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高校辅导员骨干高级研修班小结

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月19日〗〖

篇一:高校辅导员骨干高级研修班小结

京桂帮扶游学记——2015年广西高校辅导员骨干高级研修班小结
  
  从事辅导员工作已有4个年头了,还记得3年前曾参加岗前培训,收获颇多。今年,有幸参加2015年广西高校辅导员骨干高级研修班培训,获益更多。此次培训采取的是“京桂帮扶”模式,即6月21-22日在广西师范大学开班培训,6月24日-27日前往北京科技大学接受再培训,后奔赴河北、北京考察红色革命圣地,重温红色记忆,接受精神洗礼。十天左右的学习,拓宽了视野,增长了见识,丰富了头脑,结识了朋友,开启了思路。
  
  此次游学于我而已,是一次理论水平的再提升,是一次实际工作的再反思,更是一次对自身工作定位的重新审视。同时,也坚定了我做学生工作的信心。
  
  一、进一步提升思想认识,准确定位辅导员角色
  
  在亲耳聆听多位教育界领导、各知名高校专家和教授的专题报告讲座后,再次感受到了辅导员工作所承载的使命,感受到了党中央对辅导员队伍建设工作的高度重视和对辅导员工作的认可,对当前全国辅导员工作的理论、方针、政策、形势、任务及其重大意义有了更为全面的了解。
  
  辅导员要做好学生的三长,即师长、家长和学长。要站在学生的前面,引领他们健康成长,要站在学生的后面,推动他们愉悦成长,要站在学生的中间,理解他们共同成长。同时,作为一名优秀的辅导员,一定要坚持德育为先,用良心培育人;坚持规范管理,用良心引导人;坚持以人为本,以良心服务人。本来嘛,教师职业就是一份良心活,做与不做,做的投入与否,都有自己的良心在拷问。当然,有责任感的辅导员,要研究认识学生的成长规律,个性差异特点,把学生工作作为自己的事业去经营,去策划,去苦思冥想。
  
  二、进一步提高理论素养,潜心致力工作职业化
  
  报告讲座共分11个专题,从宏观和微观层面,从基础理论和特色工作角度着手,系统的理论,生动的语言,鲜活的实例。涵盖了辅导员队伍建设、高校网络思政教育、大学生危机事件应对、心理健康教育途径以及新媒体时代高校思政教育变革等内容,聆听了教育部思政司冯刚司长的专题报告,共享了清华大学、北京科技大学、北京理工、北京二外等高校的资源,以及与全国十佳辅导员面对面交流等等。十天左右的学习,集中补习了诸多的思政教育理论知识,提高了教育理论修养和学生工作的专业化水平,进一步认识了具体实践工作的态度和方法。特别是北京二外的冯刚、北京理工的贾晓明等教授的讲座及推荐的经典著作,相信拜读之后,会逐步弥补自己思想政治教育理论与方法知识体系的欠缺,自己也争取向学生教育管理工作的专业化、职业化方向不断迈进。
  
  三、进一步加强经验交流,促进资源与知识共享
  
  本次培训学员共有来自全区60多所高校81人。在紧凑的课堂教学之余,大家通过小组、校友、区域等途径,结合自身工作实际,就学生工作的林林总总与同仁们进行了广泛和热烈的交流,实现了互通有无,相互借鉴的预期效果。正像本期培训班班主任罗元老师说到的那样,希望通过此次的培训,大家建立一个朋友圈,拥有一个学习成长圈,更希望成为我们日后工作的助推器。在培训这段时间的同时,2015辅导员骨干研修班的QQ群,易班社区,通讯录等交流平台也在同步运转,促进了各高校资源与知识共享,方便了日常工作和科研工作的沟通与联系。
  
  四、进一步审视个人不足,明确日后工作方向
  
  几年来,对工作,我兢兢业业;对学院(校),我忠心耿耿;对学生,我问心无愧;对同事,我襟怀坦荡;对领导,我恭敬不恭维。尽管如此,驻足反省自己的所作所为,发现自己仍然存在着诸多的不足之处。比如在工作方法、思路的创新方面,仍需加强;在待人接物方面,特别要注意说话分寸、场合。此次研修班的学习,也改变了自己看待周围人和事的态度,学会接受一切。存在的不一定是合理,但自有它存在的道理。
  
  今后,我要把学习作为一种生活方式,不断地在繁杂的日常事务性工作中进行理论性的提升;把服务作为一种工作方式,为人谦虚,和气,率先垂范,以身作则,用人格魅力去感染学生;把创新作为一种发展方式,不断提出新思维、新目标,进一步增强职业的认同感。用心去做学生工作,做一个有思想的行动者,提升辅导工作的科学化,树立全局观念,在助推学子梦,推动教育梦的发展过程的同时,实现个人梦。
  
  最后,以北京科技大学马克思主义学院院长彭庆红教授在做《辅导员工作研究漫谈》专题讲座时的ppt结束语与大家共勉:思想政治教育大有可为,有为才有位,有位更有为。

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