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科研论文:浅谈中班利用废旧材料自制玩具及玩具的使用

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月26日〗〖

篇一:科研论文:浅谈中班利用废旧材料自制玩具及玩具的使用

科研论文:浅谈中班利用废旧材料自制玩具及玩具的使用

【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”这句话充分体现了自制玩具在幼儿的生活学习中有着举足轻重的地位,而废旧材料在我们生活中随处可见,取材方便又能节约资金。幼儿通过对废旧材料的收集及简单的制作,大大培养了他们的探索能力、想象力、创造力和动手操作能力。
【关键词】废旧材料  中班自制玩具  活动的开展
一、  引言
玩具是幼儿生活的重要组成部分,市场上的玩具种类不完善,价格昂贵,不能满足幼儿的发展和需求,而利用废旧玩具自制材料弥补了这些缺点。使用废旧材料自制玩具已经成为我国一大趋势,利用废旧材料自制玩具已被利用在户外体育活动、环境布置、区域游戏、创造游戏中,大大的丰富了幼儿的生活。
二、利用废旧材料自制玩具的意义
1.如今幼儿园的经济条件虽然在不断改善和提高,但自制玩具仍然是幼儿园推崇的一种做法,废旧材料的回收与使用正响应了我国建设节约型经济社会的口号。对于学龄前儿童来说,让他们参与到废旧材料的收集中来,以真是、生动的方式帮助她们真正做到了保护环境、节约自然。在收集废旧材料的过程中,也培养了幼儿大胆的探索精神。
2.利用废旧材料自制玩具的过程中,教师之间相互交流经验,促进了教师之间的关系,资源得到了共享。自制玩具对于购买的玩具其优点是节约资金、能够及时更新。而且废旧材料的种类很多:光盘、各种材料的瓶子、纸盒、各种布等等。通过这些可以让幼儿认识各种各样的材料,而不会像购买的玩具的材料那样单一。
三、如何收集废旧材料
做一个有心人,就会发现生活中有许多可以利用的废旧材料。废旧材料的收集靠教师平时的收集和家长的配合。家长的配合就需要老师做好工作,以免引起家长的反感。废旧材料在生活中虽然随处可见,但对于幼儿园废旧材料的收集应该有着非常严格的标准:安全,卫生。对收集来的废旧材料应该进行清洗和消毒还有分类,在没有使用前将它们放在幼儿触及不到的地方。
四、根据幼儿的发展需要收集废旧材料
幼儿提供的废旧材料是幼儿园自制玩具的重要来源,在幼儿园中,废旧材料的收集不是随随便便的,应该根据幼儿的发展需要来收集废旧材料。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出通过跑跳、钻爬、攀登、投掷、踩小高跷等游戏活动发展幼儿动作的协调性和灵活性。这时就可以请幼儿收集各式各样的瓶子,将收集来的瓶子,教师充分利用,较硬的易拉罐可以做成梅花桩,通过踩梅花桩的练习,可以提高幼儿的手眼协调能力和平衡能力。《指南》中还指出中班的幼儿能助跑跨跳过一定距离,或助跑跨跳过一定高度的物体。教师就可将塑料管固定在带柄的油瓶上,油瓶里装满沙子加以固定,就能做成简单的跨栏,让幼儿练习跨栏,可以提高动作的力度以及协调性,发展幼儿跑跳能力。
五、利用自制玩具丰富幼儿的区域活动
游戏是幼儿园的基本活动形式,而区域游戏以其“自由轻松,选择多样”的特点成为幼儿最喜欢的游戏之一,但幼儿园能提供的玩具十分有限,并且不能做到及时的更新,这时利用废旧材料自制的玩具在区域游戏中起到了很大的作用。
比如中班的益智区,针对幼儿对钓鱼这一活动的兴趣以及刚学习的拼数卡,将二者相融合,利用废旧材料制作成玩具。将鱼的图片黏贴在收集来的塑料瓶上,再在瓶子上贴上1-8的点卡,小朋友根据抽到的数卡,钓与之相匹配的鱼。原本简单的游戏经过巧妙的改造,趣味性、益智性大大的提高了,做到了学中玩,玩中学。
六、利用废旧材料制作玩具,发展幼儿各方面的能力
1.通过废旧材料自制玩具,发展幼儿的创造力和动手能力
收集来的废旧材料除了由老师做成玩具,也可以让幼儿自己动手制作玩具。比如中班的美工区,教师提供收集来的一次性纸杯,剪刀、水彩笔、胶水、彩纸让幼儿自己动手制作太阳花并进行装饰。通过简单的剪、贴、画、粘来发展幼儿的手部肌肉,让手指得到锻炼,提高他们的动手操作能力,同时还能培养他们的手眼协调能力。根据自己的喜欢装饰太阳花,发展了他们审美能力以及创造力。在制作太阳花的过程中,也培养了他们的合作能力。
2.通过废旧材料自制玩具,发展幼儿的思维能力
收集来的废旧材料可以做成很多玩具,通过对幼儿的适当引导,让他们去发现一种玩具的多种玩法。比如中班的纸杯DIY,幼儿自己设计,创造了多种多样的玩法:纸杯电话、纸杯叠叠乐、纸杯夹夹乐等。在这种自由的游戏环境之下,幼儿的头脑变得灵活了,创造性思维被拓宽了。
3.通过废旧材料自制玩具,激发幼儿的热情自信和合作能力
(1)新奇、好玩、造型独特的玩具最能吸引幼儿的注意力。中班的孩子正是爱玩的时候,但过不了多久大多数的幼儿对于手中的玩具,很快就会失去刚开始的热情,有时候甚至破坏玩具。而自己动手做的玩具对于幼儿来说本身就是一个很大的吸引,幼儿的天性是好动的对待新事物时充满了极大的热情,在老师讲解的过程中,幼儿已经跃跃欲试,等到自己亲自动手时,更会全神贯注。
(2)在活动过程中,有的幼儿会因为小小的困难而放弃,这时幼儿之间可以相互合作,利用自己的优势来帮助同伴,通过合作将玩具完成。当然老师也可以进行适当的指导。面对自己动手完成的玩具,幼儿体验到了喜悦与成功,这就培养了他们的自信心。在以后的活动学习中,他们就会保持着这份自信。也可以让他们变废为宝的道理以及珍惜自己动手制作的玩具。
七、总结
利用废旧材料自制玩具已经成为我国幼儿园的一大趋势,这种做法不仅节约了资金,而且通过多种多样的自制玩具也促进了幼儿的多元发展,一举两得。废旧材料有着他的独特魅力,是不可或缺的材料和帮手,教师应该物尽其用,充分发挥废旧材料的作用,让幼儿能从游戏中学会合作,建立信心,发展智力。
参考文献:
(1)顾晓梅.浅谈幼儿园利用废旧材料自制玩具(J)
(2)《3-6岁儿童学习与发展指南》培训资料 着眼发展科学保教(M)人民教育出版社.2013.3

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