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高三理综工作总结-教学工作总结

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年09月19日〗〖

篇一:高三理综工作总结-教学工作总结

随着2010年高考成绩的揭晓,我们终于迎来了丰收的季节。经过全体教师三年的努力,2010年的高考取得了显著的成绩。喜悦之余,我们高三的理综老师再一次坐在一起,总结过去一年的得与失。有许多经验可供我们借鉴,也有许多教训值得我们反思。我们始终贯穿的一条方针就是:“老师少讲精讲、学生多思考多练习”。以下就是我们高三理综老师对过去一年高考复习及教学策略的具体措施。

  一.了解学生现状,定好复习基调

  就整体而言,由于爱物生和宏志生的加入,学生整体素质有所提高,个体间差异反之却较大。刚进入高三的学生对高中必修本的内容较为熟悉,但灵活度不足,应变能力较差,学生对所学知识尚未形成系统的知识体系;有相当一部分学有明显的偏科问题,这对高考来说是致命的弱点。

  因此,在复习过程中,我们汲取上届成功经验的同时,也有自己的创新。在难度的把握上注意结合本届学生的实际情况,注重基础,面向多数,不随意拔高,但对爱物班的学生尤其是尖子生则加大要求。同时,重视对平行班特长生文化课的落实。调动学生的积极性、指导其学习方法、情感上的关怀。努力做到导优辅差两不误,提高学生的整体实力。

  二.早规划、早动员,勤督促

  高三全过程我们分三个阶段,在不同阶段对学生提出不同的要求,让学生既能感受到自己的进步,增强学习信心,又能感觉到自己的不足,减少骄傲情绪.

  第一阶段(XX年年9月—2010年3月中旬)

  扎实基础,构建合理、系统的知识体系:虽然高考强调对能力的考查,但能力离不开知识的载体作用。基础知识是各种能力的基础,且其本身也是高考的重点考察内容。因此,学科基础知识是高考复习的首要任务.只有熟练地掌握了学科基础知识,才能更好的进行学科内综合和学科间综合.所以,复习时我们特别注意让学生真正理解基本概念、原理和规律的含义、以及相关概念之间的联系和区别。在此基础上指导学生构建各章、各节或各类知识网络,使学生对相关知识的内在联系有一个系统的了解,以便较容易地掌握.。

  在复习的形式上,由于高二的会考复习中已经对课本知识进行过一次系统复习,为了避免无谓的重复,我们理综组进行了创新,改变了以往一惯所用的按照辅导书非常详细地讲解知识点的方法,直接把高中阶段常用的处理理综单科问题的思路、方法、技巧等以“组题”的形式下放给学生,让学生在完成习题的同时,自己对所涉及到的知识点进行再一次的复习,老师在课堂上就可以节省时间对解决问题的思路方法进行详细的讲解,帮助学生建立一个系统的复习思路。我们在组题时也考虑到学生的负担,所以不要求学生把辅导书上的每一道题都做过,只是每一类题型选出对应的两到三个题目,既训练了解题思路和方法,又减少了学生因盲目做题所承受的题海压力。从每次模拟考试的成绩来看,我们的这种改革效果很好,得到了学生和其他各科老师的肯定和赞赏。

  总之,我们的目的是尽量帮助学生从新的角度来复习,防止冷饭热炒,并且对重点知识适当拔高。但在复习的内容上仍牢牢把握注重基础的原则,对必修本中与选修本有关联的内容作必要的延伸联系。

  第二阶段(XX年年3月——四月初期)

  培养能力,抓好学科内综合,并进行一定的学科间综合训练。在前一阶段复习的基础上着重培养对知识的综合理解能力,以适应高考由传统的“知识立意”向“能力立意”的转变。选取适量有代表性的学科内综合题进行练习、讲解,让学生融会贯通。此外,对一些社会热点及最新科研成果(如北京奥运、环境问题、转基因食品、嫦娥一号、火炬燃料等)能与高中理科知识联系上的内容,则争取尽量在题目中加以体现。

  第三阶段(四月中旬—5月底):

  第二学期四月中旬开始,我们每周进行一次理综考试,使学生逐渐适应在较短的时间内,思维必需在不同学科间穿插跳跃的要求,并把解题速度练上去。通过第二阶段的强化训练,学生的应试能力有了长足的提高,但有些学生,特别是一些中等生,却出现了较为严重的知识回生现象。因此,这一阶段我们主要以套题的形式对往年的高考原题加以训练,但我们在选用套题、组合试卷时,并不一味的求新、求难,而是侧重于学生平时所暴露出来的知识缺陷;在练习的讲评时也不是满足于就题论题,而是通过题目再次复习课本中的重要知识点。这样既能使学生觉得学有所获,信心十足,又可避免学生陷入题海战术的误区。

  三、备课组合理计划,落实到位

  立足考点,把握方向。要做到这一点,不仅要求我们备课组每位成员都能深入钻研考纲、钻研高考试题,把握高考动态,及时捕抓有效信息,而且要求各成员间加强交流,无私奉献,合力拼搏。对考纲要求的重要知识点的复习要求“一步到位”。所谓“一步到位”是指把基础知识的掌握和能力的培养有机结合起来,让学生将知识学精学透.

  在教学计划和复习专题确定以后,理化生三科就组成理综备课大组。各成员进行具体分工,定时间、定地点、定中心发言人,开展高考专题活动,及配套的习题编写工作。除每周一次备课会外,还进行数次碰头会。就教材分析、考点研究以及学生在这方面主要出现思维障碍和“过程分析”所出现的失误,进行深入的研讨。此外各科备课组内,加强相互听课、评课活动。基本上能做到每周每人相互听课一次,并就教学环节处理、学法指导、科学思想的培养等进行探讨。

  【高三理综工作总结】 的相关参考:新生代国学启蒙教育的实践与思考 体育锻炼与心理健康 教学视导总结\'>2010年教学视导总结 2010年教育工作总结 教学工作总结\'>七年级历史组2010—2011年上学期教学工作总结 教学工作总结\'>2010年小学一年级数学教学工作总结 教学工作总结\'>九年级上学期语文教学工作总结 教学工作总结\'>初二物理教学工作总结

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  四.复习方法得当,效率高

  1.注重复习质量的检测和反馈。当一系统复习即将完成,就着手检测效果的命题工作。各备课小组要求人人做近五年的高考试题,尤其是大纲区试题,人人过关。命题以一人主笔,集体讨论,反复比较,最后确定样品。在检测、评卷后,及时进行反馈交流,进而调整教学方案和策略。

  2.备课组长、科任教师一律采用“剪刀加浆糊”的方式,对复习的内容进行优化组合,杜绝陈旧内容。凡是要学生做的题,老师必须先做;凡是学生考的,老师必须批、改、评、登分;凡是批、改、评了的,学生必须纠错;凡是大部分学生会的,坚决不练;凡是可练可不练的坚决不练;凡是学生怎样练都练不会的坚决不练。课任教师每周至少向班主任交一次测试成绩。老师教学时做到“三讲三不讲”

  ——讲易混点、讲易错点、讲易漏点;不讲已会的、不讲自己能学会的、不讲怎么学亦学不会的。总之,在备课组长和任课教师的精心组织下,学生学习方向更明确,学习效果更好。

  3.加强解题方法的指导,重视考试能力的培养

  目前,教师教学水平的高低、学生学习效果的好坏,很大程度上还是通过“分数” 这杆标尺来体现的。因此,我们将解题方法及应试技巧的指导贯穿于教学过程的始终,以使学生的学习成果能最大限度地反映到试卷上。

  4.及时反馈,及时调整教学策略

  每周定期由班级科代表收集或通过个别谈话收集学生在复习中遇到的各类问题,包括对每单元知识点存在的疑问,习题中碰到的疑难,单元测试、讲评后仍解决的问题等。教师根据学生反馈的情况及时调整教学策略:以让学生存在的学习问题得到及时的解决。要做到这一点,备课组教师在每周定时集体备课的基础上,要不断进行不定时的集体备课.

  五、精诚团结,合力拼搏

  在这里,值得重笔一提的是,高三理综组各成员在每人均承受着很大的教学工作量。我们的白云、牛世辕老师带三个班,我们的倪晓芬老师两个班还兼年级组长的工作,我们的刘保金,王春香老师仅和学生的谈话记录就有好几本,郭军平和李慧两个年轻人更是“哪里需要往哪搬”。大家没有怕苦畏难,而是以最大的热情投入到工作中,人人都十分敬业、十分苦干。苦干加以巧干,生物备课组的教研氛围很浓:互相听课,互相指点,毫不保留,共同提高;理化组每个人都能不计个人得失,互帮互谅,步调一致,毫无内耗。倪老师,刘老师拥有的高深专业知识,成了我们的活教参;白老师,牛老师,王老师多年的高三教学经验,使我们少走了弯路;两个年轻人许多独到的做法,为我们注入了的新鲜血液。精诚团结,合力拼搏,是实力得以化作成绩的保证。

  还记得六月七号的那个下午,接到领导的通知,七点给学生进行高考理综热点辅导。时间大约是在六点,虽然高考一天带队刚结束,没有来得及吃饭,大家都不约而同地早来了一个小时,碰头准备着一切。老师的热情感染着每一个同学,学生的感动深深的触动每一位老师,在那一刻,是没有办法用言语来形容的。只知道,面对高考,我们要告诉学生“你们不是孤军作战,我们的老师和你们在一起”。

  当然,过去的一年,我们也有些许遗憾。也许我们应该再早些计划,文理分科就开始,学生会适应更早;也许我们找学生的谈话应该更深刻些,那样就会有更多的学生走向我们;也许有些事情我们还没来得及做就结束了。有太多的事情值得我们去整理,去思考,去休整。

  今天我们深知,成绩的取得与学校的科学领导是分不开的。学校领导十分重视综合科的教学工作,多次走到我们当中,了解我们的疾苦,解决了我们的后备工作。我们非常感谢领导对我们工作的大力支持,我们会继续努力,为进山美好的明天增光添彩。

  路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!愿以此共勉。

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  2012年高三团支部工作总结

  XX年度,我班团支部围绕党的中心,开展了班会活动,团费收缴,学习党章、时政,推优入团、入党,社会实践,志愿者服务等一系列工作,具体工作如下:

  1、成立了一个好的团支部班子:

  我班团支部班子健全、团结进取、各尽其职,从学期初开始就及时认真地完成了团支部工作计划和工作总结,按时参加上级团组织的会议和活动,高效积极地完成团组织所布置的任务,起到了核心和模范带头作用。

  2、有一支能发挥作用的团员队伍:

  我班团支部规范履行团的责任,在不断发展新团员的工作中成绩显著,已有48位同学投身于团组织的旗帜下。在我班团支部的带领下,全体团员积极向上,认真学习,显示着我团员队伍的生机和活力。

  3、围绕党的中心开展适合团员青年特点的活动:

  在我班团支部的带领下,我班团员队伍开展了一系列针对我班团员特点的社会实践和志愿者服务活动,增强了团员的集体意识和社会责任感。

  4、有一套行之有效的工作制度:

  我班团支部严格按照规定,进行年度团籍注册,适时召开团小组会议,按时收缴团费并向上级团组织全额交纳。在"推优入党"的工作中成绩突出。

  5、有保证工作正常的必要条件:

  在我班团支部的努力下,我班团员可以凭借黑板报、社会实践等途径,积极参加团活动。

  以上是一年来我团支部XX年来的主要工作,但是毕竟还存在很多不足之处,望上级团委多提宝贵意见。

  高三xx班团支部

  XX.11

  2012—2012学年度第一学期高三英语教学工作总结-教学工作总结

  2010年—2011学年度第一学期教学工作即将结束,下面对本学期教学工作总结如下:

  一、进行了英语学情分析。

  本届高复班学生XX年年高考分数不太理想,没有一个学生能达到优秀(120分)档次,而且过百分的学生比例仅有20%,大多学生的高考英语分数在及数线上下。不少学生感到英语特别难学,对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。

  二、把教学计划落到实处。

  本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升期解决问题的能力,所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中,首轮复习是从XX年年8月中旬到2010年3月中旬,内容是高一年级课本22个单元,高二年级课本20个单元,高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元(2010年1月底)。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课,优化设计1节课,英语周报1课时,单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

  三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

  课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。英语周报的运用是今年教学工作的一大幸事。人教修订版高考复习版英语周报成了学生的良师,也成了我英语教学中的益友。第一学期共26期,无论是单元复习版和高中英语知识点专题版都是题目中的精品。我立足报纸,认真把握教学工作中的练习环节。

  四、听力训练作好提高成绩保障。

  首先,我把从网上整理的高中课本和单词mp3拷贝到学生的mp3或mp4里面,引导他们把娱乐工具当作学习的有力帮手。其次是用好优化设计的5套听力、英语周报12套听力、冲浪英语12套听力等多套听力材料,供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。再者因为一些学生订阅了《21世纪学生英文报》高三版,所以这些报纸里面的标准的听力mp3也成为学生最为得益的听力助手。

  五、扩大阅读,培养英语能力。

  课外阅读必不可少,这学期《21世纪学生英文报》高三版为班级大纸三分之二的学扩大了眼界。报纸兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。一些成绩优秀的学生把这些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野。

  六、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品。

  本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅,并从中选出部分佳作为他们投稿。XX年年12月3日的《21世纪学生英文报》高三版和高二版发表了学生撰写的英语文章。这在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。

  教师:李凌志

  2010年1月

  以下内容与本文2010—2011学年度第一学期高三英语教学工作总结相关,可查阅参考:·小学数学教学工作总结 ·2010年教学工作总结 ·2010-2010学年度第一学期工作总结 ·2010—2010学年度第一学期七年级语文教学总结 ·第一学期初三语文教学总结 ·2010年初中数学研修总结 ·三年级语文备课组第一学期工作总结 ·2010年教学工作总结

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