慢地,幼儿胆子大了,说话也完整了,流利了。

  四、善于运用正面的评价,调动积极性,让幼儿主动、愉快学习

  在幼儿园这一集体环境中,教师的态度在幼儿的发展中起着至关重要的作用。如果教师亲切、民主,对幼儿宽容、信任,并能正面评价、引导幼儿,那他们就会心情愉快,对事物充满好奇,从而主动、快乐地进行学习。如果教师严厉、专制,对幼儿急躁、粗暴,不能对幼儿进行积极的评价,那他们就会过低地自我评价、畏难退缩,对周围的一切失去信心,学习主动性随之降低,学习谈不上快乐。所以教师对幼儿的评价是幼儿学习关键。正面的评价,可以有效激发幼儿学习的兴趣,调动幼儿的学习积极性,让幼儿主动、乐于参与到学习中,还可培养幼儿参与活动的勇气,锻炼幼儿动手能力和思维能力。

  幼儿教学中教师要努力创设情境,采取一些生动活泼、富有儿童情趣的游戏活动,要善于发现幼儿感兴趣的事物,把握教育时机,加上正面的评价来调动幼儿学习的主动性,培养他们对学习的兴趣,让他们快乐学习,从而使他们想学、爱学、肯学,一定能取得事半功倍的教学效果。愿每个幼儿都能快乐学习!

  参考文献:《幼儿园教育指导纲要》

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