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教师应与学生为伍思想汇报

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月25日〗〖

篇一:教师应与学生为伍思想汇报

尊敬的党组织:

  2002年,我同测控技术与仪器专业第一届学生一起进入南京工业大学,开始了我的教师生涯。一晃已经十余年,现在回首,总感到回味无穷,体会良多。子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。从“知”到“好”再到“乐”,这是水平和境界的提高。对学生如此,我们教师也是一样。十多年来与测控学生为伍,整个过程充满着艰辛和快乐,但尤为特别的是,自始至终有一群让我恋爱着、牵挂着、相互感动或激动着的学生对象,他们把我带到阳光地带,构建了一个最好的精神家园。

  与学生共同成长

  我一进校就负责讲授应用性较强的“单片机”课程。大学生是有思想、有智慧、有专长、有学习潜能和知识创造力的高级人才资源。从讲授的第一堂课开始,我就感受到了学生活跃的思想和宽广的视野。刚开始,我的业务能力并不熟练,上课时还有点胆怯。虽然教育是一个可以献身的事业,但教育也是一种科学,科学要求真。“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。从这个意义来看,高等教育者的责任和使命,就是“脑矿开发者”,而不仅仅是知识传授者。我下定决心,决不气馁,和学生共同成长。2003年,我带队参加全国ROBOCUB机器人大赛“机器人游北京”项目组的比赛,切身体会了大学生的刻苦专研精神和丰富的想象力,他们一经点拨,二给挑战,就会焕发出不可估量的聪明才智。同他们一起熬了不知多少个日日夜夜之后,最终比赛得了第2名。虽然成绩不错,但我们更享受的是参加比赛的过程。在比赛中,我与充满青春活力的学生为伍,感染到很多新的东西,业务能力也随之提高。从那时起,我先后指导了许多大学生参加各种各样的创新和实践大赛,获得省级以上奖项累积20余次。教育学大师范梅兰教授说过:“教育是迷恋他人的事业”。我被我的学生所吸引,他们是我智慧的源泉和青春的活力。每教一届学生,就更新提高了一次自己,与学生为伍,自己快乐,学生也快乐。

  以学生为主体,创新教学

  单片机课程实践性很强,与应用结合紧密,知识更新较快。传统的微机原理和单片机等技术正逐渐被嵌入式技术所代替。大学生在嵌入式方面的创新和实践潜力很大,对培养创新人才的教师和目前的教学模式也有巨大的回冲力。但是,创新教学说来已久,真正实施起来,难度很大,涉及到教学的各个环节。如:课程创新、教案创新、模式创新、手段创新、测试创新、课堂创新、师生关系创新等。

  虽然,每年第二课堂进行的很好,但作为教学的主体,一开始课堂教学效果并不理想。在传统模式基础上,我每年都对教学内容进行改进,但收效甚微。后来,虽有创新教学的想法,学生也有创新教学的需求,但受传统教学模式的束缚,

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