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教师月份工作小结

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月19日〗〖

篇一:教师月份工作小结

人是吃饭长大的,也是读书长大的。这句话点明了书在人类生活中的重要性与必要性。作为一名老师,应该以培养、引导学生爱读书、读好书、读经典好书为已任。所以,4月份我与王璟老师商量与孩子们漫步书林。现将读书情况作小结。  

一、兴趣,读书之动力  

我常想,如果老师都不能安静地在书桌前读书,又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师能与学生一起读书,那么学生定能“不令则行”。所以,为了激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书,我决定以身作则,从自身做起,坚持以书为伴。我将自己喜爱看的书推荐给大家,将自已欣赏的作家介绍给王老师,并在课堂之余,与王老师聊聊这些作家的生平轶事。  

二、方法,读书之关键  

“授之以鱼,不如授之以渔”。教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。指导学生该如何展开阅读方法如下:  

(1)了解读书的各种方式。博览群书固然是值得大家向往的一种读书境界,一遍又一遍地读一本书(即精读一本书)也是一种值得倡导并去实践的读书妙法。因为你总能从一本书中发现新的东西,不管你看过多少遍。  

(2)告诉学生读书要在心中有个自读提纲:比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。  

(3)然后重点强化“不动笔墨不读书”的方法:①圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。  

三、时间,读书之保证  

读书是要花时间的,时间是最珍贵的,但为读书而花时间是值得的。为了将读书活动开展下去,我首先保证给足学生阅读的时间。我把每周一下午的第三节课定为阅读课,雷打不动。要求学生每天中午只要作业完成后,就可以阅读书籍,每人每天必带一本好书。想看就看,能看则看。除此以外,每周还利用综合实践课时间进行阅读交流,及时将读书后的心得体会与同学分享。  

读书、读好书、读经典好书。“当你占有了一本书,这本书也占有了你。  

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刚送走一个毕业班的学生,我又接受了当一年级语文老师兼班主任的工作。说实在话,从教一群十几岁的孩子,到面对几十个刚满六岁的孩子,这个角色跨度有点大。尽管在暑假里已经做好了充分的心理准备,可当开学那天看到这一群自由散漫的小毛头时,我的心里仍觉得没底:怎样才能让这些不安分的小东西尽快养成良好的习惯,成为合格的小学生呢?……一个月的时间很快过去了,看到孩子们在一天天进步,我觉得特别欣慰。现在我总结一下自己这个一年级教师第一个月工作的酸甜苦辣,与大家共勉。

酸:

这里的“酸”,指一年级老师常常站得腿发酸。

可不是吗?自从教一年级开始,我就不怎么敢穿高跟鞋了。一年级教师的课似乎比高年级多了不少,我觉得自己好像整天都在上课似的,很少有时间坐下来休息,腿都站酸了。问一问办公室的其他教师,他们也有同感。可一看课表:不对,我们只比六年级教师多了两节课罢了。可为什么我们都觉得上课时间长呢?仔细一琢磨,才发现了其中的奥妙。原来,我们老师上一堂一年级的课特别辛苦,既要完成既定的教学任务,又要在课堂上经常对学生进行表扬或批评,鼓励学生好好听完一节课。老师在上课时使出了浑身解数调动学生的学习兴趣,当然就觉得上一节课很累,腿也站酸了。另外,一年级的学生年龄小,事事都需要老师帮忙,老师们常常奔走于教室与办公室之间:你看,教室门打不开,老师得去开门;有小朋友流鼻血了,老师要尽快去给他处理;放学了,老师要去带路队……老师们整天忙得脚不沾地,腿能不酸吗?

甜:

这里的“甜”,指一年级教师辛勤工作得到回报,心里很甜。

记得在9月10日那天,我一走进教室,一大群孩子就拥了过来,把我团团围住。有的孩子手里舞动着几枝康乃馨,有的孩子捏着一张小卡片……他们争先恐后地把礼物送到我手中:“彭老师,祝你节日快乐!”很快,我的手中就堆满了大把鲜花和各种卡片。此时此刻,应该是每位老师最高兴、最自豪的时刻吧。开学以来工作的辛苦在刹那间消散殆尽,洋溢在我心中的只有那满满的喜悦。有趣的是,一个孩子走过来,不好意思地说:“彭老师,我刚才把送给数学老师的花都拿给你了。我想拿回来。”我一听,不禁“扑哧”笑出了声:这是多么可爱的错误呀,因为太急着把鲜花送给老师,全然忘记了自己准备的是两分礼物!我忙把一枝花递给他,说:“快拿去送给蒋老师(我班的数学教师)吧!”接下来,我微笑着对全班小朋友说:“今天老师真高兴,收到了这么多小朋友亲手准备的礼物。其实呀,彭老师最想得到的礼物,是每个小朋友上课认真听讲,积极发言;是每个小朋友能认真完成作业;是每个小朋友积极参加劳动……你们想不想送给我这样的礼物呢?”孩子们齐声回答:“想!”这一整天,学生们表现得特别出色,用行动送给了我一份最好的教师节的礼物。而我,其实收到的是46个孩子那颗滚烫的心!

苦:

说到“苦”,可能很多一年级老师都会点头称是。

我们面对的是只有六岁多的孩子,很多事情都要老师亲力亲为,这样的工作当然辛苦。在开学的第一周,孩子们什么都不会:不会开关教室门窗,不会做清洁卫生,不会戴绿领巾,做操、放学不会排队……每天早上,我得在8点前赶到学校,打开教室门窗,迎接每一个孩子的到来。接着,我手把手地教学生上交作业本,同时指导小干部带领全班同学进行早读。上完第一节课后,是做广播操及开展课间活动的时间。我常常是刚上完课,连气都顾不上喘,就赶紧把这群孩子组织起来,排成四个纵队,准备去做操。可孩子们很活泼,总有几个调皮的孩子,故意在人群中挤来挤去,弄得半天都站不好。还有几个孩子,可能是年龄太小,老是找不到自己的位置,明明昨天给他排得好好的,今天又找不到北了。好容易来到操场上,我又提高嗓门,提醒孩子们的队形要站得横平竖直……终于做完操,把孩子们送回教室,我才松了口气。

另外,每天在给孩子们做中餐服务时,也是我们最劳累的时候。记得开学第一天在学校吃中餐,孩子们特别兴奋。考虑到“万事开头难”,为了帮助学生养成良好的用餐习惯,我先花了几分钟时间给学生提出了吃中餐时的要求:要排队领餐,就餐时要安静,桌面要保持干净等等。然后,我才开始安排学生排队,依次到老师处领取饭菜。我刚给一个孩子舀好了饭菜,安排他回座位吃。忽然听到“哐啷”一声,原来这个孩子手没端稳饭盒,饭菜撒了一地。看见孩子一脸惶恐,我想生气也不行。同时,我又暗自庆幸:还好,孩子没被烫着。我一边教育这个孩子要拿稳饭盒,一边拿起扫把和撮箕,把饭菜清扫干净。当我给全班孩子分好饭菜,自己也端起饭盒吃饭时,午餐结束的铃声已经响起来了。下午放学时,把学生送到校门口交给家长后,我又急急赶回教室,打扫起教室的清洁卫生来。扫地、拖地、倒垃圾、抹瓷砖……忙完这些,我觉得自己像浑身散了架似的,累得直想坐下休息。

这样的工作,怎能不苦?

“辣”:

对于工作中的“辣”,相信每一位老师都有各自不同的理解。看到这个“辣”字,我不禁想起了这么一件事。

前几天,我放学回到家,刚吃完饭,手机就响了。打来电话的是一个男性家长,开口的第一句话就是:“彭老师,我跟你说,我的孩子今天在学校受了委屈,我这个当爸爸的不能不管。我是个没什么文化的人,就这么一个宝贝女儿,谁欺负了她,我都不依!”面对这位言语火辣的家长,我还是个丈二和尚——摸不着头脑。仔细一询问,我才明白了事情的来龙去脉。当天在午间休息时,当时任课的教师安排我班一位小干部管纪律。谁知,这位小干部工作积极性很高,觉得自己权力很大,当看见这个女孩在拉动桌子时,没有作过多询问就批评了她。这个女孩觉得委屈,回家向父母哭诉了事情的经过,家长听了又是着急,又是生气。本来,孩子在学校受了委屈,完全可以找到老师说明情况,这件事就能及时地得到解决。可是,这位女孩性格很内向,对自己缺乏自信,有什么事都不敢告诉老师。家长常担心她会受到别的小朋友的欺负。而同时,这位家长认为自己没什么文化,和班上其他有钱有势的家长相比相去甚远,担心老师会冷落自己的孩子。于是便有了刚才的一幕。我在头脑里很快思索着,要怎样劝说这位家长平息怒火,用不着把这事闹大。我首先诚恳地给家长道歉,因为自己对小干部的管理还不够细致,以至于小干部的工作方式太过简单粗暴,希望家长原谅。接着,我明确地告诉家长,老师十分重视这件事,第二天会找到两位小朋友(小干部和小女孩)问清楚事情的经过,并作出正确的处理,第二天,我一定会把处理结果告知家长,请他不要着急。然后,我还对家长表示,他的女儿是个乖孩子,我平时特别喜欢她,安排她担任了班上的小组长,孩子也完成得很出色(这是事实),打消家长担心自己孩子受老师冷落的顾虑。

第二天,我及时了解了这件事的经过,并认真作了处理。下午放学我还没到家,这位孩子的家长便打来了感谢电话,表示自己很满意老师的工作。趁着他高兴之时,我又和他进行了交流,告诉他从这件事看出孩子很胆小,缺乏自信,老师和家长要相互配合,帮助孩子树立起信心。下次如果再遇到类似的事情,我们应该鼓励孩子自己来解决,要孩子能鼓足勇气找到老师说明情况,而不是偷偷掉眼泪。家长听了,觉得很有道理,同时也为自己昨天对我说了过激的语言表示了歉意。事情总算得到了圆满的解决,我总算放下心来。

总之,开学一个月来,我尝到了当一年级老师的酸甜苦辣。个中的滋味,相信每一位当过一年级教师的同行都深有体会。我想用老舍先生在《养花》一课中的那句话来作为我这篇教育随感的结束语:有喜有忧,有笑有泪,有花有实,有香有色,这就是当一年级老师的乐趣。

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