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人教版一年级语文上《雪地里的小画家》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:人教版一年级语文上《雪地里的小画家》教学设计

人教版一年级语文上《雪地里的小画家》教学设计
 
 一、创设情境、导入新课
 
 1.同学们闭上眼睛,想像一下:
 
清晨,一觉醒来,推开窗户,就看到窗外飘着鹅毛大雪,天地间白茫茫一片。
 
师:(出示雪景挂图)这景色美不美?面对这样的美景,你想说什么?(指名说)
 
“下雪啦!”这么好的消息,咱们赶快告诉大家!谁来当咱们班的小喇叭(手势)把这句话喊出来?(下雪啦,下雪啦!)
 
2.我听出来了,你看到下雪非常高兴!谁认识这个标点符号?它叫感叹号,常常用来表达很激动的感情。下雪啦,多高兴啊!还有谁来试一试(指名读)?你一定想把这个消息告诉更多人吧,我们大家一起帮帮他!
 
3.小雪花听到大家的呼唤,飘得更起劲了,飘啊飘啊就来到了我们身边,聪明的小朋友一定能很快叫出它们的名字:
 
(出示生字雪花)啦、蛙、为、加、成、用、几、睡、参、洞、梅。
 
4.小雪花看没有为难住大家,调皮地钻进词语里了,你还能认出它们吗?
 
(出示词语)为什么、一群、不用、梅花、冬眠、几步、青蛙、没有、参加、山洞、睡着。
 
5.小雪花能和大家交朋友真高兴!它带着我们来到了动物王国,大家还等什么,快来参观一下!
 
动物王国下了一整夜的雪,早上推开门,大地一片银白,就像盖了一床厚厚的棉被。这时候,小动物们都躲在暖和的小房子里呢!可是,有四个调皮的小家伙,一点都不怕冷,高高兴兴地跑到雪地上来玩啦,看看它们是谁啊?
 
(师贴4只小动物的挂图,生跟着说出它们的名字:小鸡、小狗、小鸭、小马)
 
6.它们可不是普通的小动物,它们是,雪地里的小画家。(板书)
 
二、课文讲读
 
1.大家看黑板,雪地里的小画家都有谁呢?
 
雪地里来了一群小画家,它们是    、    、    和    。
 
2.读课文,用横线画出小动物们都花了什么。
 
(1)找同学说,用课本中的句子回答。提示:怎样说得生动有趣?
 
(2)师生接读,男女比赛读。
 
(3)填空,将课文补充完整:
 
小鸡画    ,     或梅花,    画    ,    画     。
 
3.大家想不想看看小动物们的画啊?可是老师一不小心把它们的画弄乱了,哪位同学能为老师把小动物和他的画一一对应起来?
 
    师:你为什么觉得应该这样贴呢?
 
         小动物们是用什么画画的?
 
生:(齐读)不用颜料不用笔,几步就成一幅画。
 
【课中操】小画家们不用颜料不用笔,几步就成一幅画,他们心里高兴极了,想邀请小朋友们一起跳支舞,你们愿意吗?
 
哎呀,音乐为什么突然停止了?
 
4.小鸭子忽然想到:他的好朋友青蛙为什么没来参加呢?
 
生:它在洞里睡着啦!
 
嘘!你们声音这么大,会把青蛙吵醒的,轻轻地读好吗?
 
怎样读出小鸭子疑问的语气?谁能回答他?小心不要吵醒了青蛙。
 
5.小青蛙真是不像话!大白天还在睡懒觉,老师要去批评他!大家说好不好?
 
生:不好,青蛙不是睡懒觉而是在冬眠。
 
师:什么是冬眠?都有哪些动物冬眠?
 
6.好吧,那老师就不去打扰它了,不过老师在找青蛙的路上遇上了另一个动物朋友,你认识吗?出示“鱼”,今天我们就来学习写“鱼”。
 
三、写字指导
 
1.分析:整体认读音节,上中下结构。
 
2.“鱼”由8笔组成,一笔撇、二笔横撇,三笔竖、四笔横折钩、五笔横、六笔竖、起笔横,八笔横。(刀+田+一=鱼)
 
3.观察占格,书空。
 
4.描红并尝试写一个。
 
5.展评,仔写一个,看看谁“一次比一次有进步”。
 
四、小结
 
本节课认识了4位雪地里的小画家,其他动物王国的小朋友听说了这个消息,也想来当小画家,你想象一下,还有可能来那些小动物?他们会画些什么呢?把它画在纸上,下节课交流。
 

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