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小班水果主题小结

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月19日〗〖

篇一:小班水果主题小结

 主题说明

  水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时,会看到水果蕴含着丰富的教育资源:它是观察外形特征的对象,手口一致点数和建构大小概念的材料,,装扮水果一家的媒介,歌舞表演和语言表达的情景化资源……

  在以水果为情境脉络的各种活动中,幼儿不是去学习关于水果的标准答案,而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中,幼儿知道了如何剥水果,如何文明进食:在动手操作中,幼儿,匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法:在游戏中,幼儿学习了瓜果与虫害的关系:在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜,哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的,情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

  未来社会是多元的、开放的、迅速变化的,解决问题、完成任务不会只是一种方式,因而,需要的不是熟记现成知识的人,而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验,:阵帮助他们适应未来社会,更好地生存、学习和发展。

  环境创设

  ●布置“水果园”墙饰或立体大树,供幼儿挂、粘“水果”。

  ●如园内种有果树,可带幼儿经常进行扩理,给果树浇水、除虫,在果子成熟的时候进行采撷活动。

  ●与当地果园或家庭果树园联系,带领幼儿参观果园,采撷水果。

  ●为幼儿创设一个相对宽松的环境,多给幼儿鼓励和帮助,增强幼儿自

  家园共育

  ●和孩子共同制作水果人,参力口班级的展览活动。

  ●带孩子去水果商店观看各种水果,鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

  ●共同制作水果拼盘。

  ●与孩子一起收集各种水果的图片

  ●培养孩子喜欢吃多种水果。

  活动区域提示

名称
指 导 要 点

娃娃家
●提供各种水果玩具,引导幼儿用各种“水果”招待客人。●用各种水果玩具制作水果拼盘。

美工区
●提供一些水果(杨桃、花红等)横切面,让幼儿蘸上颜色印画。●用报纸揉捏成各种水果形象,并涂上水粉颜色。●泥塑水果娃娃。●刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形,幼儿用较稀的水粉颜色刷色,“找”出这些水果并说出其名称。●在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸,两端扎紧,做成水果。可作为玩具,也可悬挂起来装饰环境。

科学区
●提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等,幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格,引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中,放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍,加入不同量的水,味道会有什么不同? ●提供果酱、水果糖等,供幼儿感知品尝。●收集各种水果核,用小塑料袋装好,供幼儿观察、摆弄。●提供幼儿活动材料第二册第56 — 26页《水果制品》。

益智区
●提供各种水果玩具,引导幼儿按物点数。●提供各种水果图片,学习按大小、颜色、名称进行分类,比较大小,进行间隔排列等。●将水果图片与实物或水果玩具一一对应。●提供活动材料第二册第18页《水果连线》。

表演区
●用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃,进行表演。

角色区
●利用美工区制作的作品开”水果店”,进行买卖游戏。●提供空的水果篮及各种水果,引导幼儿摆放水果花篮,进行游戏。

阅览区
●提供各种图书供幼儿阅览。●有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》(见幼儿活动材料第二册第2l一23页)●提供活动材料第一册第24页《瓜娃娃》。
 

    

  教学活动计划表

周次
名称
活动目标

第一周 
水果照相馆
●喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。●认识几种比较特别的水果,感知水果的多样性。


水果全家福
●学习3以内手口一致点数,并说出总数。●能区分明显的大小差异,有初步的大小概念。


水果谜语
●能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。●巩固对某些水果特征的感知。


酸酸甜甜的桔子
●尝试自己剥桔子品尝,感知桔子酸酸甜甜的味道。●知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。


苹果歌 
●愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。●学习简单的仿编并演唱给大家听。

第二周
蛤蟆种瓜
●愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力。●知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。


切西瓜
●愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。●能根据指令做相应的动作。


水果沙拉
●知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。●感受多种水果组合在一起产生的形式美,色彩美。●学习基本的用餐礼仪,体验不口同伴一起分享的快乐。


瓜娃娃
●感受儿歌的韵律美。●能有节奏地念儿歌,正确发音叫guā。


隐身水果
●能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。●体验自己动手调制饮料的乐趣。
 

  

  第一周

  水果照相馆

  目标

  ●喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。

  ●认识几种比较特别的水果,感知水果的多样1哇。

  准备

  ●请每位幼儿带l一2样水果来园,盛装在大篮子里或用—块大布盖好。

  ●各种水果的图片或照片若干。幼儿活动材料第二册第15—16页。

  ●各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)

  ●裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

  过程

  ●了解水果的外形特征。

  ——以水果照相馆的1盲景导入;引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

  ——请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等),鼓励幼儿正确说出其名称,引导幼儿观察各种水果的典型特征。如:我们来看看,XX小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对,仿照相机的样子)

  ——向幼儿介绍几种比较特殊的水果,如猕猴桃、芒果、椰子等,让幼儿知道这些水果的名称。如:这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗? 1感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

  ●扮演水果娃娃。

  ——请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上,扮演自己喜欢的水果,拍一张“集体照”。

  ●为水果”照片制作相框。

  ——照片“;中印”好1出示各种照片或图片/后;激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

  ——幼儿制作,教师个别辅导,提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上,只装饰边缘。

  ——把制作好的相框布置在活动室墙面。

  建议

  ●常见的水果和比较特殊的水果具有地域性和相对4兽?如芒果、椰子在海南是常见的水果,而到了北方就成了比较特殊的水果了。

  ●现在的幼儿知识经验都较丰富,介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有一种自豪感。

  ●活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果,尽可能让幼儿充分了解;后半部分让幼儿为水果照片制作相框?用来布置和装饰环境。

  ●若照片较难收集,可用各种画报或宣传广告图片来代替。

  ●将带来的水果保存好,以便下一个活动继续用。

  

水果全家福

  目标

  ●学习3以内手口一致点数,并说出总数。

  ●能区分明显的大小差异,有初步的大小概念。

  准备

  ●幼儿活动材料第二册第17页。

  ●每人准备三个大小不同的同种水果1苹果、桔子、香蕉、梨等)。

  ●记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干,胶水。

  过程

  ●认识苹果一家三口。

  —一起演唱歌曲《我家有几口》。

  ——苹果一家一共有几个? (鼓励幼儿手口一致点数,并说出总数)

  ——它们分别是谁?为什么? (鼓励幼儿大胆表达)

  ●装扮水果一家。

  ——请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸,谁是妈妈,谁是孩子。

  ——引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。

  ——教师根据幼儿的讲述装扮苹果,如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴,或粘上眼睛、鼻子、嘴巴,最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结(如下图)。

  ——幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料,进行装扮。

  ●引导幼儿相互介绍:自己装扮的水果哪个是爸爸,哪个是妈妈,哪个是孩子。

  建议

  ●装扮好的水果可放置在自然角中,幼儿可根据需要随时补充装饰,如给水果妈妈加一副眼镜等。

  ●可帮助和鼓励能力弱的幼儿完成作品,帮助他们建立自信。

  水果谜语

  目标

  ●能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

  ●巩固对某些水果特征的感知。

  准备

  ●香蕉、菠萝、0合密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

  ●录音机,热烈欢快的乐曲。

  过程

  ●产生兴趣。

  ——今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

  ——逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

  ——水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

  ●学习猜谜。

  ——教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿

  衣,老来都穿黄衣裳。

  ——逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。

  “兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的,是几个连在一起的)

  “少时喜欢穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的)

  “老来都穿黄衣裳”是什么意思? 1这种水果成熟寸就成黄颜色的了)

  ●小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。

  ——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,粘贴在他们的衣服上或额头上。

  ——教师说谜面:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

  ——与幼儿一起分析谜面。

  “红果子”告诉我们什么? 1果子是红红的)

  “麻点子”告诉我们什么? 、上面有一粒粒家芝麻一样的东西)

  “咬一口,甜丝丝”告诉我们什么? (味道是甜甜的)

  ——请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

  ——教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。

  ●跳水果邀请舞。

  ——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

  ——在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请

  幼儿到场地中央欢4央地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

  建议

  ●教师可根据水果的特点自编谜语,在日常生活中开展猜谜活动。

  ●小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。

  附

  哈密瓜

  个子大,橄榄形

  果皮有黄也有青

  上面印着小网纹,

  吃到嘴里笑吟吟

  香蕉

  兄弟几个真和气

  天天并肩坐一起

  少时喜欢穿绿衣:

  老来都穿黄衣裳

  荔枝

  脱了红袍子

  是个白胖子

  去了白胖子

  剩个黑圆子

  草莓

  红果子

  麻点子

  咬一口

  甜丝丝

  酸酸甜甜的桔子

  目标

  ●尝试自己剥桔子品尝,感知桔子酸酸甜甜的味道。

  ●知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。

  准备

  ●每组一只筐子,内装与本组幼儿人数相等的桔子。

  ●每组两个苹果。

  过程

  ●感知桔子的外形特征。

  ——请每位幼儿拿一只桔子看一看,桔子是什么颜色的(绿色、桔黄色),什么样子的(圆圆的、扁扁的)。

  ——与苹果对比,桔子摸上去有什么感觉? (软软的、粗糙的)

  ——闻一闻有什么气味?

  ——请幼儿与旁边的小朋友交换桔子,继续感知桔子的形状、颜色、气味等。

  ●感受桔子酸酸甜甜的味道。

  ——桔子可以怎么吃?

  ——鼓励幼儿自己动手剥桔子,;层剥下的桔子皮放在小筐里。

  ——引导幼儿观察一个桔子有许多办。

  ——品尝桔子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。

  ——引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。

  ——引导幼儿说一说:还有哪些东西也有桔子味? (桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等)

  建议

  ●给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。

  ●如桔子有核,可请幼儿收集桔核装入小塑料袋,放置在自然角,供大家观察、比较。

  ●如有可能,准备桔子果;东、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等,供幼儿观看、品尝。

  ●用桔子皮制作粘贴画。

  ●幼儿对桔子如有继续探索的愿望,教师可提供条件引导幼儿深入探究。

  苹果歌

  目标

  ●愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。

  ●学习简单的仿编并演唱给大家听,

  准备

  ●立体“苹果树”,(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果,西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

  ●幼儿已对这些水果有初步的认识

  ●音乐磁带。

  过程

  ●学唱歌曲。

  ——出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?

  ——出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。

  ——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

  ——请个别幼儿摘“苹果”,其余幼儿拍手念歌词。

  ——教师范唱,幼儿跟唱。

  ——请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。

  ●仿编歌曲。

  ——你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

  ——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。

  建议

  ●幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣,可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣。

  ●歌曲以集体演唱为主,如有个别幼儿不愿意参与演唱,不必强求,可允许他们倾听同伴演唱。

  附

  日常生活

  ●体育游戏:玩报纸。玩法:①每人拿一张旧报纸,尝试各种玩法。②学习将报纸铺在地上,双脚并拢从报纸上跳过去。③:晤报纸揉捏成团向上、向前抛扔。

  ●评选水果之星。在开展这项活动时,教师可先预备一些水果的图形张贴在活动室四周,并为每位幼儿准备2—3颗五角星粘纸,让幼儿把五角星贴在自己最喜欢的水果旁边。如果幼儿不喜欢教师提供的水果可自己用简单的图画表示,教师可在旁边帮助幼儿写上该水果的名称活动结束后大家一起统计,得五角星最多的水果为最受小朋友欢迎的水果之星。鼓励幼儿爱吃各种水果。

  ●游戏:水果蹲。幼儿戴上自己喜欢的水果头饰,扮演各种水果,此游戏适合小组活动。教师念儿歌,如“苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完香蕉蹲”“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲”,幼儿可按口令做相应的动作。

  ●美工活动:西瓜(见《纸工》第5页)。

  ●美术活动:苹果聚会(见《美术》第8页)。

  ●在点心时间尽量安排吃水果,引导幼儿了解多种水果的吃法,学习自己剥水果的“外衣”,并能在成人提醒下把果皮丢到指定的地方,提高自我服务能力,体验自我服务的乐趣。

  ●探索各种水果的“外衣”是否一样,是否每种水果都有“外衣

  ●生活活动:自制水果羹。准备:一只电饭锅,少量淀粉,各种水果(有些已切成水果条),每人一把塑料小刀(钝头小刀,,一只小碗。过程:①幼儿把水果条切成水果丁,装入小碗。②用电饭煲现场制作水果羹,分给幼儿品尝。③幼儿表述品尝后的感受,体现自制食物的乐趣。

  ●结合幼儿活动材料第二册第19—20页欣赏《桔子花》。

  附

  桔子花

  金黄的桔子圆圆的,像只小灯笼。

  给桔子脱下金黄外衣,桔办就会害羞地紧紧抱在一起,变成一朵美丽的桔子花。

  摸一摸这朵桔子花,软软的像小姑娘的手;闻一闻这朵桔子花,“啊,好香啊”;尝一尝这朵桔子花,又香又甜。

  嗅!我喜欢桔子花。

  学习模仿操

  附

  模仿操:花猫追蝴

  第一节 小蝴蝶

  第一个八拍

  口令 小蝴蝶,飞飞

  飞得高,飞飞

  动作 ①一④碎步,两臂在体侧上下摆动,做蝴蝶飞状。

  ⑤一⑧起踵走,两臂在头的两侧斜举摆动,表示蝴蝶飞得高。

  第二个八拍同第一个八拍。

  第三个八拍

  口令 小蝴蝶,飞飞,

  飞得低,飞飞。

  动作 ①一④同第一个八拍①一④。

  ⑤一⑧一腿屈膝下蹲,一腿跪地,两臂于身体两侧上下摆动,做蝴蝶飞状。

  第四个八拍同第三个八拍。

  第二节 小花猫

  第一个八拍

  口令 小花猫,喵喵叫,

  蹬一蹬,跳一跳。

  动作 ①一④小跑步向前。

  ⑤一⑥蹬跳向后转身。

  ⑦一⑧向前跑两步。

  第二个八拍同第一个八拍。

  第三个八拍

  口令 摸摸胡子,跑跑跑,

  摇摇尾巴,跳跳跳。

  动作 ①一④两臂屈肘,双手平举于嘴前,五指张开,向左右伸展两次,做摸胡子状,同时原地小跑步。

  ⑤一⑥上体前屈,两手叉腰,同时扭动臀部。

  ⑦一⑧双手叉腰,同时两腿并拢向上跳两次。

  第四个八拍同第三个八拍。

  第三节 花猫追蝴蝶

  第一个八拍

  口令 花猫追,蝴蝶飞,

  追呀追,追呀追。

  动作 ①一④两腿并拢向前跳,两臂同时向前伸展,做扑蝴蝶状两次。

  ⑤一⑧同①一④。

  第二个八拍

  口令 蝴蝶快快 飞 飞,

  快快逃,快快逃。

  动作 ①一④两臂快速上下抖动,同时小跑步向前。

  ⑤一⑧转一圈向前飞。

  第三个八拍

  口令 喵呜喵呜 追上啦!

  啊呀 花猫 扑空啦!

  动作 ①一④跑步。

  ⑤一⑥两脚用力向前跳跃,同时两臂向上做扑蝴蝶状。

  ⑦一⑧右脚蹬地两下,双手向身体两侧伸展,掌心向上。

  第四个八拍

  口令 小蝴蝶,飞走啦!

  哈哈哈,哈哈哈。

  动作 ①一④起踵转一圈,同时两臂上下摆动。

  ⑤一⑧碎步,同时双手在左侧击掌两下,在身体右侧击掌两下。

  第二周

  蛤蟆种瓜

  目标

  ●愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力

  ●知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。

  准备

  ●挂图第8号。

  ●故事磁带。

  ●西瓜(哈密瓜、甜瓜)

  过程

  ●倾听故事。

  ——出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),请幼儿说出名称,激发幼儿的兴趣。

  ——有一只蛤蟆也想种瓜,我们来听听蛤蟆种瓜的故事。

  ●播放故事录音,请幼儿倾听。

  ——结合挂图,讲述故事第二遍。

  ——蛤蟆见种子没有长出来,它是怎么想的,又是怎么做的?

  ——青蛙告诉蛤蟆,种子怎样才会长出来?

  ——蛤蟆睡了很久很久,醒来发现了什么?它是怎么说的?

  ●讨记。

  ——蛤蟆想的那些方法有用吗?

  ——为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?

  建议

  ●这个活动的重点不是理解种植的有关知识,而是让幼儿在笑声中领悟道理:种瓜不是一种容易的事。因而,蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑行为应该予以充分渲染。

  ●在日常活动或区域活动中播放故事〈〈蛤蟆种瓜〉〉的录音磁带,供幼儿欣赏。

  附

  蛤蟆种瓜

  蛤蟆看见青蛙在种瓜,他也要种瓜。他刚把种子种在地里,就对种子喊:“种子,种子,快快长出来吧!”

  过了一会儿,种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊:“种子听见了没有,现在就长出来!”种子没有长出来。

  青蛙跑过来,对蛤蟆说:“你那么大声地喊,会吓坏种子的。种子睡在地里,阳光照着它们,小雨浇着它们,慢慢就会长出来了。”

  到了晚上,蛤蟆又着急了。他说:“种子大概怕黑吧,我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛,给种子讲了一个很长很长的故事,唱了好多好多的歌。

  蛤蟆讲一会儿,看一看;唱一会儿,看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡着了,睡了很久很久。

  “蛤蟆,蛤蟆,快起来,快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧,哇,长出了许多青青的小苗。

  青蛙说:“青青的小苗全陵慢长大,以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠,说:“种瓜真不容易啊!”

  (根据马丽编译的同名故事改编)

  切西瓜

  目标

  ●愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  ●能根据指令做相应的动作。

  准备

  ●已认识西瓜,了解西瓜的外形特征。

  ●吃过西瓜。

  过程

  ●讨论西瓜的外形特征。

  ——西瓜长得什么样?

  ——我们想个什么好办法,让大家一起变成一个大西瓜?

  ●手拉手变大西瓜。

  ——变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)

  ——变成一个小西瓜。(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,变成一个小西瓜)

  ●游戏:切西瓜。

  ——幼儿围成圆圈,师幼共同有节奏地念儿歌“切、切、切西瓜,我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”与此同时,教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。此时,大家仿吃西瓜状,游戏继续开始。

  ——游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。

  建议

  ●鼓励幼儿想像并用各种肢体动作来表示西瓜被切开后的状态。

  ●提醒幼儿在奔跑时注意安全。

  ●教师还可扮演毛毛虫来吃西瓜,想像出多种有趣的游戏方法,以增强游戏的趣味性。

  水果沙拉

  目标

  ●知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。

  ●感受多种水果组合在一起产生的形式美,色彩美。

  ●学习基本的用餐礼仪,体验不口同伴一起分享的快乐。

  准备

  ●活动前与家长联系,给幼儿做一次水果沙拉。

  ●教师先切好一些水果丁。

  ●把桌子拼成长条形,铺上餐布或一次1哇台布。

  ●香蕉、草莓、桔子若干,一次性塑料西餐刀若千。沙拉酱若干,装在碗中,放上勺子。

  ●幼儿每人一只小碗或杯子,一只勺子。

  过程

  ●讨论。

  ——你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?

  ——做水果沙拉需要做一些什么准备工作?

  ——教师逐一介绍所用材料和王具,说明注意事项。

  ——畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。

  ●制作水果沙拉。

  ——请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。

  ——将切好的水果拌上沙拉酱,完成后请同伴互相观赏、品尝。

  建议

  ●教育幼儿注意安全,既不把刀对着别人,也不要弄伤自己。

  ●有条件的幼儿园可添加一些辅助食品,如薯片等。幼儿可把调制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船来品尝。

  瓜娃娃

  目标

  ●感受儿歌的韵律美。

  ●能有节奏地念儿歌,正确发音guā。

  准备

  ●娃娃木偶一个。

  ●挂图第9号。

  过程

  ●观看木偶表演。

  ——娃娃去买瓜,想买什么瓜?

  ——出示挂图,引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

  ——教师边操作木偶,边有节奏地朗诵。

  ●学习儿歌。

  ——教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称

  ——告诉幼儿儿歌的名称,教师再次完整朗诵。

  ——鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏感受儿歌的韵律美。

  ——钥诵这首儿歌,你发现有什么特别的地方吗? (有很多瓜)

  ——如果你是那个小娃娃,你买了那么多瓜后,会怎么做?

  ——鼓励幼儿改编儿歌的最后一句,如“买回家,送给好妈妈”等。

  附

  瓜娃娃

  小娃娃,去买瓜。

  买了冬瓜和西瓜。

  甜瓜南瓜小黄瓜。

  苦瓜菜瓜哈密瓜。

  买回家,装满一箩筐。

  建议

  ●可在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。

  ●可请幼儿找一找,儿歌中哪些瓜不是水果。

  ●提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子,鼓励幼儿进行情境表演。

  隐身水果

  目标

  ●能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。

  ●体验自己动手调制饮料的乐趣。

  准备

  ●把各种口味的果珍(桔子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味等)装在透明容器中,并放上勺子。

  ●教师调制好各种口味的果珍饮料,分别用透明的杯子盛装。

  ●每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌用的勺子。

  过程

  ●寻找“隐身水果”。

  ——今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏,你们能把它们找出来吗?

  ——鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。

  ——如果幼儿找不到,可进一步提醒幼儿:会不会藏到瓶子里了?会不会藏到杯子里了?

  ——原来这些水果都藏到水中去了,但到底哪种水果藏在哪杯水里呢?请你们猜一猜,说说为什么。

  ●请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水里

  ●调制饮料。

  ——出示粉末状的果珍,请幼儿猜想它们分别是什么口味的。

  ——请幼儿自己调制果汁并品尝,体验自制饮料的乐趣。

  建议

  ●可在区域活动中让幼儿自己动手调制果珍饮品,学习一些简单的观察

  比较、记录的方法。

  日常生活

  ●体育游戏:转转停。玩法:在产外空旷的场地进行;幼儿双手侧平举按小铃敲击的节奏自转,等教师喊停寸就立即停下,看谁站得稳,避免互相碰撞。

  ●体育游戏:水果蛋糕。玩法:幼儿分组围成若干个圆形。教师事先与幼儿讨论并想家表示各种水果蛋糕的肢体动作。如苹果蛋糕——幼儿向圈内挤成一团:草莓蛋糕——面向圆心弯腰、低头并用双手抓住膝盖,香蕉蛋糕——手拉手变成一根香蕉的模样,梨头蛋糕——面向圆外并相互挤碰屁股。音乐起,幼儿手拉手较慢地顺时针转圈:音乐停止时,教师扮演的蛋糕师傅说“××蛋糕”,幼儿即做出相应的动作。女口蛋糕师傅说“苹果蛋糕”,幼儿就向圈内挤成一团。

  ●智力游戏:少了什么。引导幼儿观察:左图缺少了什么?右边的哪幅图补上去,就变成完整的了?请圈出正确答案(如下图)。

  ●买水果。有条件的幼儿园可分组带幼儿去附近的水果店参观,并让幼儿参与购买水果。引导幼儿认识更多的水果,感知水果的多样性,提高幼儿的人际交往能力。

  ●引导幼儿观察自然角中的水果,看看若干时间后会发生什么变化。

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