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幼儿园《拉大锯》课后反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月31日〗〖

篇一:幼儿园《拉大锯》课后反思

  《拉大锯》是一个极其富有戏剧性的一首儿歌,儿歌本身就带有非常大的游戏化及趣味化的特色。

  小班幼儿意志较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此,我采用游戏化的方法创设教学情境,贯穿活动的整个过程。

  第一环节,观看情境表演"拉大锯"。这一环节中,我先邀请一名幼儿和我一起表演"拉大锯",让幼儿先熟悉这首儿歌,先对儿歌产生兴趣,然后再让他们和旁边的伙伴一起"拉大锯",这体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特色,通过他们自己的"玩"、"动"、"学",自然学会了儿歌歌词"拉大锯,扯大锯",由于"大锯"这个词,对于小班幼儿来说比较抽象,在幼儿的生活经验里可能没有接触过,幼儿不是很理解,这就需要通过我们教师言语上的帮助,以及教具形象的展示,幼儿才能很好的掌握!这里教师忽略了讲"大锯"的特征,如果再详细点帮助幼儿理解了词义,幼儿便能掌握的更快!

  第二环节,动静交替。在幼儿"玩"的差不多的时候,我让他们坐在小椅子上适时的休息会儿,听教师欣赏儿歌一遍,这里做到动静交替,让幼儿感觉不到疲劳,也自然的过渡到下个环节。

  最后在"拉大锯"的游戏中,这次活动也达到了高潮,就在这师幼互动愉快的游戏中结束了活动!

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