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论文:让爱陪伴孩子成长

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月26日〗〖

篇一:论文:让爱陪伴孩子成长

  论文摘要:

  如果教师把"调皮孩子"看成是一个完整的人,就不会只看到孩子的缺点,而不去挖掘孩子的闪光点。其实,每个孩子都有优缺点,都有多方面的潜能,需要老师去努力发现。对幼儿成长中出现的一些不良行为,切不可听之任之,而应该及时分析原因,采取措施,引导幼儿形成良好的行为习惯。只要教师善于发现"调皮孩子"的优点,以爱心、耐心来关注幼儿,给予他们"鼓励"的爱、"温情"的爱,让他们学会"表达"爱。从中了解他们的内心、尊重他们的个性,就能主动打开他们的心灵之门,与他们建立一种和谐的关系。因为只有这样,才能促进他们全面、和谐地发展。

  一、案例追踪的研究背景

  虞睿扬,一个五岁的小男孩。开学初,我就对他印象深刻。早晨,门"咣当"一声被推开了,随着"我来了"的喊声,门口冲进来一个结实的身影,只见他双脚分开,小手叉腰,脸上挂着顽皮的微笑,得意地望着老师和小朋友,显得桀骜不羁。这就是他独特的亮相,几乎天天如此。然后巡视着,找到他要去的地方,这是一个天性大胆、活泼顽皮的男孩子。上课时,他会随便离开座位去搭积木,当老师走到他的面前喊他上位时,他会身子一闪,跑到别的地方去,朝着你嘿嘿直笑。而且有时软硬不吃,但我毫不气馁,积极寻找合适的教育方法,并以虞睿扬为个案进行追踪研究。

  二、观察记录,分析与反思

  1、给孩子"鼓励"的爱

  观察记录一:

  由于虞睿扬的个子高,我就让他坐在最后面。可有时上课,他不仅自己不听,还会与前面的同伴聊天,并且声音较大,影响老师上课。我感到很生气,就让他不要靠近桌子,往后坐。他倒好,直接坐到玩具柜旁边,旁若无人地玩起了积木,拼搭"迪加"飞机。有一次,坐在前面的周烨小朋友没来,我就让他坐在最前面上课。第一堂课他听讲认真,举手发言积极。第二堂课就开始坐不住了,先玩弄自己的鞋子,然后扯扯身边女孩子的头发、衣服,弄得小朋友直嚷嚷:"虞睿扬动我"。请他上前表演时,他却突然跑道钢琴前,东摸西摸。老师制止后,他就朝小朋友做了个鬼脸,惹得全班孩子哈哈大笑。老师批评他,他就朝你斜着眼,歪着嘴,抖着腿,叉着腰,很不服气的样子。

  分析与反思:

  虞睿扬这种行为不仅让人格外费心,而且还会对其他幼儿产生不好的影响。因为他经常犯错,挨批评次数多,但我感到,过多地用批评教育效果并不佳。有时发过火后,自己的心情绝不好受,那种烦躁和愤怒、失望和希望,无助和无能交织着的种种感情一齐向你心头袭来,让你整个人无法平静!那感觉很糟糕。静下心来想一想,对于自我管理,自控能力弱的幼儿,要更加耐心,不断用语言强化如何做才是正确的。善于发现他们的点滴进步,及时鼓励,多用正面强化,从某一"闪光点"的行为出现,带动整体行为的改善。

  前一阶段,男孩站队时特别乱,爱吵闹。但有一次,我让全体幼儿在门口站队,发现虞睿扬很自觉地站好,动作迅速。我马上表扬了他,其他小朋友看到了,也都向他学习。那天做过操后,虞睿扬主动帮我把哑铃端进教室,我又表扬了他。那天上课时,他也格外遵守纪律,积极回答问题。及时地对幼儿表扬鼓励,哪怕是一个赞赏的眼神,都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望,也就是产生了"良性循环"的效应。

  2、给孩子"温情"的爱

  观察记录二:

  午睡已经半个小时过去了,大多数孩子已经睡着。虞睿扬在床上动来动去,手放在被子外面,不停地变换奥特曼的各种姿势,嘴巴里念念有词。当我走到他的身边,他就做鬼脸,或者藏在被子里,与我玩捉迷藏的游戏,我让他把面孔露在外面,小手放进去 。我拿了一本书,坐在旁边看着他睡。他就说:"老师,我不要睡,你看的什么书?"你如果与他说话,就犹如打开了话匣子,与你说个没完,除非你躺下来,睡在他的旁边,哄他睡,过半个小时他才能睡着。

  分析与反思:

  从与他的谈话中了解到,虞睿扬的爸爸工作比较忙,很少照顾他,更别说与他交流了。妈妈又不在身边,平时晚上只有奥特曼玩具陪他一起入睡。这使得孩子内心比较孤独。因为我知道,老师轻柔的语气、亲切的眼神、愉悦的表情都能够给孩子"母亲"般的慰籍,让孩子感受到"老师像妈妈"一样的爱和温暖。午睡时,我趁盖被子的时候,摸摸他的头,靠靠他的小脸蛋,说上几句赞美的话,这时他面带微笑,可以看出他很开心。从那以后,在老师的耐心陪伴下,虞睿扬的午睡情况得到很大的改善。所以我们要善于接近孩子,体贴和关心孩子,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他们的亲近和"爱"。

  3、让孩子学会"表达"爱

  观察记录三:

  一天,我们正在欣赏小朋友的作品"美丽的秋天", 轮到虞睿扬来评价了:"哼,难看死了,一点都不好看"。有时同伴排在他的身后端点心。他就说:"你的嘴好臭,远一点"。"你的眼睛瞎了,挡住我的路"。"老师,他吃饭掉饭粒"……

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