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高三数学教学小结

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月19日〗〖

篇一:高三数学教学小结

为了今后更好的做好教育教学,搞好高三的备考工作,经过认真思考、多次修改总结过去一年的高三备考的经验和不足,供老师们参考,以更好地改进我们的教学,改进我们具体的备考指导工作。

按照淄博市教研室的复习计划和学校的教学要求,遵循“快步走,常回头,单项训练和综合训练相互渗透、交替”的复习原则和“大容量,快节奏,高密度,高效益”的课堂教学原则,加强复习针对性的研究,强化教师的责任意识,增强紧迫感,充分发挥集体智慧,团结协作,求真务实,切实提高了复习的效率和效益。

1、强化了责任意识,增强了紧迫感

高三数学复习时间紧任务重,如何有效地实施,教师是关键。在教师素质构成诸要素中,尤以忧患意识最重要,我认真分析该级学生入学情况、分析高一、高二淄博市统考与兄弟学校的差距,充分认识的我的不足,加强责任意识,增强紧迫感。

2、正确把握高三复习备考方向

认真研究“两纲一题”,尤其是高考试题(思路明确、针对性强、仿真性准、效益高的最好的复习资料),要加强同泰安、烟台、临沂等先进地区的联系和沟通,充分利用现有报刊杂志和网上高考信息资源,广泛及时地搜集高考有关信息,了解最新高考改革动向和复习备考信息,不断调整做好高考复习备考方案和计划。

3、科学安排、落实三个轮次复习

严格落实市教研室确定的三个轮次的复习安排,一轮复习到1月底(较以前提前1个月,目的是加强二轮专题训练,三轮综合训练,提高综合能力和应试能力),在这一时间段,在集体备课的基础上充分利用资料与网络资源学习潍坊的好的经验,进行了集体搞的教学案,搞好单元(相对完整的知识块,方法专题,题型专题等)过关是关键单元过关是教师了解学情,学生了解自己的重要手段。通过过关,发现问题,及时补救,完善复习过程,让学生看到自己的长处与不足,做到知识点清、单元清、每章清。我利用学校组织的月考和单元考试中重点把好“七关”:命题、测试、阅卷、反馈、讲评、纠错、二次过关。进行“全面、系统、扎实”的复习并取得了很好的效果。

二轮复习时我充分利用全省各地市的一模试题、外地试题进行认真充分研讨,集思广益,共同参与重组,训练保持一定的强度,精选训练题,合理安排训练层次。并突出边缘学生的辅导,每人都将边缘学生的在学习环节中出现的问题进行统计研究,精心设计学生试卷反馈调查,使老师及学生对自己的教学与学习中存在的问题有充分的认识和及时的纠正。经常和同学们进行交流、谈心,共同研究学习,加强了学生学习中的非智力因素的的影响,在平时的练习测试中,要求学生做到阅读规范、书写规范、步骤规范。即认真仔细读题审题、细心做题、规范答题。

在进行三轮复习时,做了三个强化:(一)、强化复习的实战性,做题训练把握时间性、应试训练把握得分率、心理训练把握逆境中的承受力,(二)、强化“三基”复习,把“三基”习题化,习题题组化;再构多角度建立知识间的联系,多作异同比较;避免孤立的交代知识,使学生学会在知识之间建立意义联系,形成系统,形成网络,重塑完整的、清晰的、稳固的知识结构。(三)、强化做题的规范化,教育学生认真书写,规范表述是高考成功的保证。阅卷教师会产生“光环效应”即书写认真—学习认真—成绩优良—给分偏高。要从始至终的重视,提高非智力因素得分在教学中取得了很好的效果。抓规范,提高非智力因素得分。(四)发挥个人才能进行猜题,其中就有高考原题。

今年是我省第一次高考数学自主命题.高考命题导向在很大程度上决定着中学推行新课改的力度和进程.在目前的形势下,离开高考谈教学那是一句空话.一线教师面临来自课改、新老教材的频繁更替,特别是高考改革及评价诸多方面的压力,学生的竞争压力就更不必说.研究分析高考试卷、命题思路就是为了更好的改进中学数学教学和深化中学数学教学改革.针对今年高考阅卷中考生出现的问题,应该认真反思我们的教学和学习.

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转眼之间,斗转星移,感觉还没从高三紧张的备考气氛中走出来,学生又出现了新的替换。回顾过去的一年,有辛苦,更有欣喜;有困惑,亦有收获。本届高三,是新课程改革新老交替的一届,也是学校实行平行班教学机制的一届,学生的数学水平参差不齐。高考数学成绩直接关系到考生高考的成绩,而试卷的特点是理科难度较大,区分度大,文科相对平稳,重视基础知识和基本技能。数学教师责任重大,需要用心付出,才能取得成效。回顾走过的历程,我认为这一年,我们高三备课组的教学工作努力的,用心的,可以说是竭尽所能,效果也是显著的。下面是我们的一些具体做法和体会

一、 时间进度的安排

经过高一、高二(加上暑期补课),到高三的十月底,基本完成了高中教学的新课教学工作,十一月起开始进入到复习阶段。(文科提前一个月完成)到第二学期的三月底,结束第一轮复习。四月作专题复习,五月综合训练。总体感觉,时间紧迫,第一轮复习开始的时间晚了一些。

二、 各阶段的重心

第一轮复习 夯实基础,建立知识网络结构

这个阶段是高三复习用时比较多,也是必须花费师生大力气的阶段,切不可走马观花,掉以轻心,这是整个高三复习阶段的重要时期。这一轮复习要解决的问题是:1、对于课本上的每一定义、定理、公式都要熟透于心,理解它的本质、变化及应用。2、对于课本的典型问题,既要掌握解答方法,又要思考它的变形、拓展,还应当注意它的应用。3、知识网络的形成,解题小结论的的提炼,一些解题漏洞的防范,解题思考方式的总结。

这一轮复习,我们以《教学与测试》这本资料为主,结合教材。基本上每一讲用2~3课时,第一课时,知识点、考点复习,第二课时,典型例题、习题讲解。这一阶段的训练以通法通性题为主,课外训练以选择和填空为主要训练方向,力争解决学生在选择和填空的速度与准确性不高的问题,对偏题、怪题进行大胆删减,使学生打下坚实的基础,提高学习的兴趣和信心。

第二轮复习 专题过关 提升重点知识综合能力

在第一轮复习的基础上,有针对性地对重点章节、重点知识、常用技巧、思想方法进行性针对性地复习,更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段,锻炼学生的综合能力与应试技巧,不重视知识结构的先后次序。主要对“三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列与不等式、导数及其应用”六大板块进行复习,尤其应重点放在“三角函数、概率统计、立体几何(向量法)、导数及其应用”。这是我校学生重点得分点,一般来说,试题这部分考查比较平和,要求大多数考生能过关。在此基础上,提高学生“配方法、待定系数法、数形结合法、分类讨论法、换元法”等方法解决数学问题的能力。

第三轮复习 综合模拟 训练考试应对能力

在前两轮复习的基础上,为了增强数学备考的针对性和应试功能,做一定量的高考模拟试题是必要的,也是十分有效的。该阶段需要解决的问题是:1、强化知识的综合性和交汇性,巩固方法的选择性和灵活性。2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点,探索解题的规律。3、检验知识网络的生成过程。4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

这一轮复习以模拟试卷为主,一定要注意试卷的仿真性,以安徽地区的试题为主要选择,把握好试卷的难度和梯度,掌握好考试时间的分配,包括答题卡的涂填,考试用具的要求,使学生有身临其境的感觉。

三、 复习体会:

1、 重视对选择题、填空题的训练

选择题和填空题是整份试卷的基础,这部分试题得分高低,直接决定了整套试卷的基础分,它占了近50%的分数,主要考查基础知识和基本技能。在这部分的训练中,以又快又对地找出答案为目的,教会学生用数形结合、特殊值法、排除法等技巧找答案,节省时间,切忌“小题大做”。对艺体类考生的文化课辅导,更应以此为主攻方向。从今年的高考实际看,选择填空题难度不大,得满分的不少。所以,奠定了今年数学试题得分较好的基础。

2、加强解答题前三题的训练

前三题分别以重点考查“三角函数、立体几何、概率统计”,题目难度以中等为主。针对我校学生主体构成是中等学生的特点,重点在前三题上加强是比较现实的做法。要求学生得到全分,其中立体几何应以向量法求解为主,虽然解题相对花时间多一些,但是方法简单,学生易掌握,能得分。

3、后三题加强计算的训练

解答题的后三题是拉开区分度的三题,以“数列、导数、圆锥曲线”为主,考查学生的综合能力,包括计算能力,尤其在数列和圆锥曲线的题中,计算量相对比较大,往往花费考生大量的时间,却不一定得分。所以,学生一般比较怕做这部分的题目。我们要求学生不能放弃,复习突破方法,首先重视第一问的解决,这里要求学生必须计算准确,可以适当放慢速度,仔细检查。然后进行第二问的计算训练,这部分训练时,不贪多,做一题是一题,直至学生算出准确答案为止。老师可以给出最后答案,但不要帮助学生进行运算。从高考的实际效果看,基本上得到了满意的效果,学生基本上把能得到的分数做到尽量得到。

总结起来,我们这一年高考备考的工作应该说是成功的,复习的方向是正确的,学生的成绩也是令人满意的。当然,高考后看,仍有些不足,比如差生较差也较多,虽然也做了不少的辅导,但是提高他们的成绩仍缺少方法。另外高分层仍然嫌少,高分人数应该再多些。工作还可以更细致些,少数考生临场发挥太差也是亟待解决的问题。现在看第一遍复习如果时间能更多些,一开始的试题难度再降低些,这样会更好些。

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