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论文:浅谈幼儿班级管理:大班爱的管理

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月26日〗〖

篇一:论文:浅谈幼儿班级管理:大班爱的管理

  关键词: 幼儿  教师  家长  管理  爱心

  摘要:幼教工作的琐碎性决定了一个优秀幼儿园班集体的建立来之不易,因为它需要班主任运用自己的智慧和才能去精心管理,班主任教师在工作中必须要处处留心,处处用心,才能使幼儿园班级管理卓有成效。

  那么如何开展幼儿园班级管理工作?如何设计合理的班级一日活动流程?如何创设有趣的、吸引幼儿的课堂环境?如何与家长沟通,分析和评价幼儿的问题行为?我想这些都是一名刚入职的幼儿教师最感到迷茫与困惑的。我当然也不例外的是这其中的一员。而开展班级管理则是重中之重。

  进入幼儿园大班以后,孩子们又长大了。看看这些天天长,岁岁变的孩子,欣慰、自豪感充满我的心怀。再过一段时间,孩子们即将进入金色童年的学龄期,带着一份自豪和喜悦跨进小学的校门,那么幼儿园的最后一学期,大班的班级管理应该怎么抓呢?

  一、了解和关爱班级孩子是做好大班班级管理工作的前提。

  孩子是班级工作的主体,我们的一切工作都是为了孩子的成长与发展。我们管理孩子不是为了限制孩子,而是在于给孩子更大的空间,掌握必要的规则,更好地去适应社会。

  首先,我们要了解大班孩子的年龄特点,注重孩子的个性发展。

  大班的孩子处于学前晚期,他们身体状况与3-4岁的孩子相比有了明显不同,精力旺盛,爆发力强,对体育活动充满兴趣;他们喜爱游戏,游戏活动的水平更高了;他们好学好问,学习能力有了显著提高,他们能较好地控制自己的行为;初步形成个性并表现出明显的个体差异。

  个性是在一定的社会环境和教育模式下形成的相对稳定的个人品格,是一个人区别于他人的独特之处。良好的个性意识和个性特征强烈地影响个人创造力的发展,是人才成功的要害素质之一。对于一个班级的每个孩子又各具有自己的特点和需要,他们有自主性、独立性、有自己独立的人格,他们是发展着的,能动的个体。因此,作为教师,我们应该注重幼儿的个性发展特点,多角度地去评价每一位幼儿。

  幼儿升入大班后,他们的个性已经开始发展,各种心理活动已经有了互相的联系,先前的心理活动和先前形成的态度会影响后来的心理活动和态度。所以我们开展的活动要适应幼儿的个性特点,满足他们的情感需求,允许幼儿的个性得到体现,从而使幼儿在活动充分得到其自主。

  在大班的幼儿中,经常会发生咬人、打人、扔玩具等攻击行为,这个时期的幼儿,个性发展初具雏形,可塑性很大,作为幼儿教师,应正确地了解幼儿的心理发展特点,避免对幼儿进行训斥、责备,用积极、鼓励的形式,用积极地期望让幼儿树立自信,让幼儿了解攻击行为的危害,用我们的爱,让幼儿有安全感,从而把所有的精力都放在活动中去,减少攻击行为的发生。

  其次,我们在日常的教学治理中,应该加强对个性化的教育。这样才能使我们的孩子各种能力得到更好地发展。当然幼儿的个性形成是一个长期而艰苦的过程,这就需要每个教师有教书之热情和育人之爱心,有耐心,有奉献精神,因势利导,因材施教。

  二、工作中必须要处处留心,处处用心

  作为一名幼儿教师,应该在尊重孩子的基础上,去帮助孩子协调各方面的平衡发展,能让孩子根据自己的需求和兴趣去达成目标。所谓学者无意,教者有心。俗话说:"爱自己的孩子容易,爱别人的孩子难;爱漂亮的孩子容易,爱丑陋的孩子难;爱聪明的孩子容易,爱愚笨的孩子难。"要做到对每一位孩子平等施爱,确非易事,但要达到教师与幼儿间的和谐,我们必须做到博爱。教师只有具有广博无私的爱,才能与幼儿建立起亲密和谐的师生关系,营造出一个平等互爱,健康向上的班级风貌。所以在每次的学习和实践中,都需要教师的精心准备、耐心细致的观察发现,根据幼儿的需要,给与适得当的帮助。耐心细心的观察,不仅能帮助我们更了解幼儿成长的各方面需要,给予他们正确的指导,同时也能够帮助教师得以成长。但是,作为一名新教师的我常常却常常陷入困惑,不知道如何才能正确的去入手、观察。看了书后,我得到了答案。教师的观察应该是多方面的、点点滴滴积累的,从幼儿的学习、生活等方面,观察幼儿语言发展、使用玩具等游乐或学习器材的情况和与成人间的人际关系等。通过长期的观察记录,深入地了解幼儿的发展过程,帮助幼儿解决困难,得到全面发展。

  三、与家长沟通要用"诚心"。

  幼儿园的教育需要家长的密切配合、支持、才能得到好的效果,然而要让家长自觉自愿、乐意和老师合作,共同教育,必须要对家长多一些"诚心"。首先,在孩子入园时,热情接待每一位幼儿,一声问候、一个微笑、一次抚摸,就能让家长感受到对孩子的关爱。其次,教师必须要以平等的态度以朋友的身份来对待家长,在尊重家长的基础上做到"三心两意",即耐心、虚心、诚心、真心真意、一心一意。听取家长的合理建议,努力营造一个平等、轻松、愉快的交流环境。再次,对家长交待的事一定要尽力解决,不能言而无信,对家长交待的事情,一定要及时反馈。如家长早晨来园交代:"我家乐乐身体不好,今天提醒他多喝水,""有的说,今天我们家凡凡有点感冒,拿药来了,中午你给他吃上,并多注意孩子"、、、、、、面对这些家长,我们首先要很肯定地对家长说:"您放心,我会特别留意的",同时把家长交代的事情,全写在家长放心记事本上,以来我们工作忙的时候确实会忘记,另一方面让家长真正放心。下午离园时,主动向家长说说,也可把反馈情况及在记事本上,让家长阅览使家长真正信任。与家长交流中最重要的是用热心、耐心、细心打动家长。记得去年刚带小班时,因孩子年龄小,自理能力差,经常有尿裤、拉裤的现象,每当遇到这种情况,我们都会安慰幼儿说:"孩子不要紧,脱下来老师给你洗一洗。"一边为幼儿脱下脏裤,用温水为幼儿洗屁股,然后换上备用衣服,把脏衣服洗干净。每当家长接过我们洗得干净的衣服、都会非常感动,内心充满感激,同时也增加了对我们的信任。为使幼儿养成良好的习惯、增强自理能力,在孩子入厕、喝水、洗手时,我们都会不厌其烦的教幼儿正确的脱提裤子及洗手、节水的方法。经过我们的努力班内尿裤拉裤的现象少了。

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