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幼儿园科学教研组总结

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年09月19日〗〖

篇一:幼儿园科学教研组总结

教研组是提高教学质量的重要阵地,也承担着两方面的探索任务:一方面是探索教育教学改革的途径和方法,解决妨碍教学质量提高的倾向性问题。另一方面是通过研究,提高教育教学质量,更好地促进幼儿全面发展。本学年在领导的关心和教师们的积极、认真的参加教研中圆满地完成了教研任务,我们教研活动的形式是多种多样的,有集体学、有分小组学、有互相观摩学等等。现将工作总结如下:

  一、科学合理的计划是教研组正常运行的保障。

  开学初,根据上级部门对我园教研工作的要求、教师和幼儿的实际情况制定本学期的教研计划 。组织本组教师认真学习计划,明确自己在教研活动中的任务。每次教研活动做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人,在每次教研活动结束时就预先介绍下次教研活动的内容、主讲人,布置相关的任务,使每位教师心中有数,充分做好下次活动前的准备工作。同时把检查组员教研活动前的准备工作、教研活动后的实践反思也作为一项常规工作来操作。活动前,我首先检查中心发言人的准备情况并加以指导,又了解每个教师对即将进行的教研活动的理解、把握与疑惑。每次教研活动后通过听课来检查教研活动研究内容的渗透情况。这学期我们级组的组员们能结合园务计划精神,认真学习《新纲要》,有计划地开展了一些教研活动、业务学习,在每次的教研活动及业务学习时,组长都有计划地准备好学习材料,认真做好会议学习讨论的记录。

  二、加强学习,注重教师成长。

  本学年组织老师全面学习《幼儿园教育指导纲要》中科学这一领域的目标内容及要求,学习科学活动的组织方法。大家一起探讨了各年龄段科学教育的知识、能力及态度目标,使老师在制定活动计划时找到知识点和能力点、找到相应的理论依据,让活动目标全面而准确,并将目标贯穿于活动准备、过程、结果和评价等环节中,促进了教师观念的转变和更新,让每一个老师在新观念的收集和吸取中,自觉的转变和更新着教学思路和方法。"质量就是生命",对幼儿园来说又何尝不是如此,随着幼教改革的不断深入,教师们都已掌握了一些正确的教育观念,但在观摩现场活动时,却发现她们并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来,究其原因,一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿,影响教育效果,故在组织教育活动时,不敢让幼儿充分感知,而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地,提高保教水平的重要手段之一,恰当的教研活动方法,能使研究更为深入、精确,老师之间互相观摩活动,并结合实际,充分发表自己的见解,交流看法,最后形成共识,这样使教师明白,幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时,凡是幼儿能想的,就让他自己去想;能做的,就让他自己去做,以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性,从而牢固树立以幼儿为主体的观念,促进观念与实践的统一。同时,为了帮助教师能获取最新信息,每次外出活动的教师会及时反馈,让教师们从一个个优秀的活动中受到启发,获得感性的认识,教研活动的学与思、教与研的有机结合,理论与实践相互转化,促进教师提高自身认识,优化教育行为。

  三、听评活动

  着重抓教师上课质量,提高教师的教学水平。教研组有计划、有目的地到各班听课,在听课的过程中检查教师是否准备好教具、学具才上课;教学过程中使用的教学手段、教学方法是否恰当,师生配合的协调性如何,是否达到教学目的。由于经常不定时地突击检查,促使教师认真自觉地去上好每节课,大部分教师都能做到"打有准备的仗",事先熟悉教材,课前做好充分准备,课中能灵活运用各种教学方法进行教学,能达到教学目的。教研组在听课过程中发现问题,能及时向班上老师提出,帮助其纠正。要求每位教师每学期听其它他老师的课15节,做好教学过程记录,课后要进行评析,期末时并把听课记录交教研组长检查。

  怎样把理论知识运用到教学实际中?我们开展了现场观摩和评课活动,通过大班科学活动《神奇的纸桌》的现场观摩。这次活动根据幼儿身心发展的特点,注重幼儿的操作性、感受性、体验性,并结合讨论法、比较法、操作法等多种方法,鼓励幼儿分组讨论,放手让幼儿自己去尝试,在实际操作中来解决问题;使幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中,能够身临其境地感受到物体的轻重的区别,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中,从而使幼儿形成安全、温馨的心理环境。教师始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索和表达,形成合作探究式的师生互动,使每一个幼儿都能获得满足和成功。大家及时总结优点,提出好的建议,互相学习,促进教师专业化的成长 。教师知道了在实践工作中如何正确认识自己的角色,形成新的教育技能;如何在实践中让幼儿自主学习、合作学习和探究性活动等问题。在这些活动中,教师不在仅仅是幼儿活动的指导者,而成为"幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者",为幼儿的学习活动创造条件,提供机会。并适时对幼儿的学习活动加以引导。通过评课加深了教师们对各个活动设计意图的理解,找到活动设计的规律及成功与失败的原因,取长补短,吸其精华、弃其糟粕,使教师们的教学水平提高得较快。这些活动帮助教师树立新的教育理念,重新认识教师的角色定位,并逐步积累新的教育经验,掌握新的教育技能。展示观摩活动也为教师成长提供了一个平台。通过不断的展示、评价、反思,让教师形成新的工作方式。我们的教研活动就是要让教师在教育实践是展示自己的能力和风采,接受多方的评价,对自己的教育观念及行为进行了反思与调整,并努力把教育理论转化为自己的教育行为。

  四、做好家长工作,家园共建促教育。

  开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分,坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作,每班人员进行家访或电话家访,及时了解幼儿在家中的情况,共同教育幼儿,教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等,让家长更多了解国内外幼教动向。

  五、存在的不足和下期活动的想法:

  第一是本学年虽然加强了理论知识的学习,老师们也把《纲要》理念贯彻到平时的半日活动中,但对《纲要》的理解还不够深入,如平时的活动中教学方法的选择还比较单一,不会灵活运用。第二是对课题研究不够。下期将结合本园实际,加强课题研究,提高教师科研意识;加强对教师技能、技巧的培训;摸索特色教学的经验,充分发掘每位教师的潜力,真正让教研促进教师成长,让教师的成长带来保教工作质量的真正提高

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