范文网
网站首页 | 范文大全 | 优秀范文 | 工作报告 | 总结范文 | 工作计划 | 党团范文 | 工作小结 | 自我鉴定 | 心得体会 | 合同范本 | 策划书 |
您的位置:首页 > 范文大全 > 毕业论文 > 市场营销学项目教学法浅析毕业论文范文(3)篇 正文

市场营销学项目教学法浅析毕业论文范文(3)篇

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月26日〗〖

篇一:市场营销学项目教学法浅析毕业论文范文(3)篇

市场营销学项目教学法浅析毕业论文范文(1)篇

论文摘要:项目教学法是对传统市场营销教学模式的改革和创新,其本身的特点决定了它适用于市场营销教学,符合应用型市场营销人才的培养目标的要求。但同时,市场营销项目教学法在应用的过程中也存在着一定的问题,因此,为了提高市场营销项目教学的效果,应选择合适的项目,做好充分的准备,进行科学的分组,发挥教师的主导地位,激发学生自主学习。

市场营销学项目教学的优势分析

项目教学法是当今国际教育界十分盛行的一种教学法,尤其在工商管理硕士教育中用得更为广泛。所谓项目教学法(projectlearning)是指师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。项目教学法的关键,是设计和制定一个项目的工作任务。其指导思想是将一个相对独立的任务项目交予学生独立完成,从信息的收集、方案的设计与实施,到完成后的评价,都由学生具体负责。通过把理论知识与实践教学融合在项目工程中,学生对学习过程的参与程度比较深入,学习的主动性增强,通过做中学、学中做的方式强化了学生的专业知识和应用能力。市场营销作为一门实践性和社会性极强的综合性应用学科,在教学过程中,设计以实践为导向的教学方法,将项目教学引进到市场营销课程的教学中,对于培养专业兴趣,全面提高综合素质大有裨益。与传统的市场营销教学模式相比,项目教学法具有以下相对优势:

教学形式上发挥教师主导性

传统的市场营销教学中,教师在教学中处于主体地位,采用硬性灌输式教学方式,客观上限制了学生潜能的充分发挥。而项目教学法运用 项目引领、任务驱动 的教学方式,强调学生的主体地位,教师作为指导者和引导者。

学习内容上强调综合性

传统的市场营销教学模式注重的是理论的讲授,偶尔结合案例或实验学习,而项目教学法不但重视知识的传授,而且更重视知识的应用,提升学生的综合素质。

学习方式上的自主性

市场营销项目教学改变了传统教学中学生被动学习的方式,强调学生在教学中的主观能动作用,使学生在完成项目的过程中,主动学习,积极思考,激励学生掌握新的知识和技能。

参与程度上的深入性

市场营销项目教学法中,学生的参与程度大大地提高,信息传递是双向的。由于项目来源于企业实际经营活动,学生要围绕真实的项目工程,深入企业实际,学习更加具有针对性和实用性。

评价手段上的多样性

在传统的市场营销教学中,以分数作为主要的评价手段,这是一种外在的激励手段。项目教学法的评价不仅考核项目的成果,更注重学生在项目全过程中能力发展的评价,激励的手段完全是内在的。

市场营销项目教学中存在的问题

尽管市场营销项目教学法有许多的优点,但也有其特定功能及运用范围的限制。教师应结合教学对象、教学条件、教学环境的不同等,进行科学的运用,在充分发挥项目教学法的正面作用的同时,还应注意存在的问题。

项目联系困难

项目教学的关键在于设计和制定一个项目任务,而受到现实条件的限制,企业的项目很难联系,从而影响了市场营销项目教学的普及和应用。即使联系到了项目,由于项目本身的参与程度低或接触面的局限性,很难接触到大的综合性的项目或新项目,必然会影响到学生应用创新能力的有效发挥。同时,如果项目选择不当,可能会让学生收获甚少,陷入到繁锁的日常工作中。

师生重视项目的完成,忽略了基础知识的掌握

在市场营销项目教学中,学生在一个孤立的、特殊的情景中进行项目小组学习,依靠参与实践,才能摸索出经验和规律,所得到的知识和经验是零碎的、具体的,与传统的课堂讲授相比,时间长,效率较低,难以提供系统的知识和理论。同时,鉴于市场营销项目教学的考核评价要求,教师必然要压缩课堂授课时间,可能影响学生的基本理论学习。

强调了学生的主体性,忽略了教师的职责

项目教学法是一种以学生为主体的开放式教学模式,学生是项目活动的主角,但并不是要求学生完全放任自流,自主学习。由于教师不能准确进行学生和自身的角色定位,导致职责不明,准备不充分,从而出现不适应的问题。由于学生在市场营销项目教学中出现的问题往往是一些随机的突发性问题,教师如果没有全方位的知识储备和较强的实践经验很难能够给予学生及时的指导。

学生分组存在的问题

市场营销项目教学主要依靠项目小组工作,学生分组是一个容易被忽视的环节。项目小组分工不明确,可能导致学生出现依赖思想,影响项目任务的有效实施。而小组成员过多,容易导致意见不一,各自为政,不利于同学之间的协调配合。因此,分组的原则、组员的搭配、成员的数量、工作的分工等等都直接影响项目教学的效果。

考核评价存在的问题

项目教学的评价方法虽然有利于激发学生的学习积极性,但是市场营销项目教学法往往对每个小组成绩的考评没有标准答案,教师对项目成果和学生表现的评价带有一定的主观色彩,甚至有失公平。例如,在小组自评的过程中,有的同学碍于人情给了表现不佳的小组成员高分,导致其他成员不满等。

市场营销项目教学实施策略

选择合适的项目

项目教学法强调以项目为中心,围绕达成项目的完成来组织教学过程,因此,精心准备和策划设计恰当的项目,是实施项目教学成功的关键。项目选择的好坏关系到是否能激发学生学习的主动性和积极性,是否有利于学生综合能力的培养。因此,在选择项目时,要综合各方面的因素,结合教学目标、教学内容、教学对象、教学环境等不同,项目任务的选择也应不尽相同。项目的选择可以遵循以下原则:

实践性

项目应来源于现实的营销活动中,切合生活或工作实际,使学生置身于真实的情景中,运用所学的营销理论知识解决实际问题。

可操作性

项目的选择要以教学目标为基础,结合教学大纲的要求,将市场营销学的知识点融合到各个项目中去,使学生通过完成项目,理论与实践有机结合,同时具备相应的基本技能。

自主性

项目的选择应充分考虑学生的实际水平,同时要结合学生的兴趣,有一定的难度,使学生深入项目,积极探索,主动学习,提升学生的创造能力。

可评价性

项目型教学的评价应具有多样性,注重学生综合素质的全方面考核,评价内容包括学生参与活动各环节的表现以及项目完成质量。

项目准备充分,时间安排合理

同时,为了方便学生对市场营销学知识的系统学习,结合市场营销学课程的框架体系,教师应开发市场营销不同环节的课程项目。由于每个课程项目的教学目标和教学内容的要求不同,项目的任务量必然不尽相同,每个项目的难度也有所不同,所以每个项目的时间安排也应科学合理,不能平均分配。在项目进行过程中,教师应适时安排一定的集中交流学习时间,及时补充学生所需的理论知识,同时,通过团队学习和相互交流,及时解决问题,提高项目教学的效果。

项目分组的科学有效

教师要根据项目的具体特点来确立项目是由学生独立完成,还是分组合作来完成。对单纯针对某一新知识的项目,可由学生个人完成;对综合性较强的项目,则要分组合作完成。教师首先要熟悉全班学生的基本情况,分组时可以采用学生自由组合,也可以由教师进行分组。人员的挑选上,应根据项目需要和人员的特长来组建,一般每组成员数量在3~5人,最多不超过8人。实施项目任务前由各组制定工作的步骤和程序,便于管理和控制项目实施的进度。

教师在进行分组时,要注意考虑好、中、差的学生搭配,按照学生的特质进行分组,使学生能够分工协作,集思广益,优势互补。同时,教师可以根据每个小组不同的情况分配不同的项目任务,小组分工时要求将各项内容分解到各活动小组的每个成员,明确分工,以利于培养学生小组协作和团队精神,使所有的学生都能有所收获。

明确教师职责,提高教师的综合素质

市场营销项目教学法是一种开放式教学法,教师的任务没有减轻,反而对教师的综合素质提出了更高的要求。一是要求教师必须具备较高的知识水平,良好的知识储备,能够及时解答学生在项目的实施过程中提出的各种问题;二是要求教师较强的实践经验,能够指导学生实际工作中遇到的问题;三是教师的工作量成倍的增加,这是由于项目的设计和实施都需要教师精心的准备,全面系统的考虑。

综合运用多种教学手段,调动学生积极性

市场营销项目教学法是对传统市场营销教学模式的改革和创新,重在学生实际应用能力的培养,但是,也不能完全替代理论教学,而是以系统的理论知识为支撑去解决实际问题。因此,市场营销学教学要避免单一的教学方法,应采用立体教学的方式,项目教学法与其他的教学方法如启发式情景教学法案例教学法模拟教学法等结合起来,通过各种活动、各种途径让学生认识营销理论和实践,培养学生的应用能力和创新能力,提供给学生更多的实训机会,才能有效地发挥其长处。

在项目实施的过程中,以学生的自主学习和相互协作为主,教师应鼓励学生独立思考,大胆尝试。学生应结合自己的职责分工,明确自己的角色,深入真实的营销情景,体验企业营销实践活动,运用所学的理论知识分析问题,解决问题。同时,学生在项目实施的过程中,应讲求团队合作,加强人际沟通能力的培养,激发个人潜能和创新能力。

评价体系的科学性

项目评价应不仅考核项目的成果,还应对项目的全过程进行评价。项目成果展示与评价要提高透明度与参与度,这样才能激发学生的自主意识和竞争的精神。对学生们的成果展示可从书面报告、口头报告两方面作出评价,书面报告从内容的完整性、结构的逻辑性、文字表达、分析解决问题的能力及创新能力等方面给出评分,口头报告从表现方法、沟通能力、礼仪、团队精神等方面给出评分。

市场营销学项目教学法浅析毕业论文范文(3)篇市场营销学项目教学法浅析毕业论文范文(3)篇

在项目评价方法上可取师生公评的方法,教师评分占50%,学生互评占50%。评价时,教师先引导每一小组进行自评,然后小组与小组之间进行互评。根据小组的自评以及互评的结果,最后教师再做点评。在学生进行项目讨论或展示时,教师要调节课题气氛,激发学生的积极性,引导学生理论与实践的结合,协调项目实施过程中出现的问题,做到企业、学生和教师的结合,提高项目教学的效果。

参考文献

[1]马清梅.项目教学法在市场教学中的应用研究[J].教育理论与实践,2015,(3).

[2]吕忠宝.项目教学法与传统教学法的比较[J].科技信息,2015,(9).

[3]贾利云.谈项目教学法在《市场营销学》中的应用[J].河南科技学院学报,20XX,(10).

[4]王卫红. 项目教学法 市场营销专业的应用[J].广东外语外贸大学学报,2015,(9).

[5]李晓琳.项目教学法在市场营销教学中的实践应用[J].职业,20XX,(8).

市场营销学项目教学法浅析毕业论文范文(2)篇

论文摘要:在我国电力市场改革持续进行的形势下,作为电力市场化改革发展到一定阶段的必然产物 电力市场营销,已经逐渐成为诸多电力企业为保证顺利实现销售目标的关键业务。对电力市场营销进行了定义并加以完善补充,针对当今电力市场上普遍存在的问#from 市场营销学项目教学法浅析毕业论文范文(3)篇来自学优网,转载请保留此链接!

电力企业在电力市场营销中,需要时刻了解市场发展状态,做好市场跟踪研究,对于供需平衡情况要有充足的预测与估计。管理团队需要规范市场化管理,依法经营,从市场实际情况出发,制定发电及售电等生产经营计划。营销策略需要灵活,不要一成不变,及时调整以适应市场,提高营销效率,创新管理手段,才可以开拓市场、扩大经营。

营销要以用户需求为导向

树立诚实守信、客户至上的经营理念,一切以用户为中心,努力提供优质的电力商品,对于基础电网设施建造要重视,电网的建设、配电网络的完善也要从用户出发,一定要适应用户的用电发展,才可以满足不同用电客户的各种需求。积极开发新产品,宣传节能产品,清理不合理现象,利用多种宣传渠道,为客户提供优质电力产品的同时提供高效、优质的服务,减轻消费者负担。

电力营销要提供优质服务

优质和多元化的服务方式不仅可以提高营销水平,也能够得到客户的好评和肯定。提高服务质量是电力企业的生存之本、效益之本,以优质的服务、良好的信誉得到用户的青睐。优质服务理念要求电力企业利用现代化手段健全电力营销的功能环节,提高服务质量和效率,同时企业的内部机构设置、业务流程要能够满足客户需求,并尽量借助社会化服务体系,在最大限度满足客户服务需求的同时尽可能降低服务成本。

电力市场营销新理念下的几点营销策略

根据当前电力企业在营销中所面临的问题以及电力市场的发展形势和特点,在正确的电力市场营销理念的指引下,提出了以下几点营销策略,以期能形成全员营销、全方位营销的形势,改善电力市场营销状况。

品牌建设策略

电能相对于其他能源具有先天优势 洁净、安全、高效、快捷、廉价,在环境问题日益突出的今天,清洁能源是人们越来越重视的一个问题,电力企业应该从优势角度出发,加大品牌宣传力度,如走环保品牌路线,在引导消费者增强环保意识的同时,改变其消费理念,以增强对用电客户的吸引力。任何营销本身都需要有过硬的产品质量,因此,应提高自身电力产品的质量及可靠性,保证用户可以使用到优质环保的电力产品。另外,高质量的服务水平也为树立良好的品牌形象打下了基础。

市场营销策略

首先,电力市场根据消费需求不同,整体可划分为高、中、低三档家庭用电群,工业用电,事业企业用电等。根据不同的消费群体,以不同市场细分群的用电量和用电时间为营销切入点,进行有针对性的营销活动并制定相应的策略,以促进销售,满足客户的个性化需求。其次,要加强基础电网建设,提高供电质量。建造起现代化程度较高的电网,才能保证电力从企业到用户的完美输送,解决产电与用电的平衡问题。最后,要做好市场跟踪研究,注意营销范围的扩张及能源市场的扩张。电力企业在对电力需求能力进行充分研究的基础上,需把握消费曲线,才能做出及时、准确的预测,进行相应的策略调整。

优质服务营销策略

电作为一种商品,在营销过程中需要有优质的服务来得到消费者的青睐。电力企业要想在电力市场中得到一席之地,必须做好服务市场的服务。建议实行客户经理制度,加强与客户的沟通互动,有助于服务工作的提升与创新。优质的服务不能仅仅停留在解决问题或排除故障方面,而是要从用户的多方面需求入手,从供电到用电保证全方位的服务。这也有助于树立良好的品牌形象,服务与质量双管齐下,赢得市场。

灵活的电价营销策略

电力企业和用电客户都非常重视电价问题,电力企业应该积极推动电价新政策的发展,处理好电度电价和基本电价的比例关系,在定价过程中参考各种影响因素,建立灵活弹性的电价体系,对不同用户采用不同的电价体系,争取最大的市场份额。除此之外,还要注意人为的影响电价,如人情电,防止其加到一般用户身上。因此,应改革电价结构,净化销售市场,制定长远战略,拓展电力营销市场。

规范到位的管理策略

电力企业需要创新转变旧的粗放管理模式,学习国内外成功企业的先进管理模式,反思内部问题,积极调整内外管理策略,使之可以适应市场的发展,满足客户的需要。完善工作人员的建制,规范管理制度,在用户心中树立优质的企业形象。通过管理策略的调整,还有助于营造市场诚信新秩序。

实用的科学技术推广策略

科学技术的推广是创建新理念下的营销策略非常重要的一个环节。利用先进的计算机与信息技术实现信息化管理,完善电力营销系统,提高营销的现代化水平,也能实现提高效率的目标。信息技术可以使服务和营销过程制度化、透明化,更有助于得到用户的信任。此外,新技术的应用也提高了管理水平。

电力企业必须树立先进的营销理念,采取合理的营销策略,才能打开营销工作的新局面,适应市场的发展,满足多元化的需求特征,提高服务和管理能力,以先进的科学技术为支撑,促进企业经济效益的提升,为国民经济发展作出贡献。

市场营销学项目教学法浅析毕业论文范文(3)篇

论市场渗透策略

市场营销在构建和谐社会中的作用

市场细分原理与企业目标市场选择

网络时代的消费特征及营销对策

某产品投放市场的营销策略组合

论消费心理预测

关于连锁经营运行模式的思考

如何建立与控制企业的营销渠道

论推销中的沟通技巧

营销活动中的定价技巧

网上商店的营销策略

营销组合在 企业的应用

企业促销案例分析

房地产营销策略

超市经营策略分析

论我国媒介市场营销的现状、问题与对策

品牌的评价与管理

销售人员激励与约束机制研究

企业可持续发展与绿色营销探索

论企业产品的定价策略与技巧

可口可乐公司本土化营销策略及对我国企业的启示

国际市场营销中的跨文化策略

企业营销中的品牌延伸问题研究

商业银行的市场营销策略研究

加入WTO与中国零售业的发展问题思考

市场营销学项目教学法浅析毕业论文范文(3)篇论文

我国中小企业如何建立市场营销战略

中国家电企业营销渠道模式比较研究

浅析零售企业的品牌战略

论企业市场营销中电子商务的应用与模式研究

消费心理与广告研究

关于企业经营战略策划分析

关于学习型组织对企业生存发展的初探

产品策略初探

企业文化与顾客满意度的分析模式

诚信营销与企业发展

绿色营销与产品质量问题探讨

企业名牌战略与营销策略问题初探

企业文化建设与CIS研究

浅议利用营销中的非价格因素提高企业核心竞争力

网络环境下企业创名牌的营销战略

服务企业如何建立自己的竞争优势

试论营销渠道模式转型

提高市场占有率常见的错误及对策分析

企业营销失灵的原因及对策分析

论企业营销的市场导向

影响顾客忠诚度因素探析

论新时期的合作营销关系

电信企业营销策略研究

企业营销如何应对经济全球化

本文标题:市场营销学项目教学法浅析毕业论文范文(3)篇
链接地址:/fanwen/625768.html 转载请保留,谢谢!

市场营销学项目教学法浅析毕业论文范文(3)篇》由www.246ent.com(范文网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
Copyright © 范文网 All Rights Reserved.
热度: