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幼儿园科学教学计划

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年09月23日〗〖

篇一:幼儿园科学教学计划

幼儿园科学教学计划

一:幼儿园小班科学教学计划

一、班况分析

我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服,自己吃饭等。

二、教学目标:

1、对周围常见的事物、现象感兴趣,并能关注一些事物、现象的变化,有初步探索的欲望。

2、能运用多种感官认识事物的多样性,乐意操作,喜欢思考、提问,体验探索过程的乐趣。

3、关心、爱护动植物和周围的环境,萌发初步的环保意识,并参与力所能及的环保活动。

4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现,并尝试与同伴交流。

5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验,体验数学活动的乐趣。

6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用,并知道如何爱护自己身体。

三、具体措施:

1、在日常生活和游戏中,认识 10 以内的数字,理解数字的意义,会用数字表示物体数量。

2、在日常生活和游戏中,引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰,正确说出 10 物体的总数。

3、帮助幼儿感知 10 以内数之间的前后关系,使幼儿能够运用观察、比较的方法判断 10 以内的数量关系,并逐步建立等量观念。

4、在日常生活和游戏中,帮助幼儿学习 10 以内数的顺数、倒数。

5、引导幼儿认识 7 以内的序数。

6、引导幼儿学习按数量(粗细、高矮等的差异进行 7 以内的正逆排序,学习按特定的规律进行排序。

7、结合日常生活和活动,引导幼儿认识椭圆形,感知其明显特征。

8、结合日常生活和游戏中,能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响,正确辨认图形;能够用平面图形进行结合拼搭。

9、在日常生活和活动中,引导幼儿学习概括图形的两个特征,能按照物体的某一特征进行分类,并学习按某一特征的肯定与否定进行分类。

10、在日常生活和游戏,引导幼儿正确辨认前后方位。

11、在日常生活和游戏中,引导幼儿感知物体的轻重。

12、引导幼儿主动爱护动植物,并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。

13、在日常生活中,帮助幼儿了解春、夏季的明显特征,知道一些适应气候变化的方法,初步理解气候对人们生活的影响,指导幼儿进行初步的天气变化记录活动。

四、具体进度安排表:

第二周:接下去是几

第三周:找图形

第四周:连连看

第五周:圈数字

第六周:给花宝宝排队 装电池

第七周:给春天的信 毛毛虫和蝴蝶

第八周:认识梯形 蜗牛吃什么

第九周:会动的玩具 它们相等吗

第十周:轮子 图形变变变

第十一周:我的好帮手-刷子 变成一样多

第十二周:捕鼠能手-猫头鹰 剥豌豆

第十三周:做纸牌

第十四周:图形身份证

第十五周:图形的家

第十六周:小鱼有多长

第十七周:水果店 夏天到了

第十八周:水上的小船 图形的二级分类

第十九周:沉与浮

二:幼儿园中班科学教学计划

中班孩子对周围事物好奇,有必定的求知欲,喜欢参与科学探究活动,在操作活动中能积极动手,能及时跟伙伴沟通探索实践过程及结果。喜欢倾听动植物故事,愿意亲近和关心动植物,大多数孩子能通过实物进行点数,认识基本图形,但是孩子年纪反差大,有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动,不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此,本学期我们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培养。

一、目标

1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验,了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。

2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系,观察常见的自然现象,获取感性经验。

3、引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验,初步了解它们在生活中的运用。

4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征,发展观察力。

5、帮助幼儿学会按照指定的标准,对物体进行简单的分类。

6、帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。

7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。

8、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法,运用简单工具进行制作活动。

9、发展幼儿的好奇心,引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物,愿意参加制作活动。

10、培养幼儿关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为。

二、内容

1、能自动参加科学活动,喜欢探索周围世界,关心、爱护周围的动植物和自然环境,愿意进行探索、尝试。

2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。

3、综合应用多种感官感知事物特点,并进行物体的简单分类;学习应用简单的工具进行测量,并能与他人沟通观看结果。

4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。

5、观看、比较、判断10以内的数量关系,逐步建立等量观念;并能尝试解决生活中的艰难,促进推理和迁移才能的发展。

6、能自动、专心地进行科学操作活动,并在老师指引下,关注周围生活中物体量、形状、地位的改变,能依据物体的特点分类。

三、具体方法

1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观看、操作、发现问题、追求答案的探索活动,应用合适的指引来满足幼儿的好奇心。

2、在指引幼儿认识五官时,首先让幼儿体会感官的作用,体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物,能应用视觉感受颜色的改变,提升幼儿的观看力,体会视觉暂留现象。并能应用视。

3、本学期,我们将指引幼儿认识空气、阳光、水等,通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系,通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境保护的重要性觉以外的感到途径探索事物如:触觉、味觉、嗅觉。

4、在数学地区中及时投放操作材料,指引幼儿在地区中练习数与量关系,图形与空间的关系。应用各种各样的操作材料指引幼儿认识数1~10,精确感知10以内的数量,知道它们能表示相应数量的物体;应用“一一对应”比较两组物体的多少,会用“多”、“少”、“一样多”的词语;能按物品的属性分类,学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。

5、在日常生活中指引幼儿感知时间的概念,认识不同面额的货币及币值;通过游戏活动和生活经验学会估算,逐步建立等量的观念。

三:幼儿园大班科学教学计划

一、学生情况分析。

本班共有21名幼儿,其中有部分幼儿之前已经在春雷幼儿园进行学习,所以他们已初步具有集体荣誉感,富有同情心、正义感,能初步懂得体谅、关心别人,班级氛围宽松自由。他们适应了幼儿园的生活,爱老师,爱同伴。但还有一少部分幼儿刚进入幼儿园学习,生活自理能力较差,幼儿胆量小,不敢与同伴大方交往,不敢表现自己,还很不适应幼儿园生活,甚至有个别幼儿还经常哭闹,这就需要在本学期加以引导。

二、指导思想

幼儿园教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验,掌握粗浅的知识,培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能力,为入小学学习打好必要的基础。

三、教学目标

1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验,了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。

2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系,观察常见的自然现象,获取感性经验。

3、引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验,初步了解它们在生活中的运用。

4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征,发展观察力。

5、帮助幼儿学会按照指定的标准,对物体进行简单的分类。

6、帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。

7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。

8、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法,运用简单工具进行制作活动。

9、发展幼儿的好奇心,引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物,愿意参加制作活动。

10、培养幼儿关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为。

四、教学内容

1、能自动参加科学活动,喜欢探索周围世界,关心、爱护周围的动植物和自然环境,愿意进行探索、尝试。

2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。

3、综合应用多种感官感知事物特点,并进行物体的简单分类;学习应用简单的工具进行测量,并能与他人沟通观看结果。

4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。

5、观看、比较、判断10以内的数量关系,逐步建立等量观念;并能尝试解决生活中的艰难,促进推理和迁移才能的发展。

6、能自动、专心地进行科学操作活动,并在老师指引下,关注周围生活中物体量、形状、地位的改变,能依据物体的特点分类。

五、具体措施

1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观看、操作、发现问题、追求答案的探索活动,应用合适的指引来满足幼儿的好奇心。

2、在指引幼儿认识五官时,首先让幼儿体会感官的作用,体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物,能应用视觉感受颜色的改变,提升幼儿的观看力,体会视觉暂留现象。并能应用视。

3、本学期,我们将指引幼儿认识空气、阳光、水等,通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系,通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境保护的重要性觉以外的感到途径探索事物如:触觉、味觉、嗅觉。

4、在数学地区中及时投放操作材料,指引幼儿在地区中练习数与量关系,图形与空间的关系。应用各种各样的操作材料指引幼儿认识数1~10,精确感知10以内的数量,知道它们能表示相应数量的物体;应用 一一对应 比较两组物体的多少,会用 多 、 少 、 一样多 的词语;能按物品的属性分类,学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。

5、在日常生活中指引幼儿感知时间的概念,认识不同面额的货币及币值;通过游戏活动和生活经验学会估算,逐步建立等量的观念。

幼儿园科学教研计划

一:幼儿园科学教研组计划

一、指导思想

本学期我们区科学教研组将认真贯彻区幼教教研工作的要点和思想,继续深入学习《纲要》精神,加强教研组的范式管理,以有效教学为抓手,以教师的发展为根本,坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略,强化教研活动过程,提高教研活动实效。在研究中,我们将以教学活动作为基点,围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的研究;同时积极学习相关理论,提升教师在科学领域教学方面的基本素养和技能;关注科学区域活动的开展;并注重教研活动过程中成果的收集与推广。

幼儿园科学教学计划幼儿园科学教学计划

二、工作重点

1.把“听评课”作为教研活动中反思性教学的重要内容。以备课、上课、说课、评课为平台,以观摩教学活动为主要形式,以教师反思为重点,提高教师科学领域专业素养和技能,同时提高教师说课、研课的能力。

2.整合集体备课、小组备课、个人备课等形式,发挥组员集体智慧,给予执教老师提供有效经验和帮助,完善活动教案。课后,执教老师进一步完善教学案例,促进教师教学反思能力的提高。

3.把握科学教学活动的备课要点,明确不同年龄段科学活动的内容,分析和掌握不同类型科学教学活动的基本教法。

4.追求课堂的有效组织,以实现“有效教学”。

5.从教师在科学教育教学方面的困惑和问题出发,制定相应的理论学习、培训内容,加强组内教师科学素养、能力的培养。

6.关注不同教师的成长,有效发挥组内骨干教师的作用,骨干教师参与教研活动的组织和引领小组研讨,形成“伙伴共生式”的小组合作学习模式。每次教研活动可由骨干教师做主持人,拟定教研方案(与组长共同商定,撰写新闻稿(可以由执教老师撰写新闻稿。

7.关注区域:通过对典型科学区域案例的分析,增进教师对科学区域的关注。

8.加强信息交流,注重每次活动信息的收集与推广,特别要及时将信息发布在区教育信息网上。

三、活动规范及要求

1.按时参加每次活动,有事必须先请假,事后补上假条,需园长签字。(一学年内缺勤两次将不能参加优秀组员评比。

2.到其他园上课的老师需事先与幼儿园班级、老师进行联系,做好协调准备工作。

3.组内教师要在本园的科学教学方面发挥引领示范作用。

4.活动中认真完成听课记录,积极参与研讨。

5.认真设计、落实每次的教研活动方案。

6.对于每次教研活动的资料进行规范管理:上课教师及时上交活动教案、说课、教学案例;每次活动的教研方案、会议记录、新闻稿、照片等及时整理归档并上交。

7.注重每次活动信息的收集与推广,充分利用网络加强组员之间的信息交流与学习。

二:幼儿园科学教研组计划

情况分析:本学年,针对我园教师队伍力量增强,为了使教研活动更具针对性和实效性,由以前的幼教中心组和幼儿园教研组变为以幼儿园课程领域为分组依据,设置了艺术、科学、健康、语言和保育五个教研组。在以前的科学教学活动中,存在着重知识、轻能力、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿提供了操作活动,但这些操作活动大多是对老师操作的一种简单模仿,而不是让幼儿在操作中进行自我感知、自我探索、自我发现,妨碍了幼儿思维能力的发展。针对这些情况,特制定以下科学教研组活动计划。

教研目标:

1、加强理论知识的学习,熟悉本学科的活动目标、活动内容及指导要求。

2、运用所学的理论知识,写出一篇优秀的说课教案,并在教学中运用。

3、注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系,探索发展幼儿思维的有效途径,让幼儿变被动学习为主动学习。

内容及措施:

1、全面学习《幼儿园教育指导纲要》中对科学这一领域的目标内容及要求,学习科学活动的组织方法。大家一起探讨各年龄段科学教育的知识、能力及态度目标,使教师在制定活动计划时找到知识点和能力点,找到相应的理论依据,让活动目标全面而准确,并将目标贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中,规范教师的教育行为,做到心中有目标,时时有目标。

2、通过观摩教学和说课活动,研究教师导与幼儿学的关系,让教师积极探索在科学活动中如何运用启发式教学,引导幼儿观察、比较、概括有关的科学知识,以动作操作法引导幼儿在活动能力中自我发现、探索、寻求解决问题的方法,变被动学习为主动学习,接受学习为发现学习,寻求培养幼儿思维能力的方法、手段等等。

3、定期开展教研活动,做到定时间,定地点,定内容、定中心发言人。组长提前写好每次活动的计划,通知组内人员做好教研活动的准备。做到有备而来,提高教研活动的效果。

4、具体活动安排:

活动目标

活动内容

活动形式

中心发言人

熟悉科学活动的目标、内容及指导要求。

新《纲要》中的幼儿科学教育

集中学习

唐中华

十二周

合理确定科学活动的目标及选择科学活动的组织方法。

参研人员的说课教案

讨论学习

十七周

研究在科学活动中老师指导幼儿主动学习的有效途径。

中班科学活动

观摩学习

三:幼儿园科学教研组工作计划

一、工作思路:依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求,以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育 实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合,平行班教研与特色组教研相结合,各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性, 提高教师专业意识和能力,提高我园保教质量。

二、现状分析:

1、在教研组建设方面,大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识,同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究,在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。

2、 在队伍建设方面,教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化,在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用,但教研组长的专业能力与水 平还需进一步提高;骨干教师队伍初步形成,但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快,创新意识强,但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研 修,以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。

3、在教研组织形式上,将平行班与特色组教研相结合,既满足日常教学所需,又引领和支持教师进行专业研究。本学期将继续延续这一做法,合理安排活动时间,提高活动实效。

4、在教研内容上,从制定教研计划入 手,以研究教学策略为抓手,将教研工作指向“真问题”,提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研究 作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思,将研究教学与研究幼儿一体化,从研究教材教法走向研究幼儿的学习,在对幼儿学习的研究中获得教育智 慧。

5、在教研成果的总结与 提升方面,各特色组都能结合自己的研究内容进行总结,意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚,从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育 策略;有的组内容丰富,从幼儿发展特点出发,总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发现,有的组虽然作了很多工作,但由于不会总结、就事论事不会提 升,影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思,引导大家进行理性分析和思考,做好经验的总结和推广。

三、本学期教研工作重点:

(一继续深化“以园为本教研制度建设”的项#from 幼儿园科学教学计划来自学优网,转载请保留此链接!

(二继续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结

1、完善我园课程园本化的目标体系。

在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上,结合各领域关键经验要点,确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标,力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性。

2、充实我园课程园本化的活动内容。

各平行班结合课程目标体系,找出与之相适宜的教育内容,合理分配课时,保证幼儿五大领域的均衡发展。

3、提升课程组织与实施方面的有益经验。

继续将特色组与平行班教研相结合,从研究教学策略入手,将自我建构、同伴互助、专业引领相结合,总结出重点研究的活动案例课例,充实完善课程内容。

(三继续深化园本教研专题:《有效教学的策略研究》

有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识。本专题研究在帮助教师了解有效教学和教学策略的同时,从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行研究,支持幼儿的有效发展,进一步提高我园教学质量。

主要解决以下几个问题:

1、树立目标意识,促使教学的有效实施(目标设计的有效性)

2、提供有价值的学习操作材料,支持幼儿有效发展(环境材料的有效性

3、精心设计提问,提高提问的有效性(师生互动的有效性

4、关注幼儿的真正兴趣与需要,给予恰当的有效的引导(指导策略的有效性

具体措施:

1、更新观念,理解研究内涵。

组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。

一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读,帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。

另一方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书,在特色组内开展读书交流,并结合全园的读书交流会进行汇报和导读,以此加强专业理论的学习,扎实自己的理论根基,增强内功。

2、小组研讨,确定研究专题。

各领域特色研究小组结合研究的具体内容,组织小组讨论,确定本组的研究专题。

*每位教研组长负责一个特色小组的活动;

*在交流研讨的基础上,各组结合研究的具体内容确定专题,明确目标。

*平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合,加强实践中的交流与研讨;

3、积累经验,形成个人特色。

每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划,并注重在日常研究与实践。

4、加强反思,提高教学质量。

每 位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考,持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发 展价值的内容?”“幼儿是如何学习的?”“什么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”以此提高日常教学的质量。

(四以教研为载体,加强教师队伍的梯次建设。

1、学习实践相结合,提升教学副园长的管理能力。

深入教学实践,与教研组长和老师们共同研究,不断提高教学活动的指导能力;

在联片教研活动中,进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略,提高教研活动设计与组织能力。

2、搭建平台,提升教研组长的组织与管理能力。

平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合,突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能,也对教研组长提出了新的任务,引导其加强自身的业务知识的学习与提高,并在教研活动的设计与组织方面积累经验。

3、挖掘潜能,打造领域特色教师。

引导教师发挥其领域优势,鼓励和挖潜特色教师,培养一批有领域专长的特色教师,为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。

各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研,关注常态化的教学活动的组织,探索有效的教学指导策略,学期末做好教研组展示。

采取自报加推荐的方式,确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”,培养一批有艺术特长的专业教师。

结合迎区督导检查,开展观摩互学和研讨活动,吸取有益经验。

四、各月工作重点:

我 园的特色教育。(1继续加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建班级特色,如绘画、、舞蹈、珠算等活动,促进幼儿全面素质的发展。? (3为继承和发扬中国优秀历史文化传统,在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7:40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问 好古诗、儿歌:(每月 小班:3首 大班:4首 中班:4首 学前班:4首(4特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈 、 珠算、音乐等特色课程,开发幼儿多元智6、重视家园共育,解决家长的后顾之忧。(1有计划的组织幼儿参与各类活动,让每个孩子都有机会展示自己的才能。 教师保留好每次活动时的幼儿作品,学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。(2通过园内的《家园共育》栏,以丰富而有针对性的内容,吸引家长关心幼儿园的教育任务,使家园达成共识。(3通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

幼儿园课题学期计划

一:幼儿园xxxx xxxx学年度课题实施计划

一、指导思想:

度过 十二五 的开局之年,我们的课题研究工作在xxxx年也要认真贯彻落实市教科室的工作意见,坚持以科学发展观的重要思想为指导,遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神,坚持一个中心,即课题研究与教育教学紧密结合;实施两项策略,即课题要在实践中研究和用实践的方法研究,提倡 三教合一 ,发挥团队作用的效率,聚焦活动、研培结合、及时总结。教科室一如既往要认真做好三个服务,即要为幼儿园的发展服务,为教师的成长服务,为提高教育教学的质量服务,努力促使我园的教科研工作协调健康的发展。我们要坚持教育科研的内涵发展,注重科研管理的科学性、规范性,进一步营造浓厚的科研氛围,凸现幼儿园办学特色,强化科研的实效,推进教育科研的持续发展,促进教师的专业发展,提高幼儿园的办学质量。

二、总体思路:

抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实,抓好课题研究的过程的管理和指导,人人按计划积极开展实验研究工作,提倡教师之间的合作、探究,多一种意识,多一种实践,多一点思考,多一份总结,努力做好研究工作。

三、主要工作:

1.本年度要认真完成苏州市 十二五 课题《幼儿园绿色教育与课程整合的实践研究》的立项工作。要认真按照苏州市 十二五 立项课题的要求,规范操作,做好申报的各类材料,在规定时间内高质量做好各类材料,及时申报。

2.各子课题组长要根据幼儿园的主课题和分解的三个子课题(小班 幼儿园绿色教育与生活另约的整合研究 ,中班 幼儿园绿色教育与社会领域的整合研究 ,大班 幼儿园绿色教育与科学领域的整合研究 ,认真写好课题方案,组织好课题的实施。

3.各教科组长要根据幼儿园的主课题和分解的三个子课题,根据各领域的特点,选好自己教科组 十二五 研究的课题,认真写好教科组活动计划。根据课题研究要落实在课程之中的要求,组织落实好课题研究的实施工作,切实提高课题研究的实效性,安排好课题研究实验课,并认真做好、保存好课题研究的过程资料,提高操作的规范性,保证课题研究的持续性。

4.四十周岁以下的青年教师,要根据幼儿园的主课题和教科组选好的子课题,认真选好个人研究的小课题(每人一个小课题。四十周岁以上的中老年教师可以几人合作选小课题,选题时要考虑好以下方面的内容:要突出课程改革的灵魂、重点、主渠道和关键,坚持课题的前瞻性、先导性、基础性和实践性,认真设计好课题研究的方案,填写好 教科工作档案 ,注意小课题与幼儿园主课题、教科组子课题的相互贯通。

5.形成浓厚的教科研氛围,教科研是教师成长的重要组成部分,同时也是教师评聘、晋级的重要依据。要让老师通过课题研究的开展,加强对教科研的深入认识,体会到教科研给教师带来的实效,形成良好的教科研的氛围。

6.注重课题研究的理论支撑。要根据市教科室的工作要求,认真做好课题研究的网络化管理,及时上传各种材料,及时更新教科研的理论学习内容,各位教师要加强教科研的理论学习,同时认真记好教科研的 信息卡 ,组织好园本培训,写好学习笔记和反思小结。积极参加阅读教育教学专著的活动,充实自已的理论知识,为课题研究提供有力的理论支撑。

xxxx年九月

二:xxxx-xxxx第二学期《幼儿园阅读活动中多元表达方式的研究》课题

一、情况分析:

上学期我园结合市级课题《幼儿园阅读活动中多元表达方式的研究》,在实践中进行尝试,探索,开展了一系列活动。如邀请专家进行指导,为我们解读绘本。在各年龄段进行绘本教学研讨活动。将阅读活动延伸至区角,将阅读与区域相整合等。也结合了校园文化艺术节,开展第二届童话节活动,丰富和提高了幼儿的阅读兴趣和能力,促进了幼儿的发展。但我们更需要去更深入的实践和探索,去正确解读阅读活动中多元表达方式,使幼儿园的课题工作有长远的发展。

二、本学期工作目标:

本学期我们要根据各年龄段幼儿的年龄特征,积极探讨实践,根据我组实际情况,由各年龄段课题组教师共同参与,并围绕集体课题,共同商讨选择比较系统而又适合幼儿年龄特点的绘本教学内容,合理分工,加强教学研究,将科研工作融入一日生活中,努力在提高一日活动质量的同时,落实科研实际工作,形成本教研组内的教育科研特色。把课题研究细致化,增强其可操作性。平时注重资料的积累,使其规范化,发现问题及时拿出来商讨,使课题研究稳步、踏实、科学、客观得进行。从中得到相应学习的机会。同时还要认真写好有关教育笔记、反思等,并及时上传到微博,让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐,或是困惑,让大家共同分享,共同出谋划策,从而共同提高,努力提高教科研水平。

三、本学期工作任务:

结合我园的市级课题 幼儿园阅读活动中多元表达方式的研究 ,本学期重点从三个方面开展工作:

(一、让幼儿在校园环境中感受阅读的氛围:

1、围绕 阅读 特色,继续做好幼儿园的环境建设,本学期重点完善三楼的走廊、过道、大厅,走廊仍以阅读特色以主题,过道体现幼儿的作品,大厅主要结合季节布置,以美观和可操作性为原则,发挥教育的功能。

2、加强亲子阅读区的环境创设,将上学期课题的开展情况展示给家长,做好课题宣传工作,增强家长参与的热情,同时将科发室与幼儿阅览室互换,扩展亲子阅读区域的空间。

(二、将课题切实融入到主题教学中,并体现多元表达的主题。

1、以年级组为中心,研讨选出本学期开展实施的两到三本适宜的绘本融入到主题教学计划中,每个年级组由一个班级重点实施,平行班进行一课三研,确保教学活动的有效性,在教学的基础上进行区角的延伸,并做好相关的记录,体现多元的主题。

2、向专家展示活动开展情况,并在专家的引领下开展教研活动,争取在不断摸索、调整中有所进步。

3、鼓励教师多写阅读相关的论文,参加各级各类征文、论文比赛。加大推广与宣传力度,展示我园特色教育的成果。

(三、结合课题,开展第三届诗歌节活动。

继续重视开展各类丰富多彩的活动,树立以幼儿为本的原则,组织第三届 诗歌节 和 游戏节 让幼儿在活动中尽显风采,提高幼儿各方面的能力。由于场地限制,本次诗歌节将小中班和大班年级组分开组织开展,节目中以诗歌表演为主、结合亲子表演和其他年级组的赞助节目,让更多的孩子和家长参与进来。

(四、加强与家长之间的沟通,通过各种途径继续向家长宣传我园的阅读特色理念,以求家园合力,共同做好幼儿园特色。

四、各月活动安排:

二、三月份:

1、课题组学期初会议,总结上学期课题开展情况。

2、调整幼儿园环境,体现阅读特色。

3、确定本学期的各年龄段的绘本内容,为课题深入开展做准备。

4、课题组成员进行研讨活动,给出绘本教学和区角延伸方案。

四月份:

1、各年级组开展第一次绘本教学活动 ,年级组同课异构。

2、课题组教师探讨、交流活动。课题开展存在的问题,下一步实施的想法等。

3、邀请专家来校指导,提升教师科研水平。

4、上传教研活动信息。

五月份:

1、开展第三届诗歌节活动。

2、各年级组开展第二次绘本教学活动,年级组同课异构。

3、做好课题活动的宣展示工作。

4、各年级组研讨课题活动开展的情况。做好相关的记录。

六月份:

1、收集课题组成员关于课题相关研究的案例和教育论文。

2、督促各年级组进行绘本教学资料的整理汇总,进行总结反思。

3、完成课题研究阶段总结。

三:xxxx~xxxx学年第一学期浮桥幼教中心幼儿园阶段性课题工作计划

一、指导思想

以《浮桥镇幼教中心 十二五 发展规划》为方向,在《新形势下农村幼儿园师幼同步礼仪教育的实践研究》的课题引领下,以礼仪教育为突破口,本着尊重、平等、合作的原则,在师幼中进行礼仪教育的实践研究,重在养成,促进内化,让礼仪像空气一样无所不在,让师生在其中耳濡目染,得到美的熏陶和滋养。

幼儿园科学教学计划工作计划

二、现状分析

在幼儿园,师幼共同参加了一些礼仪活动,并进行了相关礼仪知识的学习,了解到礼仪的重要性,但存在着理论知识和实践行为不一致的现象;经过一系列的家园礼仪活动,部分家长已经关注到幼儿学习 礼仪 的重要性,但还有大部分家长忙于生计,对孩子的思想道德和良好行为习惯教育欠缺。因此,本学期我们将着手从实践、家长工作两块入手,进一步对礼仪进行同步化的研究。

三、工作目标

1.初步探索适合每个年龄段的礼仪细则,拟定初稿,并落实到行动中。

2. 探索新形式下农村幼儿园如何进行师幼同步化礼仪教育的途径与方法。

3.将礼仪教育渗透到家庭, 使幼儿园教育和家庭教育保持一致性、连续性。

四、内容与措施

1.初步探索适合每个年龄段的礼仪细则,拟定初稿,并落实到行动中。

措施:

(1小班幼儿学习并掌握基本的生活常规内容。

(2中大班复习已经形成的入厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱衣服、穿脱鞋等常规礼仪习惯。

(3)中班幼儿进行交往礼仪的培养、大班进行学习礼仪的培养。

(4)分年龄段有针对性的进行相关礼仪儿歌的学习。

(5分年龄段将礼仪儿歌、谈话进行细化,落实到一日生活中,并由各班班主任进行归纳。

2. 探索新形式下农村幼儿园如何进行师幼同步化礼仪教育的途径与方法。

措施:

(1坚持每周一的幼儿升旗仪式;在培养中大班幼儿练习升旗仪式的同时,选择少部分小班幼儿观看并进行有目的的培养。

(2礼仪工作的培养与训练

幼儿常规培养:●坚持早入园礼仪之星接待工作;●统计幼儿及家长主动问好的百分率,在此基础上有针对性的对幼儿进行问好礼仪的教育,并以此来带动家长。●各年龄段幼儿分别从生活、交往、学习三方面进行研究,注重细节。

教师礼仪常规培养:● 教师仪容仪表;坚持上班不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度。● 教师礼仪知识培训与学习;继续利用业务学习时间培训教师礼仪知识,使教师通过系统的学习,了解并掌握相关的礼仪常识,提高教师队伍的整体素质●每月进行班级礼仪之星的评比工作,并给班级颁发 流动小红旗 。

3.将礼仪教育渗透到家庭, 使幼儿园教育和家庭教育保持一致性、连续性。

措施:

(1及时更换小、中、大班的家园联系礼仪栏内容

(2家长参与幼儿园礼仪图标的设计,为家长创造探讨的平台。

(3以发放宣传单的形式,保持家园联系。

(4通过家长礼仪知识竞赛,做到家园礼仪同步化。

五、逐月工作

9月份

1.每周评选礼仪小天使参加晨间迎接活动。

2.学习并练习适合各年龄段的礼仪操。

3.亲子制作礼仪图标。

4.制作 礼仪小天使 绶带。

5.理论学习《幼儿园礼仪环境布置》

10月份

1.借 健康节 活动,开展礼仪操评比。

2.各班排练好一个小节目,为走进社区做准备。

3.理论学习《学习礼仪的重要性》。

4.布置幼儿园礼仪墙面。

11月份

1.礼仪社团进社区表演。(大班幼儿负责发送节目单)

2.理论学习:《如何培养大班幼儿良好的学习习惯》。

12月份:

1. 亲子礼仪知识竞赛活动。

2.上交一篇有质量的礼仪随笔或个案,园内进行评比。

3.布置幼儿园礼仪墙面。

4. 教师礼仪培训(视屏观摩

1月份:

1.将班级礼仪活动经验总结及资料整理,制作成PPT,进行展示、讲解、评比。(如照片、案例等

2.班主任上交有关礼仪课题的有质量的随笔、观察各一篇。

3.年级组资料整理、收集、打包,统一进行管理。

4.每人征集《各年龄段礼仪细则》8条。

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