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童谣怎么写

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月14日〗〖

篇一:童谣怎么写

童谣,顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。特点是语言口语化、押韵,读起来朗朗上口,节奏感强,适于儿童游戏时边做边唱。童谣自诞生之日起就受到孩子们的广泛关注,流传很快很广。下面,给同学们讲讲童谣的写法。

  一、关注生活,做生活的有心人

  我们的生活范围很广,因此,可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上,可以写写心情:早上天气好,小鸟枝头叫。背着小书包,走进大学校。学校环境美,心里乐陶陶。走在马路上,看到车水马龙的车辆,你还可以写:大马路,宽又平,红灯站,绿灯行。不拥不抢守法规,道路畅通任我行。总之,操场可以写,教室可以写,活动游戏可以写,环保可以写,甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活,思考生活,一切皆可入童谣。

  二、可仿写

  一开始时,我们写童谣肯定有困难,这时,你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”,讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点,因此,你就可以改换题目为“比耳朵”,内容为:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵像蒲扇?兔子的耳朵长,小狗的耳朵短,大象的耳朵像蒲扇。这样一改,仍然能取得跟原文一样的效果。

  三、求得父母老师的帮助

  由于同学们所学知识有限,在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时,你不妨向父母老师求援,让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深,语言词汇比你丰富,看问题比你有力度,并且他们也能通过和你创作童谣,激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。

  四、别畏难,反复改

  好作品既是写出来的,更是改出来的,童谣也不例外。但童谣有“押韵”的要求(中间可改韵),所以,我们创作童谣不可能一次就写出很像样的作品,需要你投入地去修改完善。你可以根据第一句的韵脚,把所有带这个韵脚的汉字排列出来进行筛选拣用,如“操场上真热闹”一句中,韵脚是“ao”,那么与“ao”有关的汉字有“好”、“跳”、“绕”、“敲”、“遭”、“恼”、“了”、“跑”等,你编写童谣时就可以选用其中的?

  五、思想内容要健康

  童谣是孩子们的精神食粮,它有一个很重要的前提就是思想内容要健康,对孩子的成长和身心发育有利。好的童谣能激发儿童的创造力,树立正确的人生信念,成为儿童茁壮成长的奠基石。

  童谣(一)

  饭前要洗手

  小脸盆,水清请,

  小朋友们笑盈盈,

  小手儿,伸出来,

  洗一洗,白又净,

  吃饭前,先洗手,

  讲卫生,不得病。

  童谣(二)

  老虎和灰兔

  坡上有只大老虎,

  坡下有只小灰兔;

  老虎饿肚肚,

  想吃灰兔兔,

  虎追兔,兔躲虎,

  老虎满坡找灰兔;

  兔钻窝,虎扑兔,

  刺儿扎痛虎屁股。

  气坏了老虎,

  乐坏了兔;

  饿虎肚里咕咕咕,

  窝里笑坏了小灰兔。

  童谣(三)

  张家有个小胖子

  自己穿衣穿袜子

  还给妹妹梳辫子

  李家有个小柱子

  天天起来叠被子

  打水扫地擦桌子

  王家有个小妮子

  找了钉子找锤子

  修好课桌修椅子

  周家有个小豆子

  拾到一个皮夹子

  还给后院大婶子

  小胖子

  小柱子

  小妮子

  小豆子

  他们都是好孩子 自己做的事情,热心帮助他人、讲卫生、爱劳动、拾金不昧这些都是好孩子应该做的。

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