范文网
网站首页 | 范文大全 | 优秀范文 | 工作报告 | 总结范文 | 工作计划 | 党团范文 | 工作小结 | 自我鉴定 | 心得体会 | 合同范本 | 策划书 |
您的位置:首页 > 范文大全 > 毕业论文 > 论文:浅谈如何提高大班额小学数学课堂教学的有效性(2) 正文

论文:浅谈如何提高大班额小学数学课堂教学的有效性(2)

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月26日〗〖

篇一:论文:浅谈如何提高大班额小学数学课堂教学的有效性(2)

  1.组建互补型的学习小组,形成有效的合作学习小团体

  学习小组的成员搭配问题,是一个能否提高有效性的关键问题,教师须慎之又慎。首先是小组人数要适当,一般以6-8人为宜。由于我班有85人,所以我按每组10人左右分成了8个学习小组。其次,成员组成要合适。我首先为每个小组挑选了一个学习优秀,有主见而又果断的,能起到小组核心作用的学生当小组长,然后其他成员按优、良、中、差几种不同学习程度,性格上形成互补来进行搭配,结果,这样的搭配成为了学习小组的最佳组合,成为了一个个有效的合作学习小团体。

  2.严格小组长学习管理制度,提高小组学习的有效性

  由于我挑选的小组长本身是优秀者,所以他们都成为了学习小组的核心,成为了其他同学学习上的模范,同时,还成为了有一定威信的学习管理者。因此,我让小组长充分发挥作用,严格小组长管理制度。我让小组长每天负责督促全组同学完成各项学习任务,并注意收集小组内的学习情况和问题,检查同学作业,及时向我汇报情况。同时,我还大胆交给小组长适当的任务,并对小组长的工作予以指导,帮助和支持。由于数学的练习量相对较大,加之学生人数太多,有时我一个人批改作业忙不过来,很累,所以部分作业的批阅,我也选择性地交给小组长或让小组长组织同学互相批阅订正,我只管收集情况就可以了。总之,我在学习小组内实行了这样的办法和管理制度,充分发挥了小组长的主观能动作用,结果,这样一个大班额的数学教学,教学效率特别高。

  3.建立学习小组竞争激励机制,提高小组学习有效性

  我根据小学生具有争强好胜,喜出风头的特点,加上小学数学练习便于设计竞赛的特点,大量设计了一些数学竞赛性活动和练习评比活动,让各学习小组进行竞争评比,这样既培养了学生的团体竞争意识,又激发了学生的数学学习兴趣,进而大大提高了数学课堂教学的有效性。

  4.学习小组内建立"一帮一","优带差"的互助学习机制,提高小组学习有效性

  由于我在小组成员组成上考虑了优差搭配,这样便于学生的对应性学习帮助和学生间的相互督促学习,从而实现了小组学习的最大有效性。

  总之,我们的大班额数学课堂教学,采用这样的小组合作学习方式,并能保证每个学习小组的学习有效性,那么全班的数学教学有效性就一定能大大提高。

  四、以"表扬小组"为激励办法,大大提高大班额数学课堂教学有效性

  大班额教学班,由于学生过多,而小学生的自制力又差,不少学生在课堂上表现出太大的随意性,这样会让教师无法集中全部学生的注意力,无法将全体学生统一到你所设计的学习活动中去,甚至还会有少部学生反而影响课堂秩序,致使课堂教学效果达不到预期的目的,教学有效性降低。由于我把学生分为若干学习小组已成为常规方式,所以每当在这个时候,我都从正面表扬做得好的学习小组,再加上我能经常性这样激励做得好的学习小组,不但很好地提示了那些做得差的同学,还强化了学生的集体观念,合作意识,培养了不要因为我个人影响整个学习小组的意识,从而形成一种自我约束的强大力量,达到小组内人人都想做好的效果,从而实现了全班的大集中,大统一,进而大大提高了数学课堂教学的有效性。

  就目前我县现状,这种大班额教学可能还会持续相当长的一段时间,如何提高大班额小学数学课堂教学的有效性,这就需要我们教师进一步探索,思对策,寻措施,更大地提高大班额的数学教学有效性,全面推进小学数学新课程改革,全面推进素质教育。

本文标题:论文:浅谈如何提高大班额小学数学课堂教学的有效性(2)
链接地址:/fanwen/809267.html 转载请保留,谢谢!

论文:浅谈如何提高大班额小学数学课堂教学的有效性(2)》由www.246ent.com(范文网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
Copyright © 范文网 All Rights Reserved.
热度: