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师德论文:浅谈师爱的功能与策略

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月26日〗〖

篇一:师德论文:浅谈师爱的功能与策略

师德论文:浅谈师爱的功能与策略
                            鲁台完全小学        张    燕
  如何对孩子施以科学的爱和教育,这是我们人类社会特有的一种现象。世界上有各种不同的爱,然而师爱不同于父母对子女天然之爱,也不同于朋友之间友爱,更不同于男女之间的情爱。师爱中蕴藏着更多的社会内容,是在教育实践中由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教师情操。
  —、师爱的功能
      “没有爱就没有教育,真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的才能达到内心深处”(陶行知)。由于师爱中蕴藏着多方面的社会内容,它的功能也就具有多面性。
      1、师爱是教育学生的前提和基础。爱学生是教师职业道德修养的核心,是忠于人民教育的具体表现。社会心理学研究表明:模仿和认同的出发点(动机)就是主体企图与榜样一致。榜样不仅仅是行为规范的倡导者,更是主体仰幕的对象,使主体产生对它追求的意识。这就是人们愿意模仿所崇敬、爱戴的人的原因。青少年、儿童更是如此,教师要教育他们,就必须建立爱的关系,即“亲其师,信其道”。
      2、师爱是教育教学进程得以顺利开展的重要保证。托尔斯蒙曾说:“如果一个教师仅仅热爱教师事业,那么只能是一个好教师;如果一个教师仅仅像父母一样爱学生,那么他将比那种虽然读过许多书,但却不热爱事业,也不爱学生的教师好;如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”众所周知,在教育教学过程中,教师的基本职责是教,而学生的基本职责是学。教与学的过程本身是一种精神活动现象,师生之间的感情心理状态如何,是和谐一致的,还是敌视对立,不仅影响着教学过程的顺利开展,而且还影响着教学劳动的效果。所以,爱生尊师是教学过程顺利进行的重要保证。
      3、师爱是建立师生关系的心理基础。师生关系是在教育过程中为完成一定的教育任务,以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种特殊的社会关系。它主要包括教育关系、道德关心和心理关系。教育关系、道德关系和心理关系是相互渗透、相互依存的,其中心理关系是它们各种关系的基础。这是因为在教育过程中,师生之间始终存在心理交流和沟通,通过这种心理交流和沟通,师生之间经过接触—亲近—共鸣—依赖、最终建立起尊师爱生、民主平等、教学相长的良好关系。
      4、师爱是学生智力和情感发展的重要条件。人的认识能力的发展是与情感发展相伴始终的,在教育教学过程中,师爱是学生智力发展和知识掌握的动力机制。美国著名的“罗森塔尔效应”充分证明了这一点。因为师爱的核心是关心、尊重和爱护学生,这有利于学生良好的人格培养,如自信、自尊、自强不息,这些心理因素都是学生智力发展的心理条件,是学生在学习过程中的动力因素。
      二、师爱的策略
      师爱的功能和作用是巨大的。为此,教师在教育过程中应该对学生施以科学的爱和理智的爱。
      1、对全体学生施以平等的爱。在教育过程中,教师施爱的对象是学生集体,学生集体是由一个一个的学生组成的。尽管他们的身心发展各具特点,各有差异,但他们在教育过程中的地位是平等的,都是教师的学生,这就要求教师在教育过程中,要平等对待每个学生,不要偏爱。
      2、善于了解和研究学生,发现学生身上的“闪光点”,做到有的放矢,因材施教。这是师爱的具体表现,由于学生主要是青少年儿童,他们是发展中的人,身心各个方面还不成熟。这是他们的总体特征。但在他们的身上,总有一些积极因素,同时也有一些消极因素,这就要求我们给学生以更多的关怀和爱护,教师要善于发现每个学生身上的“闪光点”,利用学生自身的积极因素来克服自身的消极因素,做到因势利导,循循善诱,以促进学生更好的发展。
      3、要尊重、相信和理解学生。尊重学生一是要尊重学生人格,师生之间要建立一种平等民主的关系,绝不能伤害一个学生做人的尊严,要善于保护学生的自尊心。相信学生一是要指教师要相信每一个学生都有自己的天赋、才能、兴趣和力量。二是要相信每一个学生都能在教师和集体的关怀下,成为一个有用的人才。理解是要理解学生的内心深处。当学生有困难向教师求助时,当学生有委屈向教师诉说时,当学生犯了错误请求教师谅解时……这正是学生向教师敞开心扉的时机,正是需要教师理解、关怀、爱护的时候,师生之间也应有“理解万岁”。
      4、全面关心学生的身心健康。作为一名教师既要教书,又要育人。使学生养成良好的道德品质,同时还要关心学生的身心健康,合理安排学生的学习、生活。教育他们注意卫生习惯,促进学生获得全面而健康的发展。
  5、提高自身素质,树立教师威信。具有良好的教师威信和信誉,对学生的教育才能产生效果。“假若你的工作、学问、成绩都非常出色,那你不用担心,学生会站在你身边;也无论你是多么亲切,态度是多么和谒,学生除了对你藐视之外,你永远不配得到什么!(卡连柯)”,为此,教师要努力提高自身的素质,赢得学生的尊敬和信任。   

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