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论文:动画片对儿童发展的影响和作用

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月26日〗〖

篇一:论文:动画片对儿童发展的影响和作用

  【摘要】动漫,是指动画和漫画的合称,是儿童时代接触最多的东西,在儿童的生活中占有很重要的地位,对儿童的道德情感产生着直接或间接地影响。动漫在儿童的道德观念形成过程中,既有积极的方面,也有消极的方面。因此,作为平时与孩子接触最多的家长和老师,要学会正确的引导孩子去选择有利于自己发展的动漫

  【关键词】动漫   儿童     道德情感

  孩子对色彩和声音有着天生的敏感,集鲜艳色彩、夸张形象、动听音乐于一体的动画片,理所当然成了他们的最爱。看见宝宝睁大着眼睛,全神贯注盯着屏幕的样子,毋庸置疑,动画片会给宝宝带来巨大的欢乐,是孩子离不开的童年伴侣。

  动画片潜移默化地影响着宝宝的生活--对这个世界的最初认知、对美与丑的感受、对善与恶的判断。

  动画片中成长的一代--动画片对儿童发展的影响

  在这个电视普及的年代里,动画片成了伴随每个孩子成长的伙伴。 一份调查显示,将近一半的孩子在1岁以前就开始看动画片了,有的家长甚至称自己的孩子三四个月的时候就已经坐在电视机前了。

  动画片为什么这么受孩子欢迎?动画片对孩子的发展会产生怎样的影响呢?

  一、动画片受欢迎的原因

  一、动画片的色彩鲜艳,配音效果强烈,人物造型夸张。孩子的生理和思维发展都需要不同性质和程度的感官刺激,因而特别喜欢能引起视、听、动觉多通道感官刺激的动画作品。

  二、动画片一般都包含奖善惩恶的情感,这一点与儿童的价值观相契合。儿童对好坏的分界相当清晰,太复杂的价值观通常会让他们不知所从,甚至产生误判。每个人都喜欢欣赏自己能够理解的作品,儿童也不例外。

  三、动画片大都有一个共同点:总有一场大小、强烈之战,结果也总是以小制大,以弱胜强。儿童作为弱势生命体,很容易对此发生兴趣。他们热衷于幻想的世界,那些与现实生活不一样的故事,比真实的故事更能引起他们的兴趣。

  二、看动画片的好处

  好处1 开发孩子的想像力。动画片里的故事一般都充满了奇思妙想,对儿童想像力的开发非常自然,又为儿童所乐于接受,还可以帮助儿童离开现实状况,忘记不愉快的经验。

  好处2 培养孩子的幽默感。滑稽、幽默是儿童动画片的基本要素之一,儿童受动画片的耳濡目染,就算学不会创造幽默,至少也可以学会欣赏幽默。

  好处3 带给孩子快乐。看看孩子们看动画片的痴迷程度,狂热地模仿动画里的人物,谁能说他们不快乐?

  好处4 满足孩子的求知欲。从儿童蹒跚学步开始,他们的视野越来越宽广,对人和物的好奇心和兴趣也越来越大。他们喜欢问为什么,在看动画片的过程中,儿童能找到很多问题的答案,而且回答得非常形象生动,易为儿童接受,印象深刻。

  好处5 净化儿童的心灵。优秀的动画片都宣扬真、善、美,给儿童提供一些可供模仿的模样和群体的一些行为规范,促进儿童是非观念的形成,培养儿童良好的道德品质。

  三、动漫对儿童道德情感发展的积极作用

  (一)有利于唤醒儿童的道德情感。

  动漫题材多样,并且以生动,形象的方式展现给儿童,使儿童乐意接受其中蕴含的道理,同时对其进行道德评价。大部分动漫题材多是惩奸除恶,充满正义感,责任感,使儿童产生正义一定能战胜邪恶的观念,养成正确的道德情感。在日常生活中也会规范自己的行为,不去又做损害别人的事情。

  (二)有利于培养儿童的社会意识,增强集体荣誉感。

  随着"团队精神'砚念的加强,动漫中的主角已不再是独自作战的侠客,而成为团结协作的一个整体。只有大家齐心合力才能更有力量战胜困难,取得胜利这种合作精神使儿童形成友谊感和集体荣誉感等高级情感。

  (三)有利于实现儿童化,培养儿童的幽默感。

  动漫以其儿童化的画面,音乐,言语紧紧抓住了儿童的心,卡通形象有着夸张的变形,举止,言谈表现出儿童的特征,其思维是"泛灵"式的,情节的演进也遵循着儿童的逻辑。可以说,动漫的迷人之处就在于它处处散发着天真可爱的浪漫气息同时具备幽默,滑稽等搞笑成分,不仅顺理成章得被儿童所接受,就是对于成人它也有不可阻挡的魅力。

  如果父母放心地把孩子交给动画片,放任不管,孩子会把动画片中的一切照单全收,那些品位不高、制作粗劣的动画垃圾,会不负责任地污染孩子的稚嫩心灵。

  四、看动画片的不良影响

  不良影响1 儿童具有强烈的模仿倾向,而且区分信息的能力很弱,特别是年龄小的儿童几乎没有区分能力,对行为与其后果间的联系也不甚了解,因此经常发生一些悲剧。如一个3岁男孩学动画片中小鸟飞行,从窗口"飞"下,导致肝破裂死亡。而那些充斥暴力行为的动画片会使儿童认知上形成对暴力的合理化,生活中的问题也往往用暴力来解决。

  不良影响2 长时间收看动画片,相对就减少了户外活动的机会,使儿童失去了很多与实际生活接触的机会,妨碍了儿童对自然物质的真实感知及活动能力,而且缺乏与其他人言语的交流。缺乏表达交谈,在一定程度上会影响儿童的言语表达能力。

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