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《蒲公英的梦》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《蒲公英的梦》教学设计

一、创设情境,导入新课

  同学们,喜欢做梦吗?(喜欢)俗话说:“梦是心中想。”有时我们的很多愿望便会在梦中尽情绽放。那么就让我们伸出手一起写一写这个字。谁能用“梦”字给大家组个词?(梦想梦想成真 梦幻 ......)其实,不光我们人类会做梦,在植物王国里有位朋友也会做梦,想知道他是谁吗?(想) 今天就让我们一起走进她的梦。(板书课题)

  读了课题你最想知道什么?(1、蒲公英为什么要做梦?2、蒲公英做了一个怎样的梦?......)这么多问题在大家心中绽放,看来大家都是爱思考的孩子,有了问题怎么办?(读课文解决)现在就让我们到课文中去找答案吧!

  二、初读课文,整体感知,预习检查

  1、 蒲公英做了一个什么样的梦呢?请同学们自由读课文,读时做到“眼到、口到、心到”读准生字词。

  2、检查生字词 (自由读、开火车读、齐读)

  三、理解课文,品读感悟

  1、蒲公英做了一个什么样的梦呢?你找到相关的段落了吗?(指生读)

  (1)这是一个怎样的梦啊?(美丽)板书 做美梦

  (2)她的梦境中都出现了哪些景物??(太阳笑、草原美,微风吹)此时蒲公英的心情怎样?(快乐)

  (3)谁能带着蒲公英快乐的心情美美地读读她的梦?(配乐,指生读,老师评价)

  (4)让我们大家想象着蒲公英梦中的美景一起再来美美地读一遍。

  2、蒲公英在梦中很快乐,那她在现实中呢?请同学们自由读1----6自然段,思考:

  (1)1----6自然段讲了什么?

  (2)用"—"画出蒲公英不快乐的语句.

  (3)蒲公英为什么担心开不出漂亮的花?

  交流讨论

  (1)开花前,蒲公英担心开不出漂亮的花。(板书 开花前 担心)

  (2)a句1:“唉!”

  我们在什么情况下才会发出这样的叹息?(愁闷烦恼)请同学带着这种感受再来读。

  b叹息声虽然轻,但也把椰子树伯伯惊醒了,他看到的蒲公英是怎样的?(愁眉苦脸)愁眉苦脸什么意思?你能不能做做“愁眉苦脸”的样子体会一下蒲公英的苦闷?

  C句2:听了椰子树伯伯的话,蒲公英仍然不放心,脑海里一直想着这个问题,直到眼皮越来越沉重,才不知不觉地睡着了。

  3、蒲公英担心开不出漂亮的花,那她开花了吗?开出的花怎样呢?指生读第七自然段。

  (开花了 开着嫩黄色的花)她的心情怎么样呢?(高兴)文中那个地方告诉你的?)。(“哈,开花了!真的开花了!”蒲公英看着嫩黄色的花,高兴极了,迫不及待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。)什么是迫不及待?谁能用“迫不及待”造个句?现在请一位同学带着迫不及待的心情读读蒲公英的话。

  4、蒲公英终于开出了漂亮的花,可不幸的事又发生了,开花后,又有哪些不幸的遭遇呢?用“——”画出来。

  多媒体出示句子a一辆旧汽车,边咳嗽边喘气,从蒲公英身旁驶过,喷出一股黑烟,呛得她直咳嗽,嫩黄色的花瓣也被弄脏了。

  b还有一辆汽车,发出震耳欲聋的叫声,从她身旁呼啸而过,差点儿震落她的花瓣。

  c地上一只空饮料罐被汽车轮子碾飞了起来,不偏不倚砸在蒲公英的身上。

  (1)“边咳嗽边喘气”什么样?

  大家什么感受?(难受)带感受读

  (2)刚刚挨了呛又一辆汽车发出震耳欲聋的叫声,从她身旁呼啸而过,差点儿震落她的花瓣。“震耳欲聋”?你听到过这样的声音吗?能用这个词说个句子吗?

  你有这样的经历吗?你有什么感受?(胆战心惊)带感受读。

  (3)正当她她惊魂未定之时,地上一只空饮料罐被汽车轮子碾飞了起来,不偏不倚砸在蒲公英的身上。你是怎么看待这种行为的?

  大家说,经过一连串打击的蒲公英的心情是什么样的?(难过、痛苦)

  板书(开花后 痛苦)现在请同学们,带着蒲公英的这种痛苦感受再来读读他的遭遇。(自由读,指名读、齐读)

  5、面对如此的遭遇文中的蒲公英又是怎么说的呢?

  出示句子:蒲公英擦了擦眼泪,说:“椰子树伯伯,如果人们不乱排放废气,不制造噪音,不污染水源,不乱扔垃圾,我们不就可以生活在美丽的环境当中吗?”

  这个句子运用了什么修辞手法?(排比)你是怎么知道的?(连用4个不)蒲公英连用了4个不表达了自己希望生活在美丽环境中的强烈愿望。

  谁能带着这种感受读一下(指名读师评价)

  你希望我们生活的环境是什么样的呢?用上这个句式来谈一下。(如果我们不…不…不…不…,不就…吗?)

  6、读了这个故事你受到了什么启发?我们应该怎么做呢?(指生答 师评价)

  7、就让我们时刻牢记环保的重要性,从我做起,从身边的小事做起,共创绿色家园。(板书 保护环境)

  四、理清思路,回归整体

  1、借助板书 回顾童话

  2、想一想 课文是按什么顺序向我们讲述这个故事的?(事情发展顺序)

  3、升华感悟,再读课题

  让我们带着蒲公英的梦变为现实的决心,再读课题。

  五、课外实践

  1、留心观察你周围的环境,了解有没有被污染的情况,人们采取了哪些保护措施,再跟你的同学交流一下。

  2、假如蒲公英的生活环境一夜之间改变了,请同学们大胆发挥想象,续编故事。

  板书设计:

  15 蒲公英的梦

  开花前 担心

  开花后 痛苦 保护环境

  做美梦 快乐

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