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中班科学活动反思精选5篇

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月07日〗〖

篇一:中班科学活动反思精选5篇

中班科学活动反思一:中班科学活动《各种有用的纸》教案及反思

活动目标:

1、 感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性。

2、简要了解纸的制作过程,知道纸在生活中被广泛运用。

3、有初步的环保节约意识,懂得要爱惜纸张和书本。

活动准备:

1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)

2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)

3、每人一个小水盆。

4、多媒体视频课件一份

活动过程:

一、认识纸

师:小朋友,今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏,你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)

二、探索纸的特性

1、师:这些纸,它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密,你想不想知道他们有什么秘密呀?(想)好,请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸,看谁发现的秘密最多?(好)

(引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同,如有的光滑、有的粗糙等。)

2、现在请你吹一吹这些纸,它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)

3、师:现在请你撕一撕这些纸,它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)

4、师:纸的本领真多呀,现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦,数到10后将你的发现高诉大家,看谁观察的最仔细。

(引导幼儿比比哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢,哪些纸不容易吸水。)

5、师小结:原来纸有这么多的种类,像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸,还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。

三、了解纸的用途

1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)

2、师:除了这些纸,在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸,并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)

四、简要了解纸的制作过程

1、 看录象,介绍纸的发明者、造纸的过程。

师:生活中有这么多有用的纸,那这些纸是谁发明的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢,你们知道吗?(不知道)那现在我们一起来看一段录像,看看纸是谁发明的,是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像

2、提问:纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?

3、纸可以做各种东西,在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说)

五、 懂得要爱惜纸。

师:我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?

六、活动结束

中班科学活动反思二:中班科学活动《蔬菜一家》活动反思(844字)

一、在科学活动中培养孩子语言能力。

中班幼儿的生活经验正在不断积累中,由于语言的表达还较欠缺,所以在活动中不仅要学习积累经验,还要发展语言。但是幼儿受到经验的局限和自身发展的影响,词汇比较贫乏,往往会出现想说又说不出来的现象,因此,教师要丰富幼儿的生活经验,为幼儿积累语言素材,提升经验,多观察使幼儿扩大眼界,增长知识,丰富幼儿语言的内容,幼儿说起话来就会“言之有物”。科学《蔬菜一家》的活动中我让幼儿在探索中了解、认识各种蔬菜的外型特征,并在探索感知的基础上充分的给予表达的机会,激发幼儿的探索兴趣,培养孩子想说、敢说、大胆自信的个性品质。

二、在科学活动中培养幼儿探索的兴趣。

整个活动内容和活动目标,教师进行了仔细考虑,适合幼儿的认知水平。从活动的生成,活动条件的创造,材料的准备,问题的提出,到幼儿探索过程中切入等等,都经过了深入细致的考虑,这样才能组织好幼儿的科学探索活动。蔬菜是我们日常活动中经常接触的食物,既符合幼儿的生活经验,又有一定的挑战性,让幼儿乐于去探索蔬菜的多样性。 情景创设能调动幼儿学习的兴趣,教学情景有鲜明的形象。伴随教师的抒发、渲染,调动幼儿动口、动手、动脑,多种感官参与学习活动,使幼儿主动地投入学习活动。操作活动既是幼儿主动探索的过程,又是教师引导幼儿学科学的过程。【中班科学活动反思精选5篇】中班科学活动反思精选5篇。在活动中教师自身以科学探索的浓厚兴趣来感染幼儿,并参加幼儿的操作活动。教师的参与使幼儿感到亲切,能激发幼儿积极地去探索。

三、在科学活动中培养幼儿对生活的热爱。

中班的孩子对于蔬菜一词并不陌生,在家里饭桌上家长嘴里可能说得最多的就是——孩子,蔬菜也吃一点吧,里面有维生素。在幼儿园里,中饭令老师最头疼的也是孩子们对蔬菜也是——想说爱你并不容易。借助课程内容,要让孩子们对蔬菜来一个大改观。为活动能顺利展开,教师必须具有广博的知识,收集、积累一些常用蔬菜知识,这样才能真正指导幼儿的活动。教师还为幼儿提供大量的物质材料,准备多种实物蔬菜和图片,让幼儿真正认识和喜欢蔬菜,改变平时不爱吃蔬菜的不良习惯。

中班科学活动反思三:活动反思:中班科学活动《玩具动起来》(512字)

星期二上午,我在我们班开展了科学活动——《玩具动起来》,活动目标定位为:是能发现惯性、发条、电池等能使玩具动起来的现象;初次尝试根据玩具的不同玩法进行分类,在活动准备中,我为幼儿准备了各种不同类型的玩具,在活动开始时,我先出示了我准备好的各种玩具,有惯性的、电动的、拖拉的、机械发条的等等。这样充分的激发了幼儿探索的欲望。初次让孩子们自由操作怎样让玩具总起来时,我遇到了这样的问题:第一次操作,请幼儿玩自己的玩具汽车,并介绍是用什么方法开起来的。由于这些玩具大多都是孩子们平时玩过的,因此介绍使玩具动起来的方法难不倒他们。可当第二次操作,请幼儿相互交换玩具时,探索不同玩法时,问题就逐一出现了。有的幼儿不愿交换,仍然玩着自己的玩具;有的开心的玩着别人的玩具,而并没有探索更好的开动的方法。当提问“你是用什么办法使这个玩具总起来?”时,不知幼儿是不理解问题还是其他原因,课堂氛围显得有些冷场。于是,我只能找出几种不同类型的玩具,一一演示,并让幼儿比较,最终得出结论。

本次活动中也存在一些不足之处,如在引导幼儿探索环节中,抛出每一个问题都要明确、有针对性。另外,在教师小结活动时,应避免讲述过多,要引导幼儿用自己的经验进行表达。

中班科学活动反思四:中班科学活动《动物的尾巴》活动反思(971字)

动物是孩子们非常喜欢的,各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣,在分享阅读《尾巴》的活动中,幼儿表现出了极大兴趣,幼儿对尾巴的外形特征已有所认识,但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用,我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

活动中,我充分调动孩子们的积极性。当我抛出第一个开放性问题,老#from 本文来自高考资源网,转载请保留此链接!。为了加深孩子们对尾巴功用的了解,我又请孩子们猜测了其他动物尾巴的作用,并用课件内容验证了他们的猜测。最后我为孩子们准备了报纸这一材料,让他们运用平时学过的纸工技巧自己做一条尾巴,在快乐的氛围中结束了此次的活动。

活动结束后,我发现多媒体技术在幼儿教育中应用,效果是非常好的。通过使用多媒体课件,首先增强了教学内容吸引力,激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合,有效地吸引了幼儿的注意力,从而提高他们的兴趣,对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现,这样就更易于幼儿掌握知识;其次增强了教学的互动性,加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能,可能使幼儿不仅能看到、听到,更可以自己动手去参与教学过程。

在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也存在着不足:如何抓住幼儿反馈给老师的信息?在今后的活动中,课前一定要做好大量的准备工作,吃透教材,预设好活动中可能出现的问题;在活动中老师抛出的问题,要鼓励幼儿大胆发表自己的意见,让幼儿完整的表述自己的想法,不局限他们的答案,对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之,应该继续追问下去,这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。

中班科学活动反思五:?中班科学活动:灵活的小手教案及反思(1869字)

中班科学活动:灵活的小手

活动设计背景

活动目标

1、掌握手的功能;

2、认识手指结构,了解五指名称及保护小手的方法;

3、理解、体会小手的灵活性及重要性。

教学重点、难点

活动重点:掌握手的功能。

活动难点:理解、体会小手的灵活性及重要性。

活动准备

各种玩具,吃的若干种,轻音乐一首,指偶五个,白纸一沓,水彩笔若干盒。

活动过程

一、出示各种玩具和吃的,告诉幼儿:今天,看老师给你们带什么了?(玩具,吃的)现在你们想玩就玩,想吃就尽情地吃吧!(同时配上轻音乐)

二、引导幼儿说说小手的作用,体会小手的重要性

1、提问:刚才你在做什么?用什么做的?除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(让幼儿都积极的说一说)

老师小结:我们的小手能做这么多的事情,这么灵活,那么我们就一起来探讨一下我们灵活的小手吧!

2、出示冷热两个杯子,形状不同的物体让幼儿摸一摸,使幼儿了解手还可以感知事物的属性。

3、告诉幼儿手还可以做手模。(在艺术界,长的漂亮的手还可以做手模,当作艺术品供人们欣赏。)

4、手还可以变魔术,那就跟老师一起来吧!(教准备好的手指游戏)

小手端起是小桥,小桥立起是小山,小山合起是佛手,佛手打开是蜜桃,蜜桃打开是小花,小花合起是孔雀,我把小手摆一摆,摆摆,摆摆摆;我把小手握一握,握握,握握握,我把小手捏一捏,捏捏,捏捏捏。

二、观察认识小手

1、我们的小手如此灵活,能做这么多事情,还能感知事物的属性,做手模,变魔术。手上到底有什么呢?(让幼儿伸出小手,仔细观察)

2、你的手上有什么?(灵活手指)

3、介绍手指名称。(出示指偶,用儿童化的语言介绍五指名称。)

4、巩固认识手指名称。老师说手指名称,幼儿出手指。(出的快又好的幼儿,老师将指偶戴在谁手上。)

认识手的其它部分。手指长在哪里(手掌)手还可以怎么分?(手心、手背)老师伸出手心、手背提醒幼儿。

三、假想游戏:“假如我没有手”。

1、小朋友,假如我们没有手,会怎么样呢?

2、小结:人的生活、学习、劳动,游戏都离不开灵活的手,手非常重要,我们要保护好我们的小手不受伤害。(五指协同工作,两手互相配合)

四、了解保护小手的方法

勤洗手,保护手的清洁(告诉幼儿正确的洗手方法),不玩刀和其它尖锐、锋利的东西,以防伤到小手。冬天洗完手后要擦上防冻霜,外出要戴上手套。

五、如何使小手更灵活?

自己的事自己做,如果什么事都要大人帮忙做,小手就不会越来越灵活了。(举一些实例)

六、总结:今天我们知道也小手的作用及其重要性,认识了手的结构及手指名称,也获取了一些保护小手的方法,要使我们的小手越来越灵活,那我们一定要多锻炼呀!

七、活动延伸。【中班科学活动反思精选5篇】教学反思。在纸上印着画一画自己的小手。

教学反思

对于这节课我总体感觉收获是很大的。幼儿园是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。孩子是科学学习的主体,而孩子虽然能关注生活中的一些显著事物和现象,但对一些很常见的事物,如人身体的器官则关注不够,在活动中,我通过各种游戏把他们的注意力转移到这些“司空见惯”的物体上,从平常的事物和现象去发现科学。我在活动中,创设了一个气氛和谐、安全有效的情境,让孩子在玩中学,从而逐渐达到培养热爱科学的态度。

本次活动是一次科学探究活动,我在课堂教学中注重让孩子的主动探索,能遵循探索活动的一般过程,从玩到想,从探索到结果表述,幼儿在其过程中养成了一种主动探索的良好习惯。在活动中,我的问题是开放的,孩子的思维是发散的,促使孩子形成一定的探索技能。

在组织教育教学过程中,我通过玩一玩、动一动、比一比、看一看、说一说等游戏方法让幼儿在同伴、与教师的互动过程中积累了感性经验。从让幼儿体验手的本领到引导幼儿观察手的特征、了解保护手的方法,再到引导幼儿探究手的灵活变化,达到促进幼儿能力的发展和知识的巩固,层次清楚、环环相扣。

整个活动过程幼儿都是在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行“玩中体验,玩中交流,玩中探索”,充分发挥了活动的教育价值。

存在的不足:

思考本次活动的不足,在讨论小手的用处时应启发幼儿想一想:“小朋友的小手能做很多事,那么爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的大手,除了会洗衣服、做饭、写字,还会做什么呢?同时引导孩子对周围环境的探索和观察的兴趣等,使幼儿有着更深入探索的欲望。

改进方向:

1.从本次活动存在的问题出发,我想如果在活动中,教师的设想能更严密些,这样将更有助于幼儿的感知。

2.在表述时教师应对幼儿突出说的要求,强调表述的完整性、连贯性。

3.在活动的组织过程中,出现了一些突发的情况,我没有及时发现、及时处理。今后,我应该多学会观察幼儿,提高自身的教育机智,加强课堂教学的监控能力。

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