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计算机课程教学小结

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月19日〗〖

篇一:计算机课程教学小结

在2008-2009学年度中,本人分别担任了电子08级、汽车08级、外语08级的《计算机文化基础》课程,结合本校学生的实际情况,勤勤恳恳,踏踏实实,做好教学工作的每一步,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,并顺利出色地完成《计算机文化基础》课程的教育教学任务。其中电子08、汽车08、外语08的学生参加了全省计算机一级统考,通过率80%,优秀率是95.2%,其中汽修专业通过率89.2%是非计算机专业第一名。最高分134分为全校第一名。我主要是从以下几个方面去落实教学工作:

本人自始至终以认真、严谨的治学态度,对教学工作不敢怠慢,虚心向前辈学习,深入研究教法和调查学生状况,不断提高教学水平。



1、备课

教学是一个教师的重中之重,而教学的第一个环节就是备课,备教材,备学生,备方法。对于高职的计算机教材,注重培养学生的实际操作能力,而课堂近可能和生活贴近,这样才能有一堂生动的课,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平,学习方法,习惯。不断听老教师的课,在听了别人的课之后,将其与自己的课进行对比,把好的地方记录下来,吸取他的精华,真是获益匪浅。不断改正自己的不足之处,不断完善自己,促进自己更快成长。

2、备学生

针对不同的班不同的学生,教学目标、要求也各不一样,并采取了不同的教法。比如汽车专业,学生学习积极性高,但该班的学生实操能力不强,所以上课时采取精讲善练教学方法,布置较多的课堂上机作业。这个班在本学期参加全省的计算机统考,所以我就有意识有计划的让他们练习统考的题目,通过不断地模考,不断地评讲,将难点和重点内容落实到人,为统考打下坚实基础,并对后进生给予更多的关心和耐心,课后对她们进行辅导和帮助。

3、课堂

课堂教与学的效率是教学的关键。在课堂上要合理组织好内容,优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,注意信息反馈。创造良好的课堂气氛,但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃,否则不利于控制课堂纪律,进而影响学习的效果。使用现代化教学方式授课,即采用多媒体课件上课,使教学动静结合,增加课堂气氛。并采用广播教学,进行操作演示,让理论与实践相结合,也使学生更容易掌握知识点。有一些课程知识因为学校没有相应的平台设备,我就采取教学屏幕录制软件进行教学,让学生更能直观地掌握,尽可能避免空谈。但不要一味追求使用现代化教学方式,而忽略教学效果。尽量将抽象难懂的知识点让学生易于接受、乐于接受,我主要采取了案例教学法,并有意识地培养学生正确的学习方法,让学生真正成为了学习的主人。我要求学生学会学习的方法,就是做到:看、听、记、问、忆。“看”就是预习、准备,在上每一次上课前,我都要求学生要做好预习工作。“听”就是令学生精神集中主动去听,我首先将作品演示给学生看,让学生明白上完这一节课,他就懂了些什么,从而引发听课的兴趣。“记”就是让学生学会快速做笔记,在我讲例子的时候,就引导学生怎么去把这一例题的重点记下,时间一长,学生就养成了快速做笔记的习惯。“问”即要好问,现在的学生都不爱问,我们就要启发他们不懂就问,所以上课时,我会有意识地走到一些差生的身边,问她们会不会,并对她们不懂的知识进行一一讲解,这样一来,差生就克服了问老师的恐惧感了,而且一对一的教学效果会更明显,让差生有了学的兴趣,下一次他们就会主动问你了。

4、课后总结

每一堂课下来,认真做好笔录,把本课需要改正的地方记录下来,避免重犯,也更好的做到从实践中不断积累经验,这对于以后的教学是很有帮助的。

5、作业的批改

课后通过对学生的作业,练习检查学生对知识的掌握情况,并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节,加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么,确保他们真正懂,批改作业和测验一定要及时。这样才能进一步把握自己的教学效果,也更好的把握学生的进度和掌握程度。

6、课后辅导

课后辅导也是教学的一个重要环节。部分学生缺乏自控能力,常不能按时完成作业,有的甚至抄作业。针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,要有耐心,要落实到位。多与学生交流,做到“亲其师,信其道”,但跟学生关系也要跟保持适当的距离。这一点开始时我做得不好,跟学生走的太近,不利于老师在学生心目中的威严形象,不利于教与学。我在了解学生的同时从学生身上了解自己,定期对学生作调查,针对学生的意见反馈适当调整上课方式。如刚开始时,我上课的声音不够大,语速和教学进程都比较快,提问题后没有给学生充分的时间思考。后来从学生的意见中意识到问题的存在并改正。虚心对待学生的反馈意见,不断完善自我,更快更好地成长。



7、重视考前的实习周

在统考前安排一周的强化训练实验课,我首先制定好仔细周密的实验计划,向学生明确实习的重要性和实验目标。个别基础差的学生进行一对一辅导,做到每一道题落实到个人。不断对他们进行统考模拟测试,让他们巩固统考知识,增强他们的心理素质,养成良好的应试能力,为计算机应用基础统考打下基础。
 

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