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新型玻璃教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:新型玻璃教学设计

新型玻璃教学设计(一)

  一、复习引入:

  师:这节课,我们继续学习第19课(齐读课题)

  生:新型玻璃。上节课,我们初读了课文,学习了生字,现在我们一起来复习一下。(生说)

  通过读课文,你觉得作者向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢?你能来说一说吗?(生说)

  这节课,我们就通过阅读讨论,来了解新型玻璃的特点和用途。

  二、讲读第1自然段:

  1、请听(教师读):“夜深了……抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。”同学们,听完这个故事,我们知道报警的并不是值夜班的看守,而是——

  生:被划破的玻璃。

  师:是呀,同学们,报警的就是那被划破的玻璃。这是种怎样的玻璃呢?请大家快速默读课文第一自然段,从中找答案,完成你手中表格的第一行。

  2、指名回答:

  师:这种玻璃为什么能报警?(生说)

  师:它可以用在什么地方?(文中找出一句话)从作者的描述中,你体会到了什么?(很多地方用到,这些地方放的东西珍贵)

  师:这种玻璃的用途广泛,但这些地方用这种玻璃目的却是一样的,都是为了——(板书:防盗)

  3、让我们齐读课文第一自然段,进一步了解这种夹丝网防盗玻璃。同学们,在学习本单元之前,老师就向大家介绍了本单元课文的特点。那谁来说一说这个单元我们学的是什么文章呢?(生:说明文)学习说明文,我们要掌握它的写作方法,现在我们来复习一下主要的说明方法。(课件出示)那第一段主要采用了哪种说明方法呢?(举例子)

  三、学习2——5自然段:

  过渡:作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢?现在我们分小组学习课文的2—5段,要求:读课文,画特点,想作用,思方法,填表格。想一想介绍各种玻璃时使用了哪些说明方法,注意将玻璃的特点和作用写清楚。

  1、分组读书讨论,填写表格。

  2、哪个小组先来展示自己的新型玻璃。

  ①相机理解词语:藕断丝连是什么意思?在这里指什么?这样的玻璃碎了,也不会怎样?②变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的?③吸热玻璃如何调节室温?④介绍吃音玻璃时使用了哪些说明方法?

  3、相机板书小结各种玻璃的特点和作用,归纳说明方法。

  4、小结:这些新型玻璃在现代化的建筑中,发挥着多么重要的作用呀!

  四、学习第6自然段:

  师:同学们,通过作者的介绍,我们了解到,在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用,在座的同学们有可能就是未来的科学家,你会设计出怎样一种奇迹般的新型玻璃,为人们造福呢?设计出一种新型玻璃,要向大家讲清楚你设计的玻璃的特点和用途。

  四、全文总结:

  这节课,我们不仅了解了作者向我们介绍的五种新型玻璃的特点和作用,自己也设计出了新型玻璃,希望同学们努力学习,刻苦钻研,早日实现理想,制造出自己设计的玻璃,为人们造福。

  新型玻璃教学设计(二)

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

  2、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

  3、领悟作者的表达方法,并学习运用。

  教学重点:了解新型玻璃的特点和作用。

  教学难点:学习运用作者的表达方法。

  导入:

  1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。

  同学们,齐读这个词。看见这个词,你都能想到什么呢?

  玻璃:透明的,不挡阳光。能做眼镜,能按在窗户上挡风。容易破碎。

  师:刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。

  这节课我们就来了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。领悟作者的表达方法,并学习运用。

  2、回顾全文

  说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃?

  板书:

  夹丝网防盗玻璃

  夹丝玻璃

  变色玻璃

  吸热玻璃

  吃音玻璃

  3、指导学习夹丝网防盗玻璃。

  (1)出示导语,师读

  你们知道是谁报的警吗?从第一段中找到答案。

  (2)这是什么玻璃?怎么会发出报警声呢?画出有关语句。

  (3)夹丝网防盗玻璃有什么用途?用了几个可以?是什么修辞?说明什么?

  (4)在介绍夹丝网防盗玻璃时课文举了一个例子,请学生来读,体会举例子的好处。

  4、合作探究

  课文还介绍了哪些新型玻璃的特点和作用?小组合作把它们的特点和作用及使用的说明方法填在表格中。

  (1)教师巡视指导。

  (2)展示合作学习情况。

  小结提升:最近一个商场要装修,请你帮帮忙,他们该用那种玻璃,为什么?

  5、齐读最后一段,想一想,在文中起什么作用?与前五个自然段什么关系?

  默读前5个自然段,画出开头的一句,读一读,思考一下这个开头有什么用。这5个自然段有什么共同的特点?

  6、拓展延伸

  这篇文章按照先分述后总述的结构,介绍五种新型玻璃的特点和作用,可见,新型玻璃种类之多,功能之全,应用之广泛,在现代生活中起着重要作用。不过,在新型玻璃领域中,人们还将会创造出更多奇迹。同学们,能否做一次小发明家,也设计一种新型玻璃,创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白?怎么样?有信心吗?那就请大家放飞想象的翅膀,发挥创造潜能,大胆设计一种新型玻璃吧!

  新型玻璃教学设计(三)

  教学目标

  1、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

  2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

  3、学习本课的生字新词。

  4、朗读课文。

  5、句子训练。

  教学重点

  1、了解新型玻璃的特点和作用。

  2、进行词句训练。

  教学过程

  一、教学目标

  (一)初读课文,初步了解课文内容。

  (二)学会本课生字新词。

  (三)理解词语。

  (四)理清文章思路。

  二、教学重点

  (一)学会生字新词,理解词语。

  (二)理清文章思路。

  三、教学过程

  (一)揭示课题。

  谁见过玻璃?你能说说玻璃有什么作用吗?

  教师板书:“新型”

  “新型”是什么意思?

  (新的类型、新的品种)

  “新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?

  (新型玻璃在哪里?它有什么作用?)

  教师紧紧地抓住学生的质疑,进一步启发学生学习课文的兴趣,以激励性的语言导入新课:

  学习了课文我们就全明白了。

  (二)教师范读课文。

  1、学生思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。

  (1)夹丝网防盗玻璃;

  (2)夹丝玻璃;

  (3)变色玻璃;

  (4)吸热玻璃;

  (5)吸音玻璃。

  2、这几种新型玻璃,课文是分别在哪几个自然段中介绍的?

  (课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。)

  3、第6自然段讲的是什么?

  (新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。)

  (三)指导分段。

  看课文哪几个自然段讲的是同一个意思?

  在学生讨论的基础上得出:每个自然段讲的都是一个独立的意思,因此均可以独立成段。由此,可得出本课的自然段也就是它的结构段。

  (四)自由读课文,自学生字。

  1、划出生字、新词及不理解的词。

  2、给生字按结构分类归纳。

  3、运用自己掌握的方法,记住这些生字。

  例:熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”

  熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”;“粘”“战”去掉“戈”换上“米”;“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。

  编顺口溜:两“火”“炎”。

  编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)

  4、巩固练习。

  以组词的形式来作巩固练习。

  教师可出示小黑板或投影片。

  比一比,再组词。

  型( )非( )足( )发( )付( )

  刑( )罪( )促( )废( )寸( )

  占( )周( )且( )浅( )

  店( )绸( )阻( )线( )

  粘( )调( )祖( )践( )

  (五)理解不懂的词。

  1、提出不懂的词,学生解答。

  2、查字典,理解词义。

  例:安然无恙——形容很平安,没有受到损害。

  报警——一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。

  警报——发出的表示有危险的信号。是名词。

  奇迹——想象不到的不平凡的事情。

  3、联系上下文理解词义:

  “自动窗帘”——就是指变色玻璃。

  “问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。

  (六)指名按自然段读课文,老师注意纠正学生的读音。

  1、“看守”中的“看”读k1n,不读k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n,不读ni2n;“调节”中的“调”读ti2o,不读di4o。

  2、“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音,“粘”是翘舌音,要读准。

  (七)作业。

  1、写生字、词。

  2、练习读课文。

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