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高二班主任德育工作总结

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年09月19日〗〖

篇一:高二班主任德育工作总结

,高二是一个承前启后的一年,是高中最重要的一年,在这一年中学习任务繁重,压力较大,学习课程较紧,对于学生们的生活也比较压抑,而作为班主任,日子更是无法轻快,这就需要班主任要有一个清晰且合理的教学计划,另外,一份负责任的工作总结是少不了的!

  高二班主任德育工作总结(一):

  本学期,我担任高二XXX班班主任。我班是理科素质班,全班52人,男生30人,女生22人。过去的一学期里,我班在学校领导的关心下,在学校和年级组的正确领导下,在任课教师的大力支持和配合下,我班班级各项工作顺利开展,学生在学习、生活等方面都取得不错的成绩。现将本学期的工作总结如下:

  一、班级工作思路

  以德育工作为首, 以服务教学工作为中心,立足班级常规工作,狠抓学生的养成教育,培养良好的学习习惯和生活习惯,形成良好的学风和班风;以班级文化建设为载体,打造班级精神文化特色,形成班级凝聚力,引导学生树立正确的人生观和价值观,促进学生形成健康的个性和健全的人格。

  二、以德育工作为首,注重班级文化建设

  1、确定班级目标,编成响亮的口号: "不到最后一刻,决不放弃"。

  2、制定班级公约。班级公约主要分学习方面、班务方面、卫生方面和日常规范等五个方面。从而使班级管理制度化。

  3、制定"班训"。通过征集意见反复讨论,共同确定了班训:态度决定一切,细节决定成败!

  4、打造"班级精神":自强不息的进取精神,厚德载物的包容精神。

  5、撰写"班主任寄语":"给自己一个奋斗的理由!"这是对"班训"和"班级精神"的拓展和延伸。

  6、制定个人奋斗目标,在"放飞梦想"中写下自己理想中的大学,便于同学们自我对照,自我激励,相互监督。

  总之,通过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围。

  三、立足常规,做好班级管理

  1、每周一次班会,并有相应的班会记录。

  2、座位轮流制,每周调动一次,前后左右滚动。

  3、建立激励机制,每次考试,年级前10名进行物质奖励;根据成绩分的小组在考试中考的做好的小组也要适当的奖励。

  4、经常找学生谈心,关注学生的思想动态,指导学生适应高二阶段的生活和学习。

  5、深入学生宿舍,指导学生的学习与生活,常于宿舍管理员沟通,了解宿舍管理状况。

  8、卫生工作常抓不懈,责任到人,实行班干负责制,班主任随时检查监督,确保同学们有一个整洁的学习环境。

  四、加强班委会建设,发挥学生班干的作用

  新学期开学后,根据在临汾职业技术学院的表现,我初步选出了班长和纪律委员。开学后,又由学生毛遂自荐成立班委会和课代表。

  在具体的工作中,按实质内容把班务工作划分为三个系列:思想文化建设由团支部书记负责,宣传、组织委员协助;常规工作由班长负责,纪律、劳动、生活、体育委员和组长、宿舍长协助;学习方面由学习委员负责,课代表和组长协助。三个系统由班长和团支书统一领导,分工协作,形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。

  五、与各任课教师加强交流,协调教学工作

  首先,协助授课老师搜集教学信息:本学期,我班趁教师节和元旦,以老师送节日贺卡的形式,促进师生之间的情感沟通。

  其次,经常和任课老师进行交流,及时掌握班级学生的学习动态。

  六、与家长沟通,加强家校联系

  为了更好地了解、教育学生,我常主动和学生家长联系沟通,随时注意孩子的动向,及早发现问题、解决问题。

  七、班级活动

  1、成功地组织了学生参加学校运动会,运动会期间,各项工作平稳有序。

  2、响应学校号召,组织学生召开特色主题班会,学生自己组织了"严师出高徒,还是慈师出高徒"的辩论会,开的有声有色。

  3、根据学校部署,狠抓学生日常规范,制定"学生不规范行为整顿方案"。并对整治活动进行了反思,明确了今后班级工作的重点。

  4、2009年12月31日我班成功地组织了班级元旦联欢会,我们准备了桔子、瓜子、糖果等食品和电脑、摄像机等器材,整场联欢会气氛热闹,和谐而有序,同学们热情高涨,纷纷上台展现自己的才艺。我们还用摄像机,拍摄了整个场面,以供同学们日后观看。

  以上便是我对这个学期班主任工作的实践总结。成绩和不足并存,有些想法和做法还不够成熟,尚有待改进。但毫无疑问的是,通过我的实践,我深刻地感受到一个活泼、和谐向上的班级已经形成,班级向心力和凝聚力也在不断加强。我将继续努力,更加严格要求自己,向一名优秀的人民教师和班主任的目标不断奋斗。

  高二班主任德育工作总结(二):

  本学期中,高二年级以学校工作重点为指导,在校领导的大力支持下,以强化教师的角色意识,服务意识,危机意识,质量意识为重点;以学生的良好习惯的养成为突破口,充分行使年级组在教育教学、劳动纪律、教风学风等方面的独立管理职能;狠抓班主任、备课组长两条主线,创造性地开展各项工作;促进学生良好的学习习惯、生活习惯、文明卫生习惯的养成;注重青年教师的培养,通过帮扶带比的方式,促进青年教师快速成长。

  一、主要工作

  1、落实各项教研活动内容,着力提高教学质量。

  各备课组以备课组长为核心、骨干教师为中坚,认真落实了集体备课。通过集备,博采众长,为授课奠定了良好的基础。年级内组织了青年教师教学能手大赛,并积极参加学校组织的优质课大赛,校教学能手大赛,取得了优秀的成绩。坚持听课、评课,通过听评,老师的业务水平都有了很大的提高。各备课组新老教师取长补短、相互促进,工作氛围和谐,交流合作的态势较好。

  2、精心编制导学案,积极推进课堂改革。

  这一年来,我们学校致力于高效课堂的改革。变教师的教为学生的学,以导学案为抓手,以"自主、合作、探究"为宗旨。通过改革,真正让学生体会到学习的乐趣,成为学习的主人。通过改革,学生学习的劲头更大了,更足了。从学案的编治,课前的预习,小组的讨论,课堂的展示,作业的检查,每个环节,相辅相成。真正解放了老师,解放了学生,促进了素质教育在学校的落实。

  3、打造年级文化,做到环境育人。

  年级文化建设是校园文化建设的重要组成部分。就年级文化的物质层面而言,我们引导学生自觉爱护校园,美化校园。要注意教室、走廊卫生,办好墙报和版报,按要求坚持穿校服,男生不留长发,女生不化妆。爱惜学校公共设施,各班还在教室内办了多期板报和设计自己的班级文化。就年级文化的制度层面而言,我们引导和教育学生严格遵守和执行学校、年级的管理规定。就年级文化的精神层面而言,我们通过爱校教育,让学生了解学校历史,知晓学校育人目标,领会校风、校训的要求,努力表现出积极、健康、向上的精神风貌。

  4、狠抓行为规范,培养良好习惯。

  年级德育工作管理,不仅要通过年级组管理成员、班和教师,还要通过各种规章制度来进行。本年级在学生管理方面,有一些铁打不动的纪律。这主要体现在:严禁学生穿奇装异服,要求学生在校期间一律穿校服;严禁男生留长发,女生染发、烫发;严禁学生带手机入校园;严禁学生无事外出;按时午休、晚寝;......我们以行为规范的要求约束学生,就是重在培养学生良好的遵守纪律的习惯。

  5、实施量化评分,加强动态管理。 学校出台了一系列为学生精心打造的以发展学生、提高学生为目的的量化细则。我们年级在学校对学生实行综合素质评定的基础上,完善了班级量化评分细则,并以此作为班主任工作评价的重要依据。通过评比使各班寻找差距,创造出一幅你追我赶的画面。

  6、精心组织考试,认真分析反馈。

  本学期我们组织了三次大型的考试----第一次月考、第二次月考和期末的全市联考。这中间还组织了一次周清摸底考试。每次考试结束,我们都针对学生情况进行认真的分析,总结经验和不足。要求各班组织开展以班级为单位的分析研讨会。同时要求备课组书写考后分析,针对这次考试,寻找学习的不足,扬长避短。

  二、本学期工作的主要特色及经验

  1、定期召开班主任及高二全体教师工作例会,还随时据情况召开班主任培训会议,细致安排本周工作,日常工作,讨论工作方法。针对班主任提出的问题及时研究解决。我们认为,高二学生在高中的阶段中,高二年级是一个关键时期,各方面都有一个适应过程,班主任工作应从点滴作起,班级管理工作无小事,一片纸屑,学生一个经意的表情,学生周记中表露出的一点点情绪变化,教寝室细微的变故......都应一一纳入班主任的管理视野,工作一定要做细做实。及时发现问题解决问题,多多关爱学生,帮助学生,实施人性化、制度化管理。营造良好的人际氛围,努力提高学生自我管理的水平,力避粗暴简单。班主任能因时而变,积极研究,应对学生中出现的新情况、新问题。

  2、学生教育工作中,多从学生角度出发,多启发、多诱导,少说教、少指责。注重学生学习的"动力、习惯、方法"三位一体的全方位指导,使学生能真正收益。

  3、注重教师教育观念,教学理念的转变。树立关注全体学生,关注学生全面发展的观念,教学中注重研究性学习的探讨,充分发挥学生的主体作用,尽力发掘学生潜能,注意教学内容贴近社会生产、生活实际,课堂教学以培养学生能力为第一要务。我们始终认为:只有成功转变差生,教育才真正能面向全体学生!

  三、不足及努力方向

  1、学生的学习自觉性、刻苦意识较弱,自我管理能力还有待进一步提高。

  2、班主任及其他教师的思想素质、业务、工作能力的提高缺乏灵活的形式,有效的方式;特别是少数教师课堂教学水平、教育管理水平有待提高,危机意识优患意识急待加强;学生的各种习惯养成教育的效果有待加强;

  4、校本培训、老带新工作在部分教师中未得到很好落实。

  5、课外活动的开展,心理教育咨询等方面的工作,有待大力探索。

  6、班级量化考核工作有待加强。

  高二班主任德育工作总结(三):

  工作以来,我一直担任班主任工作,深知健全的班委会对于班级工作的主要性。班委会是班集体的率领焦点和支柱,有一个健全的、有号召力的班委,可以使班集体有积极向上的班风、浓烈的进取气氛、平等协调的人际关系,是形成优异班集体的关键。

  班委会不能慌忙,更不能随便成立,第一要紧的事是选择班长。班委会的焦点是班长,班长一旦确立,班委会就有了雏形,在班级工作中就会形成以班长为中心的一个圈子。那么班级工作和班风就会带上班长的小我印迹,不合适的班长选择将会是未来班级工作中麻烦的起头。我带的班级中曾经呈现过班长选择不妥,半途被迫换人,给班级工作带来不便,所以我的经验是:与其不合适的选择,还不如班长的暂缺。

  如何选择班长呢?班主任接管新的班级,教师和学生、学生和学生之间很是陌生,要先体味学生,望、闻、问、切,做到心中有数。

  "望闻问切"是中医诊断疾病的体例,对于班长的选择和班委的组建同样合用。"望"即慎密密切察看班里的每个学生,做到眼观六路。开学几天先拿到学生资料,一一翻阅,体味学生根基情形,然后注重在学习中察看。相信,那些有必然率领才能的学生定会在短时刻内崭露头脚:谁第一次讲话更出色;谁劳动时更能带动班级的积极性;帮老师发书时,谁做得头头是道等等。对于那些默示凸起的学生,班主任要暗记在心,作为确定班委的主要参考。

  "闻"即长于倾听来自各方面的信息,做到耳听八方。经由同学之间的交往,听他们述说各自的"历史",是新班主任体味学生的主要路子。尤其是那些已"望"在心的重点对象,重点倾听。还可以听教过他们的老师对学生的评价,看哪些学生是老师中意的辅佐。

  "问"即多询问、打探重点对象是否曾经当过班干部,"政绩"是否突出。也可以直接找他们谈话,听他们说说如何管理班级,如何协调老师和学生之间的关系......经过交流,班主任对学生的能力就会知晓七八分。

  "切"则是指还在临时班委会时,在具体工作中考验重点对象是否能胜任班委工作,在学生中是否能博得认可,处事是否能考虑集体整体益处,是否有责任心,任劳任怨等等,为往后正式班委简竖立做好筹备。

  我的经验是只凭自己的目光选人,很易迟误班级工作和造成不妥的班长选择,也不利于组建一个有号召力的班委。我想成立"公允、合理、公开"的班长选拔体例显的很主要。

  公允--机缘均等。其实,新生都想在老师面前默示自己的能力,在同学面前揭示自己的才能,都想获得老师和同学的积极评价,许多人都巴望被选为班干部。在组建班委时,班主任必然要抓住学生的这种心理,让学生在机缘均等的情形下竞争上岗,同时树立并唤起学生的责任意识:一旦做了班长或是其他的班干部,就必然要把做好班级工作视为己任。

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