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刘源《善亦有道》阅读答案及考点分析

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月05日〗〖

篇一:刘源《善亦有道》阅读答案及考点分析

《善亦有道》阅读答案及考点分析

善亦有道

刘源

光绪某年,黄河发火水,无数百姓流离失所,陕西关中东南有一长丰镇来了几十个衣衫褴褛的灾民。这长丰镇虽然有几个富户,但个个吝啬异常,真是铁公鸡一毛不拔,大伙儿私下里称长丰镇为“铁公鸡镇”。

灾民们等待施舍,但富户们家家大门紧闭。饥肠辘辘的灾民们正绝望之时,镇北的达好仁家忽然传出消息:达家将开粥棚!消息震惊了长丰镇!要知道,在众多铁公鸡中,达老爷子的吝啬可是鼎鼎有名的。达老爷子今年七十了,家里虽不是长丰镇的首富,但财力着实雄厚,只是达老爷子吝啬持家,达家上下连一个胖子都没有,他自个更是瘦骨嶙峋。前阵子他的小儿子成亲,宴席上的馒头居然是一半白面一半糠麸,莱也是素多荤少,规格比有些穷人家的婚宴还差。

如今他居然肯设粥棚,颇令人大惑不解。可眼瞅着几口大锅支了起来,家丁们劈柴烧火,不像是假的。很快,达家放出话来:“领粥时,必须说‘达老爷真慷慨,达老爷真是大善人’,然后跪下来朝达家大门磕个头……”一碗稀粥居然让人家磕头,太过分了。但饿肚子的滋味真不好受,灾民们只好自觉地排起了长队。水滚开时,围观的百姓们看着达家的伙计朝大锅里下了两瓢米,不由嘀咕道:“这么大的锅,下这么点儿米,这粥可真够稀的!”这时,那伙计又打开另一口袋子,舀出来一瓢东西,大伙儿一看,惊叫道:“米糠?”一锅粥,两瓢米加五瓢糠,粥是稠了,味道可就……没想到老爷子做善事也打折扣,这不明摆着让大家戳脊梁骨吗?家里人很不满,小儿子年轻气盛,跑到堂屋跟老爷子吵了起来。“爹,韩信衣锦还乡本可杀了那个让他钻裤裆的家伙,但他让那人做了官,赢得了好名声。可你呢?做个粥棚,一天花上一袋米,一个月也就三十袋米而已………”“你有本事给我弄三十袋米来,站着说话不腰疼,我辛苦攒下的家业迟早要被你们这些败家子败光!”达老爷子气呼呼地走了。灾民们感谢达家做善事,跪在地上朝坐在太师椅上的达老爷子磕了个头,才换得一碗黄粥,泪眼汪汪地蹲在一边喝。牺牲了尊严才换来的东西,虽能果腹,心里却在滴血……灾民们磕头讨饭,眼泪汪汪地喝粥,这幅凄惨的情景让长丰镇的上空弥漫着悲伤的气氛。

达老爷的慈善活动没有收到预期效果,反而被人骂得狗血淋头,那些没有施舍的富户们则耻笑达老爷子做了件蠢事。达老爷子似乎也意识到了,便改了规矩,领粥时可以不跪,但必须为达家做一天活。这个规矩倒还不错,但达家哪有那么多活给人干?于是达老爷子将家里的佣工全部遣走,这些人聚拢起来向达老爷子讨说法,达老爷子的回话倒也简单:谁干活只要三餐饭,不要工钱,就可以留下。小儿子担心:“爹,灾民们固然用着便宜,可他们总有走的一天,到时候咱们家再找人可就难了。”达老爷子说他们肯定会非常珍惜这份来之不易的活计。【刘源《善亦有道》阅读答案及考点分析】刘源《善亦有道》阅读答案及考点分析。小儿子豁然开朗,这老爷子真算计到家了,够狠!结果长丰镇的小工价格直线下降。

水灾过后,长丰镇又恢复了原样。但是,达爷子的名声迅速在半年里变得臭不可闻,人们提起他,干脆以“老鬼”相称。

这一年达老爷子病重,临死前对孩子们说:“我知道你们对我颇有微词,但你们不知道,我这么做,既为他们好,也是为你们好。我原来也讨过饭,当时和我一起讨饭的好朋友,他一生都在讨饭,你们知道为什么吗?”大家惊奇地听着。“因为他运气好,遇到了一个好人家,大米饭白馒头管够,让他觉得讨饭的日子真不错;而我运气不好,讨饭被狗咬,被人欺,所以我恨透了讨饭。”达老爷子沉痛地说,“钱财生不带来死不带去,别人不做粥棚,我做,但我不会让灾民们觉得讨来的饭特别香。钱花好了能帮人,花不好就毁人,我落了个坏名声,却总好过给长丰镇增加一批乞丐……”

说罢,溘然长逝。达家子孙将丧礼办得非常寒酸,百姓们纷纷议论达家孩子不孝,但达家人不在意。几十年后,达家还在,子孙兴盛,还出了好几个人才,而其他富户没有逃过“富不过三代”的宿命,相继败亡。

(选自《微型小说选刊》 2011年4期,有删节)

1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)( )( )A.饥民流落“铁公鸡镇”,吝啬的达老爷子将开粥棚。但是达老爷子规定,饥民领粥时必须先干活再磕头,那米少糠多的粥引起了饥民和家人的不满。B.达老爷子施舍遭骂,他也意识到自己做得过分了,于是不得不改规矩,变磕头为干活,并遣走佣工。C.水灾过后,达老爷名声臭不可闻,临终之语却让家人明白了他的良苦用心。D.达家为老爷子的丧事办得非常寒酸,让镇子上的百姓们议论纷纷,这反倒让达家在几十年后子孙兴盛。E.这篇小说的内容涉及“勤俭持家”“行善亦有道”的主题,有很强的现实警示作用。语言质朴通俗,读来令人沉思良久,受益颇多。

2.请概括小说中达老爷子这一形象的特点。(6分)

3.小说中的“小儿子”出现了两次,请简要分析这个角色在小说中#from 本文来自学优高考网,全国最大的高考资源网 end#的作用。(6分)

4.小说结尾处达老爷子临终的那番话启人深思。【刘源《善亦有道》阅读答案及考点分析】文章刘源《善亦有道》阅读答案及考点分析出自,转载请保留此链接!。请结合文本并联系现实谈谈你的理解。

(8分)

答案:

1.CE

2.①形体消瘦②吝啬(勤俭,节省)③坚持己见④心地善良⑤深谋远虑⑥教子有方(一点1分,意思对即可)

3.(6分)①在人物塑造方面,衬托主要人物。小儿子是陪衬人物,更好地衬托了达老爷子的形象;②在情节发展方面,推动情节发展,避免情节单一;③在主题表达方面,通过“小儿子”的言行传达一种善的理念,丰富了小说内容,意在突出本文主题。(一点2分,三点6分,意思对即可)(

4.(8分)示例一:达老爷子的一番话诠释了为善的真正内涵。①老爷子临终那番话中“我不会让灾民们觉得讨来的饭特别香”,“ 钱花好了能帮人,花不好就毁人”表明他是一个很特别的“铁公鸡”,做事有自己的思想、价值观,他是在用自己的方式真正的帮助灾民。②我们身边有一些善心人或救助机构,有心施善或帮扶,可有些方式却让受助者失了尊严,或是救助后跟踪调查不力,钱物没有用在最关键的地方,受助者没有真正走出困境,反而陷入了依赖的泥潭。

示例二:达老爷子临终的一番话是留给孩子们的财富,可见其教子有方。①文中说“我这么做,既为他们好,也是为你们好”、结尾说“几十年后,达家还在,子孙兴盛,还出了好几个人才,而其他富户没有逃过“富不过三代”的宿命,相继败亡。可见子孙们理解并实践了老爷子勤俭持家的生活方式,明白了钱要合理利用才不会让后世子孙由富变骄奢。②今天,社会上的一些富人教育子女存在缺失,致使一些“富二代”挥金如土,自私自利,成为社会舆论不断批评的对象。

(共8分,观点2分,结合文本3分,联系社会现实3分。言之有理,持之有据即可) 答案解析: 1.试题分析:A项“必须先干活再磕头”错,而是必须说“达老爷真慷慨,达老爷真是大善人”,然后跪下来朝达家大门磕个头。B项“他也意识到自己做得过分了”错,只是意识到自己“做了件蠢事”。D项“让镇子上的百姓们议论纷纷,这反倒让达家在几十年后子孙兴盛”错,两者之间没有因果关系。

考点:本题考查对文章内容的分析和概括的能力,能力层级为C级。

点评:根据选项内容,在文章中找到相关区间。结合具体的语境,分析判断选项的正误。依据文意,力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病。

2.试题分析:应围绕达老爷所做的件事,来把握达老爷的性格。作者围绕达老爷对讨饭施舍规定及其变化,从事件中可看出达老爷吝啬(勤俭,节省)、坚持己见、心地善良、深谋远虑、教子有方等性格特点。

考点:本题考查学生欣赏文学作品形象的能力,能力层次为D级。

点评:分析人物形象的一般方法有:1、借助故事情节分析人物形象。2、借助描写方法分析人物形象。3、借助环境描写分析人物形象。4、借助作者倾向分析人物形象(注意作者对人物的介绍和评价)。【刘源《善亦有道》阅读答案及考点分析】阅读答案。其解题思路分四步走: 1、总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。2、画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。3、看用了什么手法,在此基础上进行归类概括。4、选择恰当的词句表述出来。

3.试题分析:问的是人物形象,应从三方面去思考:人物形象,写小儿子目的还是为了衬托达老爷这个人物形象;情节,推动故事情节的发展;主题,通过“小儿子”的言行传达一种善的理念,丰富了小说内容,意在突出本文主题。

考点:本题考查学生分析文章结构,把握文章思路的能力,能力层级为 C级。

点评:考查行文思路结构,要把内容和结构上的作用结合回答,解题提示: 答“作用”可从三方面考虑:内容上,为表达某种意思;结构上,为铺垫照应、推动行文发展;艺术手法上,为更加强烈突出,富于表现力。回答作用类题目,一要注意本身的内容作用,二要注意与上下文的作用,三要注意对思想主题的作用。

4.试题分析:首先明白达老爷临终所讲话的内容,然后再联系实际,谈自己的看法。因此,本题的解答应包含两方面的内容,一是达老爷讲话内容的概括分析,二是联系社会现实。

考点:本题考查学生的探究能力,能力层次为F级。

点评:对于小说的个性化解读,包括对小说主题的个性化的理解与认识,对小说构思的个性化再创造,对小说创作者提出的解决问题的方法(往往是故事的结局)进行个性化的评析,对小说中人物言行和作者对其的态度的个性化分析,对小说中处理情节、人物方法的评判,对小说给予人生或社会的某些启示的理解等。个性解读文本,主要要考虑四个方面:一是小说本身的主题,即作者的思想情感;二是小说的各种艺术处理的效果,即作者的创作意图;三是联系小说细节,从细节中找到我们解读的依据;四是联系生活实际,从自身经历和社会类似现象来谈自己的看法。

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