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余世维执行力心得体会

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年09月27日〗〖

篇一:余世维执行力心得体会

余世维执行力心得体会

余世维教授《赢在执行》讲座实录,震撼学院全体党员,录像已结束,大家还在回味,思考,似乎明白了许多。余世维先生在商言商,提出了一个尖锐的问题:为什么看似雄心勃勃的计划,往往一败涂地,看似很好的决策却一而再,再而三的付之东流?为什么企业刚刚做大了一点,贯彻就成了问题,投入超过计划几倍,而收益却达不到计划的几分之一,……等等,问题的原因集中到一点:执行力不足!联系我院高职办学近十年来的风风,发展过程也不是一帆风顺,力气花了不少,成效也十分显著,但也有不尽人意的地方,高职教学改革发展,步步艰难,原因找了很多,办法也想了不少,研究探讨过程中,也取得了不少经验,今天看了余世维教授的讲座实录,豁然开朗,高职教学办学能力的提高,竞争力的增强,关键也在执行力问题。

战略可以复制,差别在于执行。没有执行力就没有企业的竞争力。执行力不仅是企业成功的法宝,也是学校办学能力提升的核心。高职教育是新的教育种类,但近十年成功的经验很多,各地学校在发展过程中,办学理念,发展定位,培养方案和培养目标,教学改革和实践实训,就业竞争力培养等等方向都有很多值得借鉴的措施,但生搬硬套者没有成功先例,现在明白了,原来问题出在执行力上。国家对教育的倾斜政策,各地的先进经验,不是照搬就可以成功的,要靠执行力的提升,正确的解码,有效的执行,才能成为学校发展的动力。教育事业的发展过程充分证明了,只有真正增强执行力,素质教育的推广,应试教育的改革,高等职业教育的发展,教育资源的开发利用,等等问题才能有效地解决。通过观看余世维教授的讲座,自己体会较深的有三个方面。

一、 执行力是一种工作态度

说起来执行力也不是什么新东西,就是一种良好的工作态度,是全体工作人员应具备的认真的工作状态,是贯穿工作全工程的对待本职工作的理念和奉献精神。值得注意的事,很多人对中国人的评价是非常聪明,但很少有人说我们的工作态度好,有一个例子很说明问题,德国人在工作中,认为讲“差不多”、“还可以”、“说得过去”、“马马虎虎”是让人感到羞耻的语言,而我们却常挂在嘴边也不以为然,中国是大国,和德国、日本、韩国等相比,恐怕最大的区别就是工作态度,也就是说我们的执行力与他们相比还有很大差距。更让人担心的还有我们在层层解码过程中的衰减和走样问题,一方面是对执行力的偏差不以为然,另一方面思想观念上不追求完美,监督过程不力,碍于人情关系,大家“和睦”相处,有标准,有要求,也被“论的过去”抹平了,这是我们各项工作获得成功的一个致命的障碍,也是我们中华民族的一个弱点。

回顾我院高职办学的发展,院党委洞察力敏锐,及时把握了高职办学方向,及时召开多次全员大讨论,制定了一系列发展规划和政策、措施,成功地完成了从师范教育培养计划,到模块化人才培养方案转化的三大步,更新观念为先导,确立了先进的高职办学理念,正确的培养目标,办学定位,实施了就业为导向,专业建设为龙头,紧扣区域经济发展的“一二三四”工程,大大提高了毕业生就业竞争力,在省教育厅人才培养工作水平评估中初评优秀的好成绩,在04年全省就业工作评估中荣获第一名,……。这些成绩的活的,得益于全院上下全力以赴,分工负责,配合协调,出现了不少感人的事例,现在回想起来,就在于工作态度的认真,执行力的提升。目前我院高职办学还存在许多问题,面临更严峻的挑战,还列为“小学校”,处于不进则退,不发展则亡的境地,必须发扬迎评精神,保持和提升执行力,转变多年来形成的传统工作理念,把我愿做精、做强、做大。

全体党员,每一个教职工都要重新审视自己的工作态度,要与发达国家比较,要有危机感。我们不是没有执行能力,而是没有很好的开发出来。余世维教授讲到,“神州五号”这么难的工程都办成了,表现了我们很强的执行力,但同时企业生产的“电池”、“螺丝钉”就那么粗糙质量差,这就是执行力的差别。“神州五号”世界瞩目,中央领导亲自干预,是一项政治任务,所有工作环节都认真,一丝不苟,工作态度超乎一般的好,所以成功,而“电池、螺丝钉”的生产没有这样的轰动效应,工作态度不好时生产质量就下来了。不可能每一种产品都兴师动众,领导干预,政治任务,关键还是提升执行力,养成好的工作态度,什么都怕“认真”二字。

成功的企业家都看重执行力,说法各异,主旨相同。对我们有一定的启发。联想创始人说:“所谓执行力,就是把合适的人放到恰当的岗位上。”用人是根本。美国通用公司原总裁说:“通用最恨官僚主义。我们拒绝把资源浪费在行政体系上。”这是当今世界的通玻戴尔电脑老总说:“执行力就是员工在每一个阶段都一丝不苟。”我们的工作人员如果到外企则有可能逼之这种“一丝不苟”,否则,做得很不够,特别是在每一个环节都“一丝不苟”,否则,做得很不够,特别是在每一个环节都“一丝不苟”太难做到。

二、执行力是学院竞争力的核心

执行力是目标和结果之间“缺失的一环”,没有执行力就形不成竞争力,高职办学竞争激烈,一方面是以教学质量为重点的综合办学条件。二是学院的特色,我们打造的特色包括专业特色加品牌特色,使学生既有专业技术能力,又具备现代人必需的五种优秀品格。这些我们既不保密,大家可以共享,经验可以交流,但照搬史学不到什么的,打造特色,提升办学水平,提高竞争力的核心在于执行力,在于把没想通过每一个环节“一丝不苟”,不走样,不变形的落实贯彻、创造性地执行,所以执行是学院竞争力的核心。

三、不折不扣地执行才能赢得成功

执行力强表现在层层解码准确无误,没有衰减,层层执行不折不扣,分工具体,落实到位,检查到位,严格标准。

执行力不强的表现有以下八个方面:

1.管理者(各层)没有常抓不懈。

2.出台各种制度、计划、方案时不严谨,或本身存在不合理,缺少针对性、可行性。

3.执行过程过于繁琐。

4.不善于解码、分工和及时回报、汇总。各层不善于思考,责任不明确甚至不理解,缺少具体有效的措施和办法。

5.对执行的偏差没有感觉,也不觉得重要,个性上不追求完美的成功。在界定的职责范围内,不能尽职尽责的处理问题,对“标准”的要求不能也不想坚持。

6.只重视业务上的培训,忘了理念上的更新和改造。人的思想与心态,没有进入主动性、创造性地研究性工作状态。

7.缺少科学的监督考核机制。没人监督,也没有监督办法,自我监督的意识,养成了推委的习惯,有问题首先想到的是推卸责任。

8.缺少学院特色的校园文化,没有形成良好的学风、考风、教风和校风。

一般的执行力问题,都可在以上八个方面找到原因。要形成良好的工作态度,有问题并不可怕,要及时分析,找出解决问题的措施和办法,扎扎实实地进行整改,才能使办学能力不断提升。如果执行力总是处于较低水平,执行过程总是会打折扣,对学院改革和发展的负面影响是灾难性的。


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