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课题结题申请书3篇

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月07日〗〖

篇一:课题结题申请书3篇

课题结题申请书一:课题结题申请书

青州市教科研领导小组:

山东省青州第六中学于20XX年10月申请了“有效促进教师专业发展的行动研究”课题,经过课题组成员二年多的艰难探索与实践,本课题研究已初见成效。20XX年5月本课题研究已到期,现向教科研领导小组提出结题申请。

课 题 名 称:有效促进教师专业发展的行动研究

所 属 学 校:山东省青州第六中学

课题负责人:任立俊

课题小组组长:张彦芳

课题研究时间:20XX年1月――20XX年5月

课题研究过程:

教师的发展是一项长期工程,该项目研究历时2年,经三个阶段:

第一阶段:20XX.1―20XX.11,准备阶段。专家引领,理念先行。20XX年1月,国家级课题《面向新课程的农村高中教师专业发展模式与效益研究》开题。中央教科所韩立福教授和课题组副组长梁博文老师到学校进行指导。总体规划,制定目标。根据专家的指导和建议,每位教师分析制约自我发展的因素,写出个人成长计划;请进来与名师对话,请名师到校指导;走出去,与世界共舞,学习外地先进经验;学校通过问卷调查,全面了解教师发展需要,分析制约教师专业成长的因素,制定适合我校教师专业发展的实施方案,确定教师专业发展的总体思路和目标。

负责人:张彦芳。

第二阶段:20XX.12―20XX.5,项目研究实施阶段。

(1)全面推进,突出重点,成立实验班级;典型示范,骨干带动,建立教师发展的实验共同体;加强培训,力促成长,建立分层次、形式多样的培训机制,制订各层次教师发展规划;同伴互助,个性发展,发挥集体智慧,使集体备课日常化、常态化;正确引导,理论提升,加强新理念的学习,提升应对课改的能力。

(2)以课堂教学促成长,以创新研究促发展。课堂教学是实现教师专业发展的主渠道,以新课程理念促进教师的有效发展。(3)重视教学实践基础上的反思。

(4)建立教师自主创新发展的新模式,建立促进教师专业成长的激励机制,充分调动教师自主发展的积极性,引导教师创新发展。

(5)建立骨干教师博客,实行教师论坛制度。为老师提供跨学科的交流平台。

(6)建立教师成长记录袋,有目的地引导教师在积累经验的基础上进行个人反思。

(7)以课题为依托,以专家引领为途径,提高教师学术素养。

负责人:任立俊,张彦芳。

第三阶段:20XX.6,项目研究总结阶段。【课题结题申请书3篇】课题结题申请书3篇。整理实验材料,形成研究报告和工作报告,进行问卷调查,反馈实验结果。召开课题结题会,聘请专家对科研成果进行评审鉴定。

负责人:崔仕友,张彦芳。

(一)材料性成果

1、编印了《超越传统,构建新课程有效课堂教学》、《教师专业成长――刘良华教育讲演录》等校本教研教材

2、编印了《青州六中教师专业成长记录册》

3、编印了教师专业成长系列成果《反思与成长》与《发展与提升》

(二)经验性成果

1、促进了教师观念的转变,为素质教育的深入开展和新课程的实施提供了保障。

2、获得了教师专业发展的总体思路和规划。

3、取得了促进教师专业发展的系列经验。

3、获得了课题研究工作的经验。

(三)实效性成果

1、提高了我校的教育科研能力,促进了教师的专业化成长。

2、建立起了新的教师专业成长评价机制。

3、积累了编写校本教材的经验。

4、形成了良好的校本教研氛围。

此致

敬礼!

山东省青州第六中学

xxxx年四月二十六日

课题结题申请书二:科研课题结题申请书(1286字)

z市教科研领导小组:

姜堰市z初级中学于20XX年6月申请立项了《突出学生主体,提高课堂教学效益的实践研究》的泰州市规划课题,经过课题组成员两年多的艰难探索与实践,本课题研究已初见成效。20XX年8月本课题研究已到期,现向教科研领导小组提出结题申请。

课题名称:《突出学生主体,提高课堂教学效益的实践研究》

实验研究学校:姜堰市z初级中学

课题总负责人(课题组长):z

课题副组长:z

课题组办公室主任:z

课题组办公室副主任:z

子课题组长:z

课题研究时间:20XX年6月 20XX年8月

课题研究过程:

该项目研究历时两年多,经三个阶段:

第一阶段:20XX.5 20XX.5,准备阶段。

专家引领,理念先行。20XX年6月,泰州市规划课题《突出学生主体,提高课堂教学效益的实践研究》开题。泰州市教育局教研室胡唐明、钱德春,姜堰市教育局教研室周庆林、李念民、曹沐斌、王书月、孟太、曹军以及特级教师许亚平等到学校进行指导,课题组还专门聘请姜堰市教育局教研室沙化中主任为常务顾问,总体规划,制定目标。根据专家的指导和建议,本课题组请专家到校培训指导;走出去,与先进教科研学校结对,学习外校先进的教科研经验;课题组通过问卷调查,全面了解学生发展需要,分析#from 本文来自高考资源网,转载请保留此链接!。

(3)重视教学实践基础上的反思。鼓励实验教师及时将教学所得诉诸笔端,在实践检验中形成论文。

(4)成功举行了首届教师博文比赛,建立骨干教师博客,实行教师论坛制度。为老师提供跨学科的交流平台。

负责人:z。

第三阶段:20XX.5 20XX.8,项目研究总结阶段。

整理实验材料,形成研究报告和工作报告,进行问卷调查,反馈实验结果。召开课题结题会,聘请专家对科研成果进行评审鉴定。

负责人:z。

(一)材料性成果

⒈ 编印了《树人》《秋韵》等校本教研教材

⒉ 编印了《 五效一堂 集体备课资料集》《 五效一堂 教学案集》等中期成果资料

⒊ 编印了数期《突出学生主体,提高课堂教学效益的实践研究论文集》

(二)经验性成果

⒈ 五效一堂 课改要求。

⒉ 促进了教师观念的转变,为素质教育的深入开展和新课程的实施提供了保障。获得了教师专业发展的总体思路和规划。

⒊ 取得了促进师生发展的系列经验。

⒋ 获得了课题研究工作的经验。

(三)实效性成果

⒈ 提高了我校的教育科研能力,促进了教师的专业化成长。

⒉ 建立起了新的教师专业成长评价机制。

⒊ 积累了编写校本教材的经验。

⒋ 形成了良好的校本教研氛围。

此致

敬礼!

姜堰市z初级中学

课题结题申请书三:课题结题申请书(1019字)

课 题 名 称:构建农村小学高效课堂的策略研究

所 属 学 校:港北区港城镇旺岭小学

课题负责人:黄绍新

课题小组组长:语文 王旭平

数学 杨敬荣

课题研究时间:20XX年1月——20XX年3月

课题主研人员:黄绍新 杨敬荣 王旭平 黄秋萍 梁容 吴幼琴

何志耀 闭肖丽 黄少玉 黄珍琼

贵港市教育科研工作领导小组:

港北区港城镇旺岭小学于20XX年3月向贵港市教育科研工作领导小组申请了“构建农村小学高效课堂的策略研究”课题,经过课题组成员一年多的努力,本课题研究已初见成效。20XX年3月本课题研究已到期,现向教育科研工作领导小组申请结题验收。

课题的研究过程:根据研究的实际情况,我们分为三个阶段开展了我们的研究。

第一阶段:课题构建阶段(20XX年1月-3月)

(1)成立课题组,建立健全研究班子。

(2)分析自主学习存在的问题,做好前测工作。

(3)广泛收集资料学习有关方面的文献资料。

(4)拟定课题实施方案。

第二阶段:课题研究的全面实施阶段(20XX年4月——20XX年2月)

(1)课题组按照操作方案初步实施研究。采取边试验边思考,边学习边总结的方法,不断完善课题研究的方案。【课题结题申请书3篇】申请书。

(2)定期开展研究活动,研究学生自主学习的内容、途径、方法,着力研究课内自主学习的操作方法。

(3)按照实施方案具体实施研究。

(4)每学期定期开展专题性的研究。

(5)课题组积累资料台帐。

第三阶段:总结鉴定阶段(20XX年3月)

(1)做好后测工作。

(2)撰写课题研究报告和研究总结以及有关论文。

(3)收集材料,健全资料台帐。

取得的成果:

(一)教育教学质量:

每学期期末统考学校的教育教学质量均排在全镇的前列,20XX年11月获得了港北区20XX-20XX学年度小学教育教学成果三等奖,课题组指导徐静老师代表我镇参加港北区教师课堂教学比赛,获二等奖;课题组成员闭肖丽获课堂教学比赛三等奖;课题组指导覃华丽老师代表全镇上语文移植公开课,受到中心校领导和各校听课老师的一致好评;课题组成员有5人次获得了港北区优秀教师、优秀党员、和优秀大队辅导员。有2人次获得港北区教育教学成果奖。有6人次获得了自治区级、国家级论文奖,指导的学生三个经典诗文朗诵节目获得港北区一等奖,机器人组合和绘画多人获得奖励。

(二)实效性成果

1、提高了我校的教育科研能力,促进了教师的专业化成长。

2、建立起了新的课题工作评价机制。

3、形成了较高效的课堂教学策略。

4、学校科研工作得到了加强,构建了全新的育人网络。

港北区港城镇旺岭小学

20XX年3月25日

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