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中考课外文言文阅读及其答案1

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月05日〗〖

篇一:中考课外文言文阅读及其答案1

【阅读训练】
1.  结合文意,解释下列句中加点的词。
①窃入学舍                         ②辄默记               
③儿痴如此                         ④恬若不见             
2.与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是(    )
A.只有剩骨        B.满坐寂然    C.坐佛膝上     D.可爱者甚蕃
3.与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是(    )
A.或以为死,或以为亡             B.必以分人
C.属予作文以记之                 D.以刀劈狼首
5.  从本文中可以看出,王冕后来之所以成为著名的画家、诗人,其根本原因是       
                                                                             
(七)张无垢勤学《鹤林玉露》
【原文】
张无垢谪横浦,寓城西宝界寺。其寝室有短窗,每日昧爽执书立窗下,就明而读。如是者十四年。洎北归,窗下石上,双趺之迹隐然,至今犹存。
【译文】
张九成被贬官到横浦,住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗,每天天将亮时,他总是拿着书本站在窗下,就着微弱的晨光读书。这样一直坚持了十四年这久。等到他回到北方了,在窗下的石头上,双脚踏出的痕迹还隐约可见。
【阅读训练】
1.  解释下列句中加点的词。
①张无垢谪横浦                   ②每日昧爽辄执书立窗下           
③就明而读                       ④如是者十四年            
2.  翻译划线的句子。
译文:                                                                        
3.选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项(    )
    是马也,虽有千里之能                   其如土石何
A                                      B
    如是者十四年                           其寝室有短窗
4.这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理,请举出几个古今中外的有关这个方面的例子                          

(八)送东阳马生序(节选)宋濂
【原文】
余幼时即嗜学,家贫,无从致书发观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝 趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人、弟子填其室,未尝 稍降辞色。余立侍左右,授疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒或有所闻。
【译文】
我幼年时候,就喜好读书,因为家里贫寒,没有办法买到书看,常常向藏书的人家去借阅,亲手抄写,计算着约定的日子到时归还。遇到天寒,砚台里结成坚冰,手指头不能屈伸,(仍然坚持抄写)一点也不敢偷懒。抄写完,立刻送人家,从不敢超过约定的期限。因此别人都愿意把书借给我,我所以能够读了许多书。
到了成年,更羡慕有道德有学问的人,又恐怕没有大师、名人来开导自己,曾经跑到百里以外,拿着经书向地方上有道德有学问的前辈请教。先辈是德高望重的人,学生挤满屋子,他说话态度从没有流露一点客气。我(毕恭毕敬地)站着侍候在先辈的左右,向他提出问题,询问道理,弯着腰,侧着耳朵专心地请教;有时遭到了斥责,态度越发恭敬,礼节越发周到,不敢回答一句话;等待他高兴了,就向他请教问题。所以我虽然很愚笨,还是得了知识,增长了见闻。
【阅读训练】
1.下面“以”的用法与另外三项不同的是(    )
A. 无从致书以观      B.计日以还    C.以是人多以书假余    D.俯身倾耳以请
2.翻译下列句子:
①以是人多以书假余。                                                      
②俟其欣悦,则又请焉。                                                       
3.  回答下列的问题。
①“余因得遍观群书”的原因是什么?
                                                                              
②“故余虽愚,卒获有所闻”的原因是什么?
                                                                              
4.  这则短文赞扬了宋濂怎样的精神?
答:                                                                            
(九)师旷论学
【原文】
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”
平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?”
平公曰:“善哉!”
【译文】
晋平公问师旷,说:“我已经七十岁了,想要学习主,但是恐怕已经晚了。”
师旷回答说:“为什么不点上蜡烛呢?”
平公说:“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”
师旷说:“我是一个双目失明的人,怎敢戏弄君主。我曾听说:少年的时候喜欢学习,就象初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习,就象正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习,就象点蜡烛一样明亮,点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?”
平公说:“讲得好啊!”
【阅读训练】
1.解释下列句中加点的词。
①晋平公问于师旷曰                     ②臣安敢戏其君                    
③孰与昧行乎                           ④何不炳烛乎                        
2.文中师旷用了三个比喻,意在说明一个什么道理?
答:                                                                          
(一0)程门立雪《宋史》
【原文】
杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去。颐既觉,则门外雪深一尺矣。
【译文】
杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候,程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后,门外积雪已经一尺多厚了。
【阅读训练】
1.  解释句中加点的词。
时与游酢侍立不去                          颐既觉                  
2.  你从文中得到什么启发?
答:                                                                        
(一一)凿壁借光《西京杂记》
【原文】
匡衡勤学而烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,发书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。
【译文】
匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛,但光亮照不到他家,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的,是个有钱的人,家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬。主人感到很奇怪,问他为什么这样,他说:“我希望能得到你家的书,通读一遍。”主人听了,深为感叹,就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。
【阅读训练】
1.  解释下列句中加点的词。
①邻居有烛而不逮                     ②衡乃与其佣作                   
③资给以书                           ④遂成大学                     
2.  翻译下面的句子。
①衡乃穿壁引其光,以书映光而读之
译文:                                                                          
②衡乃与其佣作而不求偿
译文:                                                                           
3.与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是(    )
A.以俟夫观人风者得焉                 B.不以物喜,不以己悲
C.何以战                             D.必以分人
4.出自这个故事的一个成语是                  ,从字面上看,这个成语的意思是               
                                                         ,现在用这个成语形容             
                        (用四字短语作答)
(一二)七录《明史·张溥传》
【原文】
溥幼好学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已。右手握管处,指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次,后名读书之斋曰:“七录”。
【译文】
张溥从小就酷爱学习,凡是所读的书一定要亲手抄写,抄写后朗诵一遍,就把它烧掉,又要重新抄写,像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方,指掌上长了老茧。冬天手指冻裂,每天要在热水里洗好几次,后来他把读书的房间题名为“七录”。
【阅读训练】
1.  解释下列句中加点的词。
①所读书必手钞                                ②如是者六七始已                 
③日沃汤数次                                  ④后名读书之斋曰……             
2.与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有(    )
A, 可以已大风挛瘘疠                           B.钞已朗诵一过               
C.情不能自已                                  D.扁鹊已逃秦矣               
3.翻译句子。
①如是者六七始已
译文:                                                 
②后名读书这斋曰“七录”
译文:                                                 
4.对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是(    )
①后名读书之斋曰:“七录”                         ②名之者谁
③不能名其一处也                                  ④山不在高,有仙则名
A.①与②相同,③与④也相同                     B.①与②不相同,③与④也不相同
C.①与②相同,③与④不相同                     D.①与②不相同,③与④相同
5.  张溥。之所以成为明末著名学者和文学家,从文中可以看出他 从小在学习上就                  
       (填四字短语),苦练基本功,因而练出了过硬的功夫,可见“                              
             ”(用一句名言回答)
(一三)学弈
【原文】
弈秋,通国之善弈也。使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。
【译文】
弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这样的。
【阅读训练】
1.  解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈                        ②非然也                  
③思援弓缴而射之                        ④为是其智弗若与               
2.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是(    )
A.夫战,勇气也                      B.此则岳阳楼之大观也
C.甚矣,汝之不惠                    D.莲,花之君子者也
3.翻译:惟弈秋之为听
译文:                                                                      
4.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理?
答:                                                                         
(一四)李生论善学者
【原文】
王生好学而不得法。其友李生问这曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰:“凡师这所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何心谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善者所应有邪?学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,射曰:“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒。”
【译文】
王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说:“有人说你不善于学习,是真的吗?”王生不高兴,说:“凡是老师所讲的,我都能记住它,这不也是善于学习吗?”李生劝他说:“孔子说过‘学习,但是不思考,就会感到迷惑’,学习贵在善于思考,你只是记住老师讲的知识,但不去思考,最终一定不会有什么成就,根据什么说你善于学习呢?”王生更恼恨,不理睬李生,转身就跑。过了五天,李生特地找到王生,告诉他说:“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱,选择最好的人,跟随他,希望听到真理啊!我的话还没说完,你就变了脸色离支,几乎要拒绝人千里之外,哪里是善于学习的人所应该具有的(态度)呢?学习的人最大的忌讳,没有超过自己满足,你为什么不改正呢?如不改正,等年纪大了,贻误了岁月,即使想改过自勉,恐怕也来不及了!”王生听完他的话,感到震惊,醒悟过来,道歉说:“我真不聪明,今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭,用来展示明显的警戒。”
【阅读训练】
1.  给下列句中加点的离注音并释义。
①吾悉能志之     音                   义                 
②李生说之曰     音                   义                 
③不应而还       音                   义                 
④迨年事蹉跎     音                   义                 
2.与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是(    )
A.王生不说   B.盍改之乎  C.吾悉能志之   D.才美不外见
3.翻译下面的句子
“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。”
译句:                                                                           
4.选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项(    )
A.公问其故   B.广故数言欲亡  C.故为之说   D.桓侯故使人问之
5.李生认为怎样才是“善学者”?(用原文回答)
答:                                                                             
(一五)问说《孟涂文集》
【原文】
君子之学必好问。问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事,识其大矣,而 或不知其细,舍问,其奚决焉?
【译文】
一个有见识的人,他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学,是相辅相成的,不学习钻研不可能发现疑难,不提问请教不能使知识广博。只是喜欢学习但不愿时时向别人请教,还算不上是真正爱学习的人。即使你道理懂得了,也许你还不能用于实践,即使你搞清楚了主要的东西,也许你还不了解它的细微末节,那么除了向别人请教,又从哪里去推断解决呢?
【阅读训练】
1.  解释下列句中加点的词。
①非学无以致疑                       ②而或不达于事                     
③非问无以广识                       ④舍问,其奚决焉                   
2.下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是(    )
A.得之心而寓之酒也                  B.然得而腊之以为饵
C.人不知而不愠                      D.面山而居
3.翻译:“问与学,相辅而行者也。”
译文:                                                                       
4.用自己的话概括本文的中心论点。(不超过10个字)
答:                                                  
(一六)教学相长(节选)《札记》
【原文】
虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。
【译文】
即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学就不知道它的好处。因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研。所以说:教与学是互相促进的。
【阅读训练】
1.  给下列句中加点的字在( )中注音,在横线上释义。
①弗食不知其旨(     )                   ②教学相长(     )                 
③虽有至道(          )                  ④知困,然后能自强也(      )        
2.  翻译句子。
①学然后知不足,教然后知困
译文:                                                                         
故曰:教学相长也
②译文:                                                                       
3.《教学相长》集中论述了       与       的关系问题,说明了                          的道理。
4.(用原文填空)本文在论述时先以“                       ”作比继而引入“                   
              ”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“                   ”这个结论。
(一七)孙权劝学《资治通鉴》
【原文】
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事。不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳,卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
【译文】
当初,孙权对吕蒙说:“您现在担任要职,不可以不学习!吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了。孙权说:“我难道要您研究经典成为博士吗?只要您广泛阅读,见识从前的事情罢了。您说事务繁多,哪里比得上我呢?我常常读书,自己觉得有很大的收获。”于是吕蒙开始学习。到了鲁肃经过寻阳,跟吕蒙一道议论军事,非常惊讶地说:“您现在的才干谋略,不再是当年吴地的阿蒙!”吕蒙说:“读书人离别三日,就应该重新别眼相看。大多数哥为什么这么迟才改变看法呢!”鲁肃于是拜见吕蒙 的母亲,与吕蒙结为朋友才辞别。
【阅读训练】
1.选出下列句中“以”字的用法不同的一项(    )
A. 辞以军中多务  B.以残年余力  C.或以为亡  D.以刀劈狼首
2.文中有两个通假字,这两个通假字是:        、         
3.  翻译句子,并写出由此而出的一个成语。
“士别三日即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!”
译文:                                                                      
成语:               
4.  本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事,说明了什么道理?
答:                                                                        
(一八)颜回好学《史记》
【原文】
回年 二十九,发尽白,蚤死。孔子哭之恸,曰:“自吾有回,门人益亲。”鲁哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒不贰过。不幸短命死矣,今也则亡。”
【译文】
颜回二十九岁,头发全白了,过早地死了。孔子哭得十分伤心,说:“自从我有了颜回,学生们(以颜回为榜样)更加亲近我。”鲁哀公问(孔子):“(你的)学生中谁是最好学的?”孔子回答说:“有个叫颜回的最好学,(他)从不把脾气发到别人的身上,也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了,现在没有(像颜回那样好学的人)了。”
【阅读训练】
1.指出下列句中的通假字。
①发尽白,蚤死                         ②今也则亡           
2.  解释下列句中加点的字。
①孔子哭之恸                           ②门人益亲           
③弟子孰为好学                         ④不贰过             
3.  翻译下面的句子。
“不迁怒,不贰过。”
译文:                                                                      
4.  颜回好学具体表现在哪几个方面?(用原文回答)
答:                                          
(一九)邴原泣学《初潭集》
【原文】
邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。
【译文】
邴原幼时丧父,几岁时,从书塾经过,(听见书声琅琅)忍不住哭了,书塾的老师问他说:“小孩子为啥哭泣?”邴原答道:“孤儿容易悲哀,穷人容易感伤。那些读书的,凡是能够学习的人,必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单,二来羡慕他们能够上学。内心感伤,因此而哭泣。老师怜悯屿地说:“你想读书就来吧!”邴原进了学堂,学习异常努力。一个冬天,就读熟了《孝经》和《论语》。
【阅读训练】
1.解释下面句中加点的词。
①凡得学者                    ②然得而腊之以为饵              
③吾徒相教                    ④徒以有先生也                  
2.  翻译句子。
①孤者易伤,贫者易感。
译文:                                                                         
②一则愿其不孤,二则羡其得学
译文:                                                                            
③童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
译文:                                                                         
3.  书塾中的老师值得我们敬佩的是                                                 
4.  我们应该向邴原学什么?
答:                                                                            
(二十)董遇“三余”读书《三国志》
【原文】
(董)遇字季直,性质讷而好学。兴平中,关中扰乱,与兄季中依将军段煨。采稆负贩,而常挟持经书,投闲习读,其兄笑之而其兄笑之而遇不改。……
遇善治《老子》,为《老子》作训注。又善《左氏传》,更为作《朱墨别异》,人有从学者,遇不肯教,而云:“必当先;读百遍!”言:“读书百遍,其义自见。”
从学者云:“苦渴无日。”
遇言:“当以‘三余’。”
或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。”
【译文】
董遇,字季直。为人朴实敦厚,从小喜欢学习主。汉献帝兴平年间,关中李榷等人作乱,董遇和他哥哥便投朋友段煨处。董遇和他哥哥入山打柴,背回来卖几个钱(维持生活),每次去打柴董遇总是带着书本,一有空闲,就拿出来诵读,他哥哥讥笑他,但他还是照样读他的书。
董遇对《老子》很有研究,替它作了注释;对《春秋左氏传》也下过很深的功夫,根据研究心得,写成《朱墨别异》。附近的读书人请他讲学,他不肯教,却对人家说:“读书百遍,其义自见。”请教的人说:“(您说的有道理),只是苦于没有时间。”董遇说:“应当用‘三余’时间”。有人问“三余”是什么?董遇说:“三余就是三种空闲时间。冬天,没有多少农活。这是一年里的空闲时间;夜间,不便下地劳动,这是一天里的空闲时间;雨天,不好出门干活,也是一种空闲时间。”
【阅读训练】
1.  解释下列句中加点的词。
①采稆负贩                             ②忘恩负义                
③读书百遍,其义自见                   ④曹刿请见                
2.下面句中“而”字的用法不同其他三项的是(    )
A.性质讷而好学                        B.其兄笑之而遇不改                
C.面山而居                            D.非死则徒尔,而吾以捕蛇独存                  
3.翻译句子。
①苦渴无日
译文:                                           
②冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余。
译:                                                                                           
4.你怎样理解“人有从学者,遇不肯教”,而云:“必当先读书百遍”。
答:                                                                                            
                                                                                               
(二一)推敲《诗话总龟》
【原文】
贾岛初赴举,在京师。一日于驴上得句云:“鸟宿池边树,僧敲月下门。”又欲“推”字,炼之未定,于驴上吟哦,引手作推敲之势,观者讶之。时韩退之权京兆尹,车骑方出,岛不觉得止第三节,尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句,“推”字与“敲”字未定,神游象外,不知回避。退之立马久之,谓岛曰:“‘敲’字佳。”遂并辔而归,共论诗道,留连累日,因与岛为布衣之交。
【译文】
贾岛初次参加科举考试,往京城里。一天他在驴背上想到了两句诗:“鸟宿池边树,僧敲月下门。”又想用“推”字(来替换“敲”字),反复思考没有定下来,便在驴背上(继续)吟咏,伸出手来做着推和敲 的姿势。(行人)看到贾岛这个样子都很惊讶。当时韩愈提任代理京城的地方长官,(他正带车马出巡,贾岛不知不觉,直走到(韩愈仪仗队的)第三节,还在不停地做(推推敲敲)的手势。于是一下子就被(韩愈)左右的侍从推搡到京兆尹的面前。贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句,用“推”字还是用“敲”字没有确定,思想离开了眼前的事物,不知道要回避。韩愈停下车马思考了好一会,对贾岛说:“用‘敲’字好。”两人于是并排骑着驴马回家,一同议论作诗的方法,互相舍不得离开,共有好几天。(韩愈)因此跟贾岛结下了深厚的友谊。
【阅读训练】
1.下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是(    )
A.退之立马良久之   B.何陋之有    C.久之,目似瞑    D.怅恨久之
2.  解释下列句中加点的词。
①一日于驴上得句云……                                  ② 炼之未定               
③观者讶之                                              ④岛具对所得诗句云云             
3.  这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神?
答:                                                                                           
(二二)勤训《恒斋文集》
【原文】
治生之道,莫尚乎勤。故邵子云:“一日之计在于晨,一岁之计在于春,一生之计在于勤。”言虽近,而旨则远矣!
大禹之圣,且惜寸阴;陶侃之贤,且惜分阴,又况圣不若彼者乎?
【译文】
谋生的道理,没有什么比勤劳更为重要的了。所以邵先生说:“一天的计划决定于早晨,一年的计划决定于春天,一生的计划决定于勤劳。”这些话虽然说得浅近,可是意义却很深远哪!
像大禹这样的人,智慧、才能如此杰出,况且爱惜每一寸的光阴;像陶侃这样的人,品德如此高尚,况且爱惜每一分的时间,又何况在才干、品德方面都比不上他们的人呢?
【阅读训练】
1.  文中表明观点的句子是                                             
2.  与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是(    )
A.愚公者,年且九十。            B.且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
C.存者且偷生,死者长已矣。      D.且壮士不死即已,死即举大名耳。
3.  作者举大禹、陶侃的事例,其用意是什么?
答:                                                                                    
(二三)诫子书《诸葛亮》
【原文】
夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
【译文】
君子的品德,靠静来修身,靠俭来养德,不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向,不做到安静就不能高瞻远瞩。学习必须安静焉,才能来源于学习,不学习无法扩展才能,没有志向就不能在学习上有甩成就。享乐过度就不能挂历精神,暴躁就不能陶冶性情。年华和时光一同逝去了,意志和时间一同消失了,象枯枝败叶一样凋落,对社会没有任何贡献,晚年守着破房子痛惜过去,还怎能来得及呢?
【阅读训练】
1.  用现代汉语翻译下面的句子。
①   静以修身                                                  
②   俭以养德                                                  
③   非澹泊无以明志                                                                  
④   非宁静无以致远                                                                
2.  本文作者就哪几个方面进行了论述?从这几个方面又是怎样展开论述的?
答:                                                                                           
                                                                                           
                                                                                           
3.  作者写这封信的用意是什么?
答:                                                                                             
4.  文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭,请写出这两句话。
答:                                                                          
(二四)陶侃惜谷《晋书》
【原文】
陶侃尝出游,见人持一把未熟稻,侃问:“用此何为?”人云:“行道所见,聊取之耳。”侃大怒曰:“汝既不田,而戏贼人稻!”执而鞭之。是以百姓勤于农植,家给人足。
【译文】
陶侃曾经到郊外去游览,看到一个人拿着一把未熟的稻穗,陶侃问:“拿这些东西干什么?”那人说:“走在路上我看见它,随便拔一把罢了。”陶侃大怒说:“你既然不种田,竟然还糟蹋人家的稻子!”就把那人抓起来,抽了一顿鞭子。陶侃爱护庄稼而执法严,因此老百姓都勤恳耕种,家家生活宽裕,人人丰衣足食。
【阅读训练】
1.  解释下列句中加点的词。
①见人持一把未熟稻                         ②执而鞭之               
2.下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是(    )
A.向吾不为斯役,则久已病矣                    B.意将隧入以攻其后也。
C.醉翁之意不在酒                              D.去国怀乡
3.翻译:是以百姓勤于农植。
译文:                                                                                 
4.  者对陶侃的态度如何?本文表现了陶侃的什么特点?
答:                                                                                   





答案:
((一)1.①书法②写字③临摹④有时  2.稍微不称心,必定再三地更改它而不感到厌倦。 3.本段文字赞扬了文明学习书法认真,一丝不苟的精神。(二)1.①不,没有②阻止  2.D  3.薛谭于是(向秦青)道歉,要求回来(继续学习)。 4.有。是他那知错能改,变骄傲为虚心的态度。(三)1.①dàn;吃。②zhé;往往,总是。③jǐ;供应。④Chán;说别人坏话  2.B   3.①有时夜里疲惫困倦,常常用冷水洗脸。②妻子和孩子的衣食仅仅自足罢了。  4.①年少家贫而胸有大志。②做官后因直言而遭谗降职。③刻苦自励而心忧天下。 5.岳阳楼记,揭示主题。(四)1.①担心②等到③才④吟咏  2.D  3.C  4.韦编三绝
五)1.D  2.①欧阳修四岁时父亲就去世了②只是致力读书  3.勤学苦练、专心致志  4.家长的善于教育,严格要求。(六)1.①私下的意思②总是(常常)③入迷④安祥的样子  2.C  3.C  4.王冕幼时读书专心致志,好学不倦,并且达到入迷的程度。这种坚定的志向,顽强的学习精神,是他后来成功的基石。(七)1.①降职远调贬官②总是③光,光亮④这  2.双脚踏出的痕迹还隐约可见。  3.A  4.略
(八)1.C  2.①因此别人都愿意把书借给我②等到他高兴了,(我)就又向他请教问题。3.①他好学,家贫,买不起书,但他借书不失信于人;抄书不畏艰苦,从而得以遍观群书。②为求得先达的指导,常常远行百里之外,登门请教,不耻下问,因此他能“卒获有所闻”。4.学习勤奋刻苦,尊师,求学诚心。(九)1.①向②怎么;开玩笑③在黑暗中走路④点燃蜡烛2.一个人要有活到才老学到老的精神。(一0)1.离开  睡醒  2.杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。(一一)1.①到,及②雇用③供给,资助④大学问  2.见译文  3.D4.凿壁借光;凿开墙壁,借邻居家的灯光(读书勤学苦读。
(一二)1.①钞通“抄”②才③洗④命名  2.A、C  3.见译文  4.C5.一丝不苟  天才出自勤奋(一三)1.①教诲②这样③引,拉④聪明才智  2.只听弈秋的教导  4.阐明了学习必须专心致志,才能有所收获的道理。(一四)1.①zhì;同“识”记  ②shuì;劝说  ③xuán;同“旋”,转身  ④cuō tuó光阴消逝  2.D.  3.那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱,选择最好的人,跟随他,希望听到真理啊!  4.C  5.要点:①学贵善思  ②不耻不问,择善而从之
(一五)1.①提出疑难  ②也许,或许  ③增加知识  ④判断,解决  2.C.  3.问和学,是相辅相成的。  4.好学尤当勤问  (一六)1.①zhī;味美  ②zhǎng;增加,促进  ③虽,suī;即使;  道理,dào;道理  ④kùn;困惑,理解不透  2.①学然后才知道自己的欠缺,教然后才知道自己理解得不透。②所以说:教与学是互相促进的道理。3.教;学;教与学互相促进的道理。  4.嘉肴弗食不知其旨;至道弗学不知其善;教学相长。(一七)1.C.  2.涂通“途”;邪通“耶”。  3.①读书具分别炻日,就该重新另眼相看,大哥为什么这么迟才改变算法呢! ②士别三日当刮目相看  4.说明了读书学习的重要性,一个人不论事务有多繁(一八)1.①蚤同早  ②亡同无 2.①哀痛到了极点 ②更 ③谁 ④过失,错误  3.(颜回)从不把脾气发到别人身上,也不重犯同样的错误。 4.不迁怒,不贰过。 (一九)1.①能够 ②得到 ③白白地 ④只是  2.①狐儿容易悲哀,二来羡慕他们能够上学。 ②你如果立志读书,我愿意白教你,不收学费。 3.为下一代无私奉献的精神。 4.学习他贫不丧志,立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。(二0)1.①背 ②背弃,辜负  ③见同“现”④拜见 2.C 3.①苦于没有时间 ②见译文 4.这句话是为了启发别人自学的积极性而说的,它的用意是要求人们在反复诵读的过程中用心思考,以达到“其义自见”的目的。(二一)1.B 2.①想到②锻炼,此指反复思考 ③惊讶 ④详细 3.赞扬了贾岛写文章时在遣词造句方面精益求精的精神。
忙,只要肯抓紧学习,就必定学有甩获。
(二二)1.治生之道,莫尚乎勤。 2.B、D 3.以古代圣贤珍惜光阴的榜样来鼓舞读者,使读者警醒。(二三)1.①用恬静来修养自己的身心 ②用节俭来培养自己的品德 ③不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向 ④不做到安静就不能高瞻远瞩。2.作者就学习和做人两个方面进行了论述;无论做人;还是学习,作者强调的是一个“静”字:修身须要静,学习须要静,获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”加心对比,增强了论述效果。 3.告诫儿子修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。 4.非澹泊无心明志,非宁静无心致远。(二四)1.拿 用鞭子打 2.B 3.因此老百姓都勤恳耕种 4.赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情的特点。

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