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四年级美术《花团锦簇》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:四年级美术《花团锦簇》教学设计

《花团锦簇》教学设计
 
教学设计:
1.花瓣剪法示意图、、准备好教具(一捧纸花-各色手工纸花范作、皱纹纸、剪子、浆糊、长竹签、双面胶)。
2.黑板上书写:我知道什么花适合送给什么(人),有什么 象征意义。
3.录音机调好备用。
 
    上课,同学们好,请坐
 一、提问:看,这是什么?老师收到这红色的康乃馨心里乐开了花。因为我知道康乃馨象征着感激、爱和关怀,也代表着健康友谊,谢谢你们我亲爱的学生。
    花的世界最令人神往。人们喜欢用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿。你(我)知道还有   花适合送给   (人)?象征着  ?. 能不能把你们课前准备的资料和大家交流一下?谁来说?
大家准备的真充分,而且非常认真,老师太高兴了.春风送暖,桃花、杏花、迎春花争相斗妍,绽放出它最美丽的娇颜。烟雨朦胧,泥土清香,手执两三朵花枝,(深吸一口气)嗯,美啊!鲜花虽美,却不能持久,有什么方法能留住花的美丽,让我们永处花团锦簇之中呢?今天我们一起来学习纸花的制作方法——课题:11.花团锦簇
 
 二、快看,老师带来了什么?每朵花的花型一样吗?(逐枝欣赏)设疑:这么多种不同的纸花我们的学习多少种制作纸花的方法啊?带着疑问,请同学们打开课本26、27两页,仔细阅读,看看书中为我们介绍了几种制作方法?看完了吗?可以小声讨论一下:有几种制作方法?是什么?
    叠绕就是重叠缠绕。
    原来这么多种纸花都是用叠绕这一种方法制作出来的!太神奇了,我看出有的同学已经迫不及待想大展身手试一试了,那老师就给你们机会,赶快试试,看看你自己能不能按照书上的方法自己试着做出一朵叠绕纸花来。开始吧。
收集学生几枝纸花,问:刚才同学们制作的过程中有没有出现什么问题啊,或者你对你的纸花有没有不满意的地方?(学生汇报:叠绕时花朵缠绕过紧,褶皱少;整个花朵长度过长等。)
    解析:这几个问题也是我们作业中存在的普遍问题。花瓣紧紧缠绕在花茎上,无法展开,这是因为叠绕时没有产生褶皱是造成的;花瓣在花茎上所占位置过长,这是因为叠绕时纸条超过一般的花萼位置太多所致。
 三、现在看老师是如何做出一朵叠绕纸花的,大家可以跟着老师边学边做。比比看,谁最认真。
(一)演示讲解:①各种细长的小棍都可以做花茎。选一小截皱纹纸打开对折两三次,贴上双面胶把它缠裹在花茎一端做花头。再选一段浅色皱纹纸如图剪出花蕊,贴上双面胶,围绕一两圈。如图选出一种形式剪出花瓣形,打开在花瓣下端涂上浆糊,折叠打褶后围绕在花茎上。叠绕时产生的褶皱是花朵成型的关键。
          ②包花萼和花茎:绿色的花萼形要比照花瓣形略小,先剪一圆形,在围绕周围剪好锯齿,以中心点处剪一豁口,涂浆糊围绕粘好。再选一小段绿色皱纹纸缠绕在涂抹上浆糊的花茎上,缠绕的过程中可以适时粘贴上少许叶子。多余部分剪截下。
          ③最后把花瓣一层层向外翻卷打开,进行整形后,完成作品。看一朵美丽的纸花做成了。
(二)找出学生一件作品,问:想一想,刚才我们都是用的同一种制作方法,为什么会制作出不同种类纸花呢?讨论一下。
    画面上这几种花瓣的形状,对比花瓶中的纸花成品,推测一下那种花瓣可以做出哪找那个花型?
    看这两朵花,花瓣形状一样,但叠绕程度不同,一个褶子多,一个褶子少,花型一样吗?
    小结:花瓣的形状,叠绕的程度等都是影响花朵形状的重要因素。花朵展开程度大褶子就要多些,叠绕层次多花瓣就多,叠绕少层次就少。
 四、你能制造出多少种花形呢?现在让我们以小组为单位,每人至少制作出一朵纸花,比比看,哪组制作出的花形最多,赶快开始吧!
 
    教师巡回指导
 
 五、 比一比,谁的花最美?你最喜欢那朵?为什么?叠绕法只是众多制作纸花方法其中的一种,课下同学们还可以继续探讨研究。除了纸材,布、绸带等材料也是制作手工艺花常见的材料。
 
 

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