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学校教育内涵发展工作汇报材料

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月25日〗〖

篇一:学校教育内涵发展工作汇报材料

学校教育内涵发展工作汇报材料

为贯彻落实全市教育内涵发展工作会议精神,我校以实施目标管理为主线,以教师专业化成长为依托,以校本教研为载体,积极推进教育内涵的有效发展;同时突出特色课程的开发与开展,始终注重特色教育,全面引领各项工作健康开展。 
一、规范学校管理,确保内涵发展健康开展。
(一)完善制度建设。
为使学校进入良性发展的轨道,必须制定切实可行的规章制度,进一步完善学校管理机制。
近年来,我校已对以前的所有规章制度进行了清理修订,如岗位设置及聘任制度、教学常规管理制度、请假制度、工作纪律、奖励方案等。实现管理规范化,评先制度化,发展科学化。
(二)确保工作落实。
本学年,我们在各项管理中严格落实工作责任制,实行台账管理,各项工作做到目标明确,任务具体,责任到人。
我们制订了学校值班工作制度和,把工作责任及时间具体到人。为确保工作责任制落实到位,学校办公室牵头,各处室负责人联合检查学校各项工作落实情况,对敷衍塞责的责任人实行责任追究。
(三)突出安全管理。
学校采取多种安全防范措施,确保学校师生人身和财产安全。学校制定了安全防范预案,健全各项安全管理制度,做到防患于未然;强化领导带班值班制度,全天都有学校领导在校值班;加强学校安全保卫,加强校园夜间巡逻与值班;加强学校门卫管理,严格排查入校人员,进行身份登记,杜绝闲散人员进入校园;协调综治部门开展综合治理,净化学校周边环境,减少安全隐患;加强防火防溺水防震演练,增强学生的安全保护意识和能力。
二、立足校本教研,探索课程改革。
教学是学校的中心,质量是学校的生命。我们狠抓过程管理,加强常规考评,狠抓教师业务,谋求长足发展。建立、健全了教学常规管理及常规量化考核制度,确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。
在教育教学工作上,我们坚持狠抓学习课前、课中、课后的三个环节,落实自主、合作、探究等课堂学习方式方法改革,抓实考试、评价、诊断、辅导等各个方面,坚持搞好每学期的两次月考、期中考、期末考,扎实推进了教育教学的各个环节与细节。
 (一) 课堂教学改革的探索与研究。
关于四步探究教学法学习与实践,我们多次学习了《探究教育与四步探究教学法》、《四步探究教学法理论与实践》、《四步探究教学法导学案》、《四步探究教学法教学设计》、《四步探究教学论》等书。
同时,每学期,我校各班级学生在教师指导下,召开班级研讨会,讨论“四步探究教学法”下学习中存在的问题,或者是对于某科、某课学习方法进行探讨,班研讨会把自主权交给了学生,选题、准备、组织、总结均由学生做主,而教师则是引导者。
为了抓实推进四步探究教学法课堂教学实践,学校抽调教学骨干,在学习理论的基础上,上实验课,领导班子和全体教师观摩听课。发现问题,共同研究、及时探讨研究,使问题及早解决。每学期进行四步探究教学法研训赛,班子成员及教师全体深入课堂,听课评课。在此基础上评选出学校优质课教师,并由优质课教师上示范课。
这样,通过反复学习与实验,我校教师对教法的理解与操作能力得到提高,教师在课堂教学中的角色定位更加准确,课堂教学效益得到了较大提升。
关于小组自主合作探究学习方法的研究与实践。我校38班的同学在班主任带领下,率先走在小组自主合作探究学习的前列,他们不仅构建了学习小组,而且对小组互动提出来具体的要求,成员之间分工细致,责任明确,每个人都有自己的职责,积极在课堂进行小组合作与探究,收到很好的成效。其他班级也积极主动参与小组自主合作探究学习的课改学习与实验。现在,我们的很多课堂变得活跃了,学生变得主动了,开始逐渐成为了课堂的主人。
(二)校本特色课程的开展。
为了提高学生综合素质,培养学生多方面的能力,丰富学生在校生活,我校积极推进校本课程的研究与实践。根据学校的统一部署,我校所有班级及全部 任课老师全部精选了自己的校本课程,并作为正式课程,全部落实到了课程表,按时进行
目前,我校开设的校本特色课程有书法、写字、简笔画、剪纸、口风琴、鼓号队、手工小制作、合唱队、舞蹈队、学生篮球社团、小记者站、象棋、文学社、诗社几十个不同的课程。
同时,在上级领导的支持下,我们与安阳师范学院等高校联合,积极推进我校的艺术教育,先取得了很好的成绩。一年多来,我校学生先后被选拔参加了濮阳县教师节、艺术节、安阳师范学院实习成果汇演等多个大型活动。
我们不仅开足体育课程,而且认真开展阳光课间,让学生每天锻炼一小时。每学期坚持组织春季和冬季运动会等举办篮球、乒乓球、课间操、跳绳等各种体育竞赛。
(三)落实创新德育工作。
树人先树德,成才先成人,提升教育质量,首先必须提高学生思想道德素质。为此,我们确立的育人目标就是要让学生,通过学习生活,形成健全的人格、良好的习惯、健康的体魄、美好的灵魂,从而让其一生受用。
首先,我们构建新时期德育内容体系和评价体系,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,加强德育评价的研究和探索,培养全体学生,全面发展。
我们通过学生成人仪式等新生励志教育,班级道德讲堂以及教师课堂渗透等等,对学生进行了志向和理想教育,不仅培养学生的知识、能力,更让以他们正确的眼光看待人生与社会。
其次,我们多次组织学习最美孝心少年,对学生进行了感恩和诚信教育,让他们从小学会感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会,时刻以一颗感恩的心,健康的面对学习与生活。
同时,我们通过学生演讲活动队旗下宣誓、队旗下宣誓,对学生进行了行为和习惯教育,逐渐让他们学会文明、礼貌、刻苦、勤奋等良好的行为习惯,在学习与生活中,学习阅读,正确使用零用钱,不随意佩戴与学生身份不相应的首饰,服饰端庄大方,学做好人。
此外,我们每学期还持续坚持进行法制和安全教育,上好法制课,学习经典案例,进行安全演练。我们也持续关注了学生的心理健康教育,关心空巢家庭,注意培养中小学生抗挫折能力,学会直面困难,健康成长。
三、教师专业化发展
教师是课程改革的实施者,是提高教育教学质量的关键。打造一支素质高、教育教学能力、教科研能力强的教师队伍是学校校本教研工作的关键。
为了进一步促进教师专业化发展,学校积极推进教师阅读活动,引导广大教师在知识的海洋尽情徜徉,培养教师享受阳光幸福的阅读生活,为教师搭建一个和谐、学习和提高的专业化成长平台。
第一,为推进教师阅读工程,我校多次进行校长赠书活动。
我们先后精选了《做一个不再瞎忙的班主任》、《班主任心育活动36例》、《教育如此美好》《没有孩子是差生》、《构建教育新模式》、《让每个学生学会快速作文》等一系列专业图书,赠与教师,支持教师专业阅读。
通过阅读,逐渐使广大教师逐渐认识到,读书是不仅仅是职业的要求,不仅仅是提高学科教学的要求,其实读书是更是一种生存的需要与积极健康的生活方式。
第二,结合国培、省培和市培计划,对教师分层次进行了培训。
根据教师的学历、年龄、教龄、职称、实绩、观念、能力等方面将教师分别制定个性化的发展计划。立足校本,拓宽培训途径,从师德修养、教育教学、教育科研进行培养。针对工作中的实际问题,对信息技术、教研课题立项、小组合作、安全教育等进行了校本培训。
四、我校近年取得的成绩
近年来,经过我校全体师生的共同努力,我本教研及课程改革的不断进展,教育教学成果开始显现,教育教学成绩不断提高,取得阶段性的可喜进展。
2013年,我校应届毕业生张XX,中招考试成绩591分,成绩居全县第一名。 2013年一三中录取学生最高分574分(低于张未17分),其中文化分517分。
2014年,县一中录取分数线分别为373分,县三中录取分数线403分。我校初三毕业生70人,第一批被一中录取17人,被三中录取25人。其中,我校36班学生朱XX同学527.5分被县三中录取。
成绩只代表着过去。教育内涵发展已是每一个教育者面前的必然要求,下一步我们将在新的起点上,围绕教育内涵发展继续不懈努力,不断研究,不断探索,不断总结,不断提升,力争取得课程改革的新进步,教育教学成果再迈新台阶。

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