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阅读答案--伞 汤学春

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月05日〗〖

篇一:阅读答案--伞 汤学春

汤学春

徒儿功成,拜别师父下山。

师父送至山门。

风雨凄迷,山色空濛。

山风拂动师父银髯,撩起师父衣带。徒儿走了,就如山间一片飘零的黄叶。

这是师父最后一个徒儿,师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼,终生不娶,因而没有子嗣,以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿,聪明好学,伶俐精明,平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血都传给了他。此时此刻,师父望着徒儿踽踽独行的背影,心想以后他立足江湖,是可以大有作为的,因而孤寒凄苦的同时,心中也就有了欣慰。

可是,就在这时候,徒儿回首了。

师父一怔。

徒儿不该回首,这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是,这位风烛残年的师父已经一无所有了。

是师徒情分实在难分难舍吗?

师父想到这层,心中不快:似这等儿女情长,今后怎成得大器?却又一热:一日为师终生为父,何况自己待他如同亲生,这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着,又见那凄迷冷雨,徒儿可还是光着个脑袋呢!于是一阵心痛,慌忙回身找了把雨伞,给徒儿送去。

徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。

师父热泪盈眶,慌忙上前伸出双手,欲将徒儿扶起。

却是扶不起。

师父愕然。

一会儿心里明白了,师父好容易冷静下来,说:“天罡刀法乃我平生绝技,于今你已经得到了,可以无敌于天下了,你还有什么不满足的呢?”

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徒儿拜磕在地,说:“师父曾教我,金、木、水、火、土五行相克相生,徒儿想这天罡刀法总有解法,望师父教我。”

师父说:“刀法乃精、气、神所致,实在五行之外。”

“谢师父。”徒儿起来,拱手。然后背转身去,却是不走。横在小道上,如一截树桩。

“师父,天罡刀法就算无敌于天下,若是师父另传他人,徒儿与他也只是个平手。”

师父长叹,说:“为师已是风烛残年,你是我最后一个徒弟,这话可不是今天说的呵!”

“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着,别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜,“师父从这儿跳下去,就算说了真话。”

断崖万丈,但见崖边烟缭雾绕。

师父心中打个寒噤,随即哈哈大笑。

师父说:“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”

徒儿想,他的刀法已经炉火纯青,这一点他自己心里绝对有把握;师父笑,说明这刀法果然有解。

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“求师父指点。”徒儿又跪下了。

师父把撑着的伞收拢,说:“何必如此多礼,起来吧。”

待徒儿起来,师父将那伞伸到他面前说:“你未必一刀能断得了它。”

徒儿知道江湖上有以伞为兵器的,并且巧藏机关,暗器伤人煞是厉害。但是师父所用兵器虽多,唯独没用过伞;况且,这把普通的竹骨纸伞,还是他自己给师父买的,就在附近小镇上一家伞铺里买的。难道师父有什么神功一下子将它变成了铜筋铁骨?即使是铜筋铁骨,他的#from 阅读答案--伞 汤学春来自学优网/ end#天罡刀法只要斜削下去也能将它削为两段。

徒儿于是想:好吧,就削了这伞,看你老东西还有什么说的!想罢,抽出刀来,运足平生功力,斜着照准那伞,一刀挥去。

这自然是一把极普通的伞,哪里需要许多功力。一刀下去,纸伞顿时骨散筋飞,老师父手里握着的只是一把竹柄。然而说时迟那时快,就在徒儿用力躬身的一瞬,师父的竹柄也就从他的后脑直穿咽喉,把他钉在了青石板上。

山雨凄迷,山风如诉。

师父老泪纵横,一声长啸,扑下山崖。 (选自《小小说十年宝典》)

13.“风雨凄迷,山色空濛”,写景简洁,试分析这一句写景的作用。(3分)

答:

14..说说“只是担心爱徒的刀法未必学到了家”这句话的含意。(6分)

答:

15..谈谈“伞”在文中的含意,并分析以“伞”为题的作用。(6分)

答:

16.这篇小小说告诉了我们什么道理?请联系现实谈谈你的看法。(6分)

答:

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答案

13.答案 “风雨凄迷,山色空濛”为作品定下了悲剧的基调,预示了作品情节的扑朔迷离,也为师父雨中送伞埋下了伏笔。

14.答案 ①徒儿真的没有学到家。只学到了用刀之法,却没有学到为人之道;不懂得学艺先学做人的道理,更不懂得“刀法乃精、气、神所致”的武术真谛。②担心。因为徒儿重艺轻德,这样不仅不能修得真功夫,甚至还会成为武林祸害,所以担心。因而师父已在心中决定要惩治徒儿,这样说,为把伞变成武器作准备。③以此引出“削伞”的情节,推动故事情节的发展,引出悲剧结局的。

15.答案 ①内容上:伞,凝结了师徒之情;伞,又终结了师徒之义。一把普通的伞,在师父手中,能轻易化作一个致人毙命的利器,体现了师傅所说的“刀法乃精、气、神所致”,变化随心的刀法真谛。②结构上:伞为行文线索。结尾处的这场较量,其实已是人格武品的较量,通过师徒对伞的处理,高下已分。③思想内容上:以小见大,深化主题。

16.答案 ①学艺要先学做人。徒儿成功,便要过河拆桥,算计师父,岂料师父更有一手,将徒儿击毙,这就是高低之分。一个徒儿,只学武功,无武德可言,此人必败。学武功,首先要学会做人。历史上功成身败的例子还少吗?现代社会,只重技能,不重人品,亦难立足。

②教徒应先教做人。老师父功深德高,但教徒不力,使徒儿学了武艺却没有修得武德,也没有领会刀法真谛,被迫要亲手将爱徒击毙,这是为师的失败。现代教育同样要警惕只教书不育人的错误倾向。

③哲学人格大于武功。中国武术博大精深,处处散发着中国文化的芬芳。中国武术既能强身健体,又能击敌和自卫,更含深刻的哲理和人生哲学。学中国武术岂能只学会令人眼花缭乱的刀光剑影?只有哲理和武功结合,学武功和学做人并重,才能学到真功夫,才能达到高境界。

④人不能失其本心。饮水思源,知恩图报这是中华民族的美德。忘恩负义,没有“感恩”之心的人,往往会失其本心,疯狂追名逐利,结果没有几个不身败名裂的。

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