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《观舞记》同步训练附阅读答案(2)

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月05日〗〖

篇一:《观舞记》同步训练附阅读答案(2)

《观舞记》同步训练附阅读答案(2) 文章来自:学优网

《观舞记》同步训练

【基础落实】

1.下列加点字注音有两个错误的一项是( )

A.颦蹙(cù) 静穆(mù) 解数(jié) 花鬘(mán)

B.粲然(càn) 星宿(sù) 斗薮(s?u) 嗔视(chēn)

C.婉转(w?n) 气氛(fèn) 雏凤(chú) 妥帖(tiè)

D.蠕动(rú) 端凝(níng) 供养(gòng) 惆怅(chóu)

2.下列没有错别字的一项是( )

A.离合悲欢 变换多姿 张目嗔视 静穆庄严

B.举手投足 尽态极妍 叱吒风云 息息相通

C.笑颊粲然 细腻妥帖 高视阔步 点额抚臂

D.浑身解数 本色当行 低回婉转 疾走惊跃

3.对句中加点词语的含义理解有误的一项是( )

A.忽而笑颊粲然(笑容灿烂的样子)

B.表现出叱咤风云的盛怒(形容威力极大)

C.都能形容尽致,尽态极妍(使仪态和丽质最充分地显示出来)

D.她们又将在两三天内“惊鸿”般地飞了回去(受惊的大雁)

4.选择合适的词语填入句中的空白处。

愤怒/盛怒 喜悦/喜乐 哀愁/忧愁 羞涩/娇羞

我们看她忽而双眉紧蹙,表现出无限的( );忽而笑颊粲然,表现出无边的( );忽而侧身垂睫,表现出低回婉转的( );忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的( )。

5.指出下列句子所运用的修辞手法。

(1)我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁;忽一而笑颊粲然,表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂,画眼描眉,表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人几乎听得见铮铮的一弦响!( )

(2)用她细碎的舞步,繁响的铃声,轻云般慢移,旋一风般疾转,舞蹈出诗句里的离合悲欢。( )

(3)让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心,像一朵一朵的红花似的穿成花串,献给她们挂在胸前,带回到印.度人民那里去。( )

(4)卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝。( )

6.指出下列句子所运用的描写方法。

(1)卡拉玛·拉克希曼出来了。真是光艳地一闪!众深深地低头合掌,抬起头来,她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉,一双眼睛。( )

(2)最精彩的是“蛇舞”,颈的轻摇,肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直传到左手的指尖!( )

7.下列分析不全正确的一项是( )

A.“但是,朋友,难道我就能忍住满心的欢喜和激动,不向你吐出我心中的“咿哑”?——这个“咿哑”意思是指内心的惊喜和激动无法用语言表达出来。

B.课文的第17段通过运用一系列的排比和比喻等修辞手法,描写了卡拉玛的神态、动作和心灵,从而表现出印度舞蹈的神韵。

C.“我实在描写不出,只能借用白居易的两句诗‘珠缨炫转星宿摇,花鬘斗薮龙蛇动’来包括了。”——引用白居易的诗句是形容卡拉玛姐妹的舞姿和服饰都很优美。

D.文章的开头一句“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈?”运用了反问的修辞手法。

8.本文的作者冰心,原名 ,福建长乐人。现代著名女作家, 家。在上册语文课本中,我们曾学过她的散文诗《 》。

文章来自:学优网

《观舞记》同步训练

【基础落实】

1.下列加点字注音有两个错误的一项是( )

A.颦蹙(cù) 静穆(mù) 解数(jié) 花鬘(mán)

B.粲然(càn) 星宿(sù) 斗薮(s?u) 嗔视(chēn)

C.婉转(w?n) 气氛(fèn) 雏凤(chú) 妥帖(tiè)

D.蠕动(rú) 端凝(níng) 供养(gòng) 惆怅(chóu)

2.下列没有错别字的一项是( )

A.离合悲欢 变换多姿 张目嗔视 静穆庄严

B.举手投足 尽态极妍 叱吒风云 息息相通

C.笑颊粲然 细腻妥帖 高视阔步 点额抚臂

D.浑身解数 本色当行 低回婉转 疾走惊跃

3.对句中加点词语的含义理解有误的一项是( )

A.忽而笑颊粲然(笑容灿烂的样子)

B.表现出叱咤风云的盛怒(形容威力极大)

C.都能形容尽致,尽态极妍(使仪态和丽质最充分地显示出来)

D.她们又将在两三天内“惊鸿”般地飞了回去(受惊的大雁)

4.选择合适的词语填入句中的空白处。【《观舞记》同步训练附阅读答案(2)】《观舞记》同步训练附阅读答案(2)。

愤怒/盛怒 喜悦/喜乐 哀愁/忧愁 羞涩/娇羞

我们看她忽而双眉紧蹙,表现出无限的( );忽而笑颊粲然,表现出无边的( );忽而侧身垂睫,表现出低回婉转的( );忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的( )。

5.指出下列句子所运用的修辞手法。

(1)我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁;忽一而笑颊粲然,表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂,画眼描眉,表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人几乎听得见铮铮的一弦响!( )

(2)用她细碎的舞步,繁响的铃声,轻云般慢移,旋一风般疾转,舞蹈出诗句里的离合悲欢。( )

(3)让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心,像一朵一朵的红花似的穿成花串,献给她们挂在胸前,带回到印.度人民那里去。( )

(4)卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝。( )

6.指出下列句子所运用的描写方法。

(1)卡拉玛·拉克希曼出来了。真是光艳地一闪!众深深地低头合掌,抬起头来,她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉,一双眼睛。( )

(2)最精彩的是“蛇舞”,颈的轻摇,肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直传到左手的指尖!( )

7.下列分析不全正确的一项是( )

A.“但是,朋友,难道我就能忍住满心的欢喜和激动,不向你吐出我心中的“咿哑”?——这个“咿哑”意思是指内心的惊喜和激动无法用语言表达出来。

B.课文的第17段通过运用一系列的排比和比喻等修辞手法,描写了卡拉玛的神态、动作和心灵,从而表现出印度舞蹈的神韵。

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(1)我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁;忽一而笑颊粲然,表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂,画眼描眉,表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人几乎听得见铮铮的一弦响!( )

(2)用她细碎的舞步,繁响的铃声,轻云般慢移,旋一风般疾转,舞蹈出诗句里的离合悲欢。( )

(3)让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心,像一朵一朵的红花似的穿成花串,献给她们挂在胸前,带回到印.度人民那里去。( )

(4)卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝。( )

6.指出下列句子所运用的描写方法。

(1)卡拉玛·拉克希曼出来了。真是光艳地一闪!众深深地低头合掌,抬起头来,她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉,一双眼睛。( )

(2)最精彩的是“蛇舞”,颈的轻摇,肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直传到左手的指尖!( )

7.下列分析不全正确的一项是( )

A.“但是,朋友,难道我就能忍住满心的欢喜和激动,不向你吐出我心中的“咿哑”?——这个“咿哑”意思是指内心的惊喜和激动无法用语言表达出来。

B.课文的第17段通过运用一系列的排比和比喻等修辞手法,描写了卡拉玛的神态、动作和心灵,从而表现出印度舞蹈的神韵。

C.“我实在描写不出,只能借用白居易的两句诗‘珠缨炫转星宿摇,花鬘斗薮龙蛇动’来包括了。”——引用白居易的诗句是形容卡拉玛姐妹的舞姿和服饰都很优美。

D.文章的开头一句“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈?”运用了反问的修辞手法。

8.本文的作者冰心,原名 ,福建长乐人。现代著名女作家, 家。在上册语文课本中,我们曾学过她的散文诗《 》。

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课文精彩语段阅读题

①她端凝地站立着。

②笛子吹起,小鼓敲起,歌声唱起,卡拉玛开始舞蹈了。

③她用她的长眉,妙目,手指,腰肢,用她髻上的花朵,腰间的褶裙,用她细碎的舞步,繁响的铃声,轻云般慢移,旋风般疾转,舞蹈出诗句里的离合悲欢。

④我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的情感,却能随着她的动作,起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然,表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂,画眼描眉,表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样,在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数,用她灵活熟练的四肢五官,来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!

⑤一段一段的舞蹈表演过(小妹妹拉达,有时单独舞蹈,有时和姐姐配合,她是一只雏凤!形容尚小而功夫已深,将来的成就也是不可限量的),我们发现她们不但是表现神和人,就是草木禽兽:如莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃,孔雀的高视阔步,都能形容尽致,尽态极妍!最精彩的是“蛇舞”,颈的轻摇,肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直传到左手的指尖!我实在描写不出,只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇,花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。

9.在舞蹈的狂欢中“她忘怀了观众,也忘怀了自己。”说明了什么?

10.在这几段文字的描写中,作者主要运用了 修辞手法,渲染出 。

11.文段⑤中的划线句若改成“如莲花般的高洁,小鹿的机警,孔雀的高傲”好不好?问什么?

12.古诗文中有很多精彩的描写歌舞的句子,除本文所引的白居易的诗外,你还能找到一两句吗?

答案参考:

1.C 点拨:A项“解”应读xie;B项“宿”应读xiù;D项“供”应读gōng。

2.D 点拨:A项“换——幻”;B项“吒——咤”;C项“帖——贴”

3.D 点拨:“惊鸿”在句中形容美人体态轻盈。【《观舞记》同步训练附阅读答案(2)】阅读答案。

4.哀愁 喜乐 娇羞 盛怒 点拨:结合语境从内容的衔接、连贯和词语之间的搭配上进行选择。

5.(1)排比 (2)比喻 (3)比喻 (4)比喻

6.(1)肖像(外貌)描写 (2)动作描写

7.D 点拨:运用的是设问。

8.谢婉莹 儿童文学 荷叶.母亲

点拨:现代文学常识一般掌握姓名、作品、出处、国别、代表作等。

9.说明了卡拉玛在舞蹈中心灵的完全投入,身心浑然一体,已不是技巧之舞,而是心灵之舞,进入到舞蹈的最高境界。

点拨:详见重点句子导析。

10.排比 卡拉玛舞姿的表现力和感染力。

点拨:联系《安塞腰鼓》课后练习三来体会。

11.不好。原句中的短语才更能形象地再现舞蹈者所表现的内容,动作。

点拨:品味遣词造句的准确。

12.示例:晏几道的“舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风”。

点拨:注意日常积累。

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