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《蜜蜂引路》教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:《蜜蜂引路》教学反思

《蜜蜂引路》教学反思

核心提示:这是一篇很简短的课文,记叙了列宁通过观察蜜蜂采蜜和飞行的路线,利用蜜蜂作向导,终于自己找到了养蜂人的故事。说明列宁是个善于观察,认真思考的人。爱听故事是小学生们共有的特征。教学中,要抓住课文内容和语言上的特点,引导学生仔细阅读课文,边读边想,充分利用课文的插图,引导学生想象人物的语言、动作、神态和心...

这是一篇很简短的课文,记叙了列宁通过观察蜜蜂采蜜和飞行的路线,利用蜜蜂作向导,终于自己找到了养蜂人的故事。说明列宁是个善于观察,认真思考的人。爱听故事是小学生们共有的特征。教学中,要抓住课文内容和语言上的特点,引导学生仔细阅读课文,边读边想,充分利用课文的插图,引导学生想象人物的语言、动作、神态和心理。结合重点词句,熟读课文,理解课文内容,让学生初步懂得,遇到疑难事情的时候,要仔细观察,认真思考,找出事物之间的联系,进行周密合理的推理判断,就有可能找到解决问题的办法。

因为本课生字较少,难度不大,在指导学生自读课文的过程中自学,培养独立识字能力。初读课文时在文中标出要认读的,把生字组成的词语联系上下文多读几遍,读准字音,感知字义。学完课文,再用多种方法复习巩固生字。通过这一探究性学习,可以从小培养学生仔细观察、善于思考的科学探究意识。

在教学中,可以要求学生借助想象,在纸上描绘列宁住处,引蜂人住处,路边花丛,园子的图画,即进入了作者描述情境中,又弄清了方位,更好地理解课文内容。这样方法发展了学生的形象思维,激发了学生兴趣,有利于学生审美感的培养。

《蜜蜂引路》教学反思

核心提示:(一)导入新课。通过直接揭题的形式引入课题。板书课题时,在田字格中板书本课要求写的字 “蜂、引”这两个生字。并让学生说说你是怎样记住这两个字的方法。(二)初读课文,认识生字。初步熟悉课文,认识生字词,...

(一)导入新课。通过直接揭题的形式引入课题。板书课题时,在田字格中板书本课要求写的字 “蜂、引”这两个生字。并让学生说说你是怎样记住这两个字的方法。

(二)初读课文,认识生字。初步熟悉课文,认识生字词,为重点段的学习做一个铺垫。

《蜜蜂引路》教学反思《蜜蜂引路》教学反思

(三)细读课文,重点研读第三自然段。对于1、2自然段,我采用了学生读后,问学生都知道了什么,围绕这个问题,通过理解“附近”、“谈天”、 “亲自”等词语,达到对整段内容的理解。对于“ 常常”“往常”以及他们的近义词进行了辨析,加深了学生对词语的理解。对于第四段,主要通过表演读来体会,列宁找到养蜂人的喜悦心情。

第三自然段也是本课的重点和难点所在。在进行教学的时候,我重视充分发挥学生的主体作用,引导学生读中感悟,围绕“他在寻找的路上都看到了什么”这个问题展开,并引出列宁是边走边看、仔细观察,让学生明白,列宁不是在观看风景,而是留心在找路。然后引导学生思考列宁是怎样观察的?看到园子旁边的小房子,列宁会怎么想呢?学生在揣摩列宁的心理活动时,充分发挥想象能力,使形象思维能力得#from 《蜜蜂引路》教学反思来自学优网,转载请保留此链接!

优点:整堂课对学生的评价体现了多样化,能引导学生正确凭借学生,优缺点相结合。朗读做的比较到位。识字方法多样,扎实。

不足:对于一些内容没有做到细化,比如:“园子”和“院子”的区别,学生就能把握“园子” 的读音了。拓展“常常”和“往常”等相近词语的填空题是,没有再强调这几个词语的用法。

《蜜蜂引路》教学反思

核心提示:《蜜蜂引路》是一篇老课文了。现在来学习课文重点是在识字写字的基础上理解课文内容,学习列宁细心观察勤于思考。为了帮助学生体会列宁善于观察和思考,在学习第三自然段时我设计了这样一个环节。1、 自由朗读课文...

《蜜蜂引路》是一篇老课文了。现在来学习课文重点是在识字写字的基础上理解课文内容,学习列宁细心观察勤于思考。为了帮助学生体会列宁善于观察和思考,在学习第三自然段时我设计了这样一个环节。

1、 自由朗读课文第三自然段,想想列宁是怎样找到哪个养蜂人的 。

2、标一标这一段有几句话。

3、教师引读:列宁一边走一边看,发现路边的花丛里有许多蜜蜂。列宁心想:( )。

《蜜蜂引路》教学反思教学反思

他仔细观察,只见那些蜜蜂采了蜜就非进了附近的一个园子,园子旁边有一所小(和我们一样享受春天》教学反思)房子。他想:(

)。列宁走到那所小房子跟前,敲了敲门,开门的果然是那个养蜂的人。一见到他,列宁

心想:( )。 理解“果然”并联系说话。

这样的教学环节目的在于让学生融入到课文情境中去体会列宁仔细观察并进行的思考,在身临其境的体会中感悟。实际的课堂学习效果非常好。在这之后我设计了让学生复述课文,要加上人物的心理、表情及语言,学生说得很有条理,对于同学们这样的学习状态我是很满意的。

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