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幼儿园《秋天的雨》说课材料

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月10日〗〖

篇一:幼儿园《秋天的雨》说课材料

  一、说教材(一)、教材分析《秋天的雨》是一首非常优美动听的散文诗,依据散文内容制作的课件,色彩艳丽、形象生动,充满了诗情画意,既可以让幼儿欣赏散文的语言美、意境美,同时,又能激发幼儿动手描绘秋天景色的兴趣,因此,散文诗《秋天的雨》适合大班幼儿教学活动。

  (二)、幼儿情况分析大班幼儿口语表达能力好,但对事物的理解能力较弱,为了更好的让幼儿学会用散文诗中的优美语句来回答问题,更好的培养幼儿的口语表达能力、表演能力、艺术鉴赏能力,我设计了这节活动课。

  (三)、活动目标依据《纲要》:"鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。"特制订以下活动目标:

  1、从不同角度去感受秋天的美知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

  2、能细心倾听,初步理解诗中的拟人表现手法。

  3、理解并掌握词汇:"五彩缤纷"、"温柔"、能大胆用肢体语言表现相应的动作。

  4、识字:雨、歌、秋天、落叶。

  (四)、活动重点、难点;依据《纲要》:"养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。"因此,此次活动的重点和难点是:

  熟悉散文内容,感受散文诗中的优美语句,理解诗中的拟人表现手法,丰富词汇,培养幼儿的艺术鉴赏能力。

  (五)、活动准备为了更好的实现活动目标,在课前准备中,我让幼儿到户外近距离观看雨景,使幼儿对雨有一定的感性认识,而后,为了更好的让幼儿理解散文,使之感受散文的语言美、意境美,我制作了多媒体课件。

  二、说设计(一)教法我采用了直观教学法,提问谈话法、表演法、讨论法来进行教学,通过直观教学法视听结合欣赏,让幼儿更好的掌握散文的内容,通过谈话法,帮助幼儿理解散文诗中的拟人表现手法的优美语句,发展幼儿的口语表达能力,通过表演法提高幼儿的表演能力,通过通过讨论法让幼儿更好的体会作品的意境,培养幼儿的想像力、思维能力及合作精神。

  (二)学法为了让幼儿能轻松获得知识,达到教学目标。根据"循序渐进,层层深入的原则,整个过程采用"集体教学,分组讨论的学法,让幼儿通过听听、看看、讲讲、议议等形式来学习、理解散文诗。

  (三)教学程序(此活动开始部分需要2-3分钟,基本部分需要25分钟,结束部分需要1-2分钟)1、开始部分导入活动:教师带领幼儿听音乐进入活动室(1)谜语引课:千条线,万条线,落在水中看不见。

  (2)师:小朋友们你们见过雨吗?雨是什么样子的?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)2、基本部分(1)请幼儿完整欣赏散文诗,初步理解作品的意境。(教师演示课件,让幼儿初步感受散文诗的内容)幼儿欣赏散文诗后,教师提问。

  1这篇散文诗的题目叫什么?

  2在散文诗秋天的雨中你都听到了什么?

  (2)幼儿再次欣赏散文,感受散文中的优美意境。

  教师:你听了这首诗有什么感觉?

  (此环节引导幼儿积极、踊跃、大胆的说出自己的意见,而且在不知不觉中运用散文诗中的语言)(3)结合无个画面,分段欣赏,丰富词汇。并用肢体语言表达其相应的动作。

  (目的是让幼儿对散文诗的内容有更好的了解,丰富词汇,提高幼儿的表演能力)A为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?(丰富词汇:温柔)(鼓励幼儿做开门的动作)B为什么说秋天的雨会唱歌,有一盆五彩缤纷的颜料?(丰富词汇:五彩缤纷)(鼓励幼儿做唱歌的动作)C为什么秋天的雨有非常好闻的气味?这气味从哪来?(鼓励幼儿做闻气味的动作)D为什么秋天的雨有一只金色的小喇叭?(鼓励幼儿做吹喇叭的动作)E为什么秋天的雨给大地小朋友带来的是丰收快乐的歌?(鼓励幼儿用动作来表现喜悦的心情)(4)识字:雨、歌、秋天、落叶。(运用图片"识字宝宝"进行识字,幼儿通过看图片中字的变化从而加深对字的认识。)(5)幼儿再完整欣赏散文诗,进一步倾听、感知语言的美。

  (6)讨论;A听后觉得秋天美吗?什么地方美?

  B散文诗里怎样写秋天的美?

  C秋天人们为什么这么高兴?

  (教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,充分尊重每一位幼儿,肯定、接纳他们的审美观和表达方式,并分享他们成功的喜悦。)3、结束部分活动延伸:用画笔画出自己想像中秋天的景色。(突出活动主题)

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