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《365夜故事》导读课设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《365夜故事》导读课设计

作者/汤日华

  适合年级

  二年级。

  导读目标

  1.有效激发学生阅读《365夜故事》的兴趣,初步了解故事的内容。

  2.通过导读,让学生学会读整本书的基本方法。

  3.激发学生读书的兴趣,感受童话的魅力,培养学生的想象思维,初步培养学生爱读书以及保护书的良好习惯。

  导读过程

  一、回顾读书历程,激趣导入

  师:同学们,你们喜欢读故事吗?你都读过哪些故事呢?(学生说故事名字)刚才同学们说的这些故事有的是我们图书共读里面的,有的是同学们课外读到的。从开学到现在我们都读了哪几本书呢?(指名回答)

  师:我们一起读了《格林童话》,在《格林童话》里我们认识了美丽的白雪公主,知道了小红帽的故事。在《安徒生童话》中我们一起读了《卖火柴的小女孩》以及《丑小鸭》。在《名人故事》中我们认识了勤奋好学的竺可桢和鲁迅。在《伊索寓言》中我们明白了做事要有主见,以及要做一个诚实的孩子,等等。这一个又一个温馨的故事是这个世界送给你们珍贵的礼物呀,你们将在这样一个又一个好听故事的陪伴中渐渐长大。今天,老师又给大家带来一本好书,你们想看吗?(出示:《365夜故事》)

  [设计意图:跟学生一起回顾曾经共读的图书,一起回味经典的故事,本身就是一件愉快的事情,学生的阅读兴趣在不知不觉中被激发。]

  二、封面入手,涉猎信息

  师:一般我们拿到图书,首先读什么呀?(封面)除了知道这本书的名字叫“365夜故事”,还看到了什么呢?

  师(随机引导):细心的同学肯定发现了书的左上角还有一句经典的话。

  师:请同学们齐读:“这是一本影响孩子一生的成长阅读经典书”。

  [设计意图:封面的阅读往往会让很多人忽略(包括大人),其实封面上有很多可阅读的东西,告诉学生拿到一本书后先阅读封面,是培养学生良好的阅读习惯。]

  三、预测内容,翻阅目录

  1.游戏:看图片,猜故事。

  师:同学们,读完了封面,下面我们一起读什么呢?(目录)在看目录之前先让我们一起来做一个游戏,好吗?(师讲游戏规则:同学们根据老师提供的图片猜猜故事的名字。)你们知道吗?刚才我们猜的故事都是《365夜故事》里面的。《365夜故事》有不同的版本,每个版本里的故事也都不一样。今天,老师给大家带来的《365夜故事》里又有哪些美丽动人的故事呢?让我们一起来看看目录吧!

  [设计意图:《365夜故事》中有许多经典的故事,这些故事学生们可能已经知道了,学生能从这些经典的图片中猜出故事的名字,就是对学生阅读的肯定,从而激发阅读兴趣。]

  2.指导阅读目录。

  师:轻轻地打开目录,你可以从下往上读,也可以从上往下读;可以大声读,也可以轻声读。读完后告诉老师,你最感兴趣的故事名字是哪个? (师相机问)看到这个故事,你头脑中会有什么想法呢?

  师(过渡):《365夜故事》描述了一个精彩而奇妙的世界,这里充满了天马行空的想象,洋溢着欢乐祥和的气氛。在这里有调皮的猴子、善良的白兔、坚韧的蜗牛、憨厚的河马,它们彼此互相帮助,团结友爱。当然这其中也有狡猾的狐狸、凶狠的大灰狼,它们处处欺负弱小者,但故事总会给人们启示,那就是:正义总是会战胜邪恶的。下面让我们一起走进第一个故事《小鸟的家掉到水里了》(课件出示)。

  [设计意图:阅读目录也是一种很好的阅读习惯,故事的题目相当于故事的眼睛,在阅读时学生就会对一些很新颖的题目感兴趣,产生阅读的欲望。]

  四、师生共读《小鸟的家掉到水里了》

  1.读题目,提问题。

  师:同学们,读书贵在会提问。读了故事的题目,你会有什么疑问呢?

  2.阅读引领,明白内容。

  师:(出示公鸡打鸣的图片)小公鸡是一个很勤快的好孩子,每天天刚刚亮,就爬起来打鸣,叫小动物们起床。这天,小公鸡打完鸣路过池塘边的时候,发现小鸟的家掉到水里了。同学们,小公鸡看到小鸟的家掉到水里了,它会怎么做呢?(调动学生的兴趣,只问不答。)

  师:小公鸡赶紧跑到小猫家,告诉小猫:“喔喔喔,不好了,小鸟的家掉到水里去了。”你觉得小公鸡此时心里一定怎么样呀?(很着急)那谁来读读小公鸡的话?(指名读,齐读。)

  师:小猫一听,连牙也顾不上刷了,连忙跑到小狗家里,告诉小狗说:“喵喵喵,不好了,小鸟的家掉到水里了。”咦,同学们,你觉得这是一只什么样的小猫呀?(用上关心他人、助人为乐等词语)谁来做做这只乐于助人的小猫?把它的话读出来吧!

  师:小狗一听,连脸都来不及洗,赶快跑到小鸭家里说:“汪汪汪,不好了,小鸟的家掉到水里去了。”让我们一起来做这只可爱的小狗吧!齐读这句。小鸭听了,赶紧摇摇摆摆地往池塘边跑……小鸭发现了什么?哎哟,池塘里真有一个小鸟的家!它连忙“扑通”一下跳进池塘里去救小鸟的家。池塘里的水被小鸭一搅和,就荡起了波纹。糟了,小鸟的家不见了。同学们,小鸟的家怎么会不见了呢?谁来猜一猜?

  师:啾,啾,啾,池塘边的大树上传来了小鸟的叫声。大家忙抬头一看,咦,小鸟的家不是好好地在大树上面吗?真是奇怪了,这是怎么回事呢?小鸭一拍脑袋说:(生齐读)“哦,原来水里不是小鸟的家,是倒影啊!”

  师:小鸭一拍脑袋,说明什么?(恍然大悟、一下子明白了)那让我们恍然大悟地读这一句。

  3.再读故事,感悟道理。

  师:下面我们轻轻打开故事书,翻到这个故事。你可以大声地读,也可以轻声地读;可以自己读,也可以和同桌一起读。总之,用自己喜欢的方式把这个故事再读一遍。(学生自由读故事)

  师:刚才我们又读了一遍故事,从这个故事中你明白了什么道理呢?(讨论交流)

  师:同学们真了不起,这就是我们读书的收获呀!

  师:细心的同学一定发现了在每个故事的后面都有一个“阅读心语”。这个“阅读心语”帮助我们把故事中的小常识和小道理弄得清清楚楚。让我们一起来看看这个故事的“阅读心语”吧!

  [设计意图:通过教师的阅读引领,让学生猜想故事内容,然后通过再读故事,感悟道理,这就是教给学生阅读的一种方法。学会这种方法,对提高阅读效果起到事半功倍的作用。]

  五、阅读方法指导

  师:刚才我们一边读一边猜想故事内容,读完后又想想从故事中明白了什么道理。其实这就是读书的小窍门,以后我们在读故事时就可以这样做。

  师:同学们,像上面这样的故事在《365夜故事》中还有好多呢,所以我们就要有计划地渎,比如一天读3个故事,这样15天就可以读完这本书了。老师真心地希望这本《365夜故事》能带给大家无限快乐,陪伴你们快乐成长!

  [设计意图:阅读不仅需要方法的指导,还要有计划性,其实这也就是告诉学生今后阅读可以按照这样的方法去做,长此以往一定可以养成很好的阅读习惯。]

  (作者单位:江苏淮安市曙光双语学校)

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