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幼儿园小班亲子阅读:散步

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月31日〗〖

篇一:幼儿园小班亲子阅读:散步

  活动目标:

  1.通过活动,家长能了解一些针对小班幼儿进行亲子阅读的指导方法。

  2.家长能指导幼儿学习一页一页轻轻翻看图书,仔细观察画面,鼓励孩子讲述。

  3.通过围绕绘本的多元表现形式,体验亲子阅读的乐趣。

  活动准备:

  图书人手一本,PPT,活动音乐。

  活动过程:

  (一)介绍家长,相互问好。

  1.相互问好。

  2.交代任务。

  教师:今天我们要来做一件有意思的事情,和妈妈一起来看一本书,书的名字叫《散步》。现在请小朋友把书从后面的口袋里拿出来,和妈妈一起看到小夹子夹住的地方。

  (二)亲子阅读,了解家长指导孩子阅读的经验。

  1.第一次亲子自由阅读,教师记录阅读情况。

  2.教师通过提问家长,了解亲子阅读指导方法。

  小结:根据阅读情况,记录每一种方式,并做调查。

  3.教师通过提问幼儿,了解亲子阅读的效果。

  教师:好,在你们的指导下,孩子们到底获得了多少经验呢?现在让我们来看一看。

  (1)请问在刚才的故事里,你看到了哪些小动物?(哦,小青蛙来了)还有谁呢?(2)他们在干什么?(3)小动物们和谁一起去散步?(4)他们散步的时候天气是什么样的? (5)小青蛙怎样去散步的?

  总结:各位家长,从刚才的提问中,我们可以发现,同样是第一次阅读故事,有的孩子获得的信息量比较大,有的就比较少,这跟你们共同阅读时的顺序、方法、你们的导读、和孩子观察画面时的仔细程度有很大的关系。因此,我们在指导孩子阅读这本书时,要关注到画面色彩,小动物的数量,颜色、叫声、形态和画面的一些细节。比如说雨丝的变化、布娃娃的表情等等,只有关注到细节的变化,才能寻找到阅读的线索,归纳出阅读的内容。

  (三)教师导读,展示教师阅读指导策略。

  总结:各位家长,刚才我通过提问和游戏的方法来和孩子一起阅读了两幅画面。由于小班的孩子以表象感性思维为主,准确地提问可以帮助她们仔细观察画面,适量的游戏可以增加阅读时的情趣,当然,阅读习惯的养成也是很重要的一部分。在阅读中我们还要帮助孩子学会爱护图书,有顺序的翻看,和与他人交流。

  (四)完整阅读,亲子表演。

  1.第二次亲子阅读,教师提出阅读建议。

  教师:那现在请小朋友再来和妈妈一起读一读这本书。这一次我们有这样的要求:

  (1)请妈妈把座位靠近孩子,环抱着他一起看,把书拿在孩子的手里。

  (2)从封面开始指导孩子一页一页有顺序的看,把整本书看完。

  (3)请妈妈从封面一直到封底,把里面所有的信息详细介绍给孩子,包括作者,译者等等。

  (五)完整讲述故事。

  活动延伸:

  家园活动:家长平时利用一些时间和孩子一起阅读,让孩子体会阅读的快乐并喜欢阅读。

本文标题:幼儿园小班亲子阅读:散步
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