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课题工作小结:用心研究 收获成长

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月19日〗〖

篇一:课题工作小结:用心研究 收获成长

课题工作小结:用心研究  收获成长

本学期继续开展教育办的校本教研课题研究,在问题记录、话题研讨的基础上产生了小课题,以《突显学生主体  体验学习快乐的研究》作为校本小课题,已于本学期四月份开始实施。现把课题研究的有关工作简单梳理如下。
一、坚持理论联系实际,不断地提高研究水平
要想顺利的实施本课题,我们清楚的认识到必须转变教师“角色”意识。营造宽松、和谐、民主、生动、活泼的学习氛围。要求大家在改革我们的教育同时,教师必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来,淡化自己的权威意识,增强自己的服务意识。我们在课题组学习中明确指出:要建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境,形成一个无拘无束的“表现空间”,让学生积极思维,任意表达,敢于标新立异。为了提高自身的理论水平,确保课题研究真正地为教学服务,除了集中学习外,我们要求老师们自觉到杂志上或网络上学习。
二、围绕课题的研究方向,积极开展实践
   1、开展小学生数学学习现状调查与分析,从实际出发探究培养学生自主学习的能力与品质的途径与方法,建构自主探究型课堂教学模式,引导学生提出问题、研讨、交流、反馈、解决问题,培养学生自主学习的能力与品质,使学生学会主动求知,快乐学习。
    2、每周一次的校本教研,我们都认真地围绕课题进行研讨,单周理论学习,双周话题研讨。在研讨中大家畅所欲言,因此每次的研讨,我们都有很大的收获。我们所研讨的话题都是来自于平时的教育教学中,又将研究的结果运用于教学实践中去。
三、营造浓厚的学习氛围  为课题实施提供保证
    学生是学习的主体,自主合作探究本是学生发自内心的客观需要。儿童好问便是这方面最有力的佐证。在实验研究过程中,只有营造浓厚的自主学习氛围,唤起学生的主体意识,激起学习需要,学生才能真正去调动自身的学习潜能,进行探究学习,也唯有如此,我们的课题研究才能实现实质性进展。在具体的实施中,通过正面引导、树立榜样等手段给予落实。我们努力做到:
     1、尊重、热爱、信任每位学生,让每位学生都感受到自己是被重视和关注的;充分发扬教学民主,以平等和蔼的态度对待学生,特别是对学困生,应更多一份关怀。尊重学生,关爱学生,信任学生,才能使学生焕发出生命的活力,开掘出创新的潜质。
    2、教师给予学生充分的自主学习的时间和空间。
    3、在课堂教学中,把学生看作学习的主人,引导全体学生参与学习的全过程,做到凡是学生能解决的坚决让学生解决,凡是学生能独立发现的教师绝不暗示,多给学生跳一跳就能摘到果子的机会。
    4、教师充分发挥主导作用,即指导学生怎样当学习的主人,怎样当好学习的主人。引导学生寻找学习的需要,激发学习的内驱力,使学生明确学习目的;引导学生确定自己的学习目标,让学生清楚学习的内容和学习的深度;引导学生制定学习计划,让学生明确学习的步骤;引导学生探索适合于自己的学习方法,使学生掌握学习的规律;引导学生自我评价,使学生及时了解学习的结果;引导学生总结过去,使学生学会不断调整自我、超越自我。
四、探索教学的最佳方案,突显主体体验快乐
    首先,从每周四的听课评课日中,我们不难看出学生被教师牵着走的现象明显少了,放手让学生自主探索的多了,学生的学习主体能得到充分的发挥。每节课的教学都力求做到:先尝试后讲解,先猜想再验证,先独立思考,再小组合作交流。培养学生良好的学习习惯和自我获取信息的能力,为自主发展打下了基础。其次,从教学形式上,重视小组合作研讨的学习方式,将游戏、故事、比赛等形式引进课堂。采用多种形式进行教学,一是:可以提高学生的学习兴趣,二是:激发学生的探究欲望,三是:学生在小组交流、全班交流过程中,可以相互学习,相互借鉴,逐步完成对知识的认识,有时还会受同学的启发,迸发出智慧的火花。再次重视从学生已有知识水平出发,为学生提供了现实的、有意义的、富有挑战性的、便于学生发现规律的探索性材料,给了学生广阔的思维空间和探索的空间。让学生通过自身智力活动的内化这一特殊的认识活动去体验数学、感悟数学、领会数学。
五、课题研究的成果
     在一学期的实验中,我们在突显学生的主体,让学生体验学习快乐方面取得了一定的成效。
     1、蔡南茵老师一课《万以内数的大小比较》,让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学,真正做到在玩中学,在乐中悟,取得了非常好的效果,获得了街道一等奖。
     2、提高了参研教师的素质。一学期的实验探索,也使我校教师自觉地加强学习,提高了理论水平、业务水平和科研能力,参与教师所撰写的多篇随笔、反思、论文发表在街道教育信息网或各级刊物上。
六、认识及思考
    1、虽然研究有了一定的成效,但我们深深地体会到作为教师要善于吸收最新教育科学成果,并将其积极运用于教学中,才能行之有效,才能更好地把握开放度。因此还要不断学习,努力提高自己适应现代教育的能力。
    2、 在做法上还不够成熟,对于体现学生主体已基本能做到,可如何真正让学生体验到学习的快乐,还有待于下学期进一步研究。

 

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