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数星星的孩子(教学设计)

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:数星星的孩子(教学设计)

一、启发谈话,导入新课
   (课件:天幕)小朋友,在晴朗的夜晚,我们抬起头就看见蓝天上有无数颗闪闪发亮的星星,把天空点缀得非常美丽,就在这美丽的夜空下,有一个孩子正在一颗一颗地数星星。这个孩子是谁呢?他为什么要数星星,又是怎样数星星的?今天我们就来学习29课《数星星的孩子》。(板书课题)
  二、审题    从课题中你知道这篇文章写的是什么吗?
三、初步了解课文内容
通过预习同学们知道了这个数星星的孩子就是——张衡(板书)
    1、出示人物图片(张衡)简介张衡:张衡,我国古代东汉人,著名的天文学家。
2、老师范读课文。思考:  
①课文写他的什么事?
②课文哪几段写张衡小时侯的事?哪一段写他长大以后的事?  
3、.检查以上两个问题的落实情况:
四、讲读课文第一段
  1.指名读第一段。大家想这时你的眼前出现了怎样的情景,你仿佛看到了什么?
  2.演示课件(课件:天幕,比较句子),理解比喻句:
  这是一个多么美丽的夜空,课文用哪句话来描写?请大家划出这句话。          比较句子:
  天空中有无数颗星星。  
满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
  分析第二句话。这句话把星星比作了什么?(珍珠)“碧玉盘”指的是什么?(晴朗的夜空)
  3.在这个美丽的夜晚,张衡是怎样数星星的?请大家观察图片。谁能看着画面说说张衡在什么时候,什么地方,怎样数星星的?
请大家从书上找出有关的句子,圈出表示张衡数星星的动作的词语。(板书:数)
  反馈:师出示五个动词(课件:坐、靠、仰、指、数)请你根据这几个词摆好姿势,生摆动作。
  保持姿势,让我们也学着小张衡来数一数星星,一颗,两颗,三颗……
  教师:张衡数星星多认真呀!一直数到了几百颗。奶奶和爷爷是怎么说的?  
五、学习课文第二、三段
  我们先来看奶奶是怎么说的?请同学们四人为一小组学习课文二、三两段
1、讨论:(课件)1)、奶奶认为星星数的清吗?她的理由是什么?
2)、张衡认为星星数的清吗?他的理由是什么?
2、检查:
1)、奶奶对数星星有什么看法?
 2)、奶奶说的话里哪个词说明张衡是经常数星星的?
  3)、奶奶说星星多数不清,张衡同意奶奶说的话吗?你怎么知道?
   4)、他为什么说能数得清?(用“因为”的句式回答)
  5、张衡怎么会知道这些的呢?(仔细观察)
6、指导朗读:下面我请两位同学分角色读这两段。 读奶奶说的话。注意奶奶是笑着说的,要读得很亲切,语速要稍微慢一点。读张衡的话,读的时候要注意读出肯定的语气。
   过度:奶奶认为星星数不清,张衡却说能数清。那么爷爷同意谁的说法?他的理由是什么?
    六、讲读课文第四段
  1. 迅速数出爷爷说的话(六句)指名读爷爷讲的话。一人读一句。其他同学边听边用曲线画出有关讲北斗星知识的句子。
2、爷爷赞成谁的意见?为什么?爷爷说的哪句话跟张衡的意思是一样的?
  3、“之间”是什么意思?这句话说明了什么?
  4.爷爷还告诉张衡哪些新知识?指名说(两点)。 
5.创设情境。出示星空的电化教具,结合描述:认识北斗七星和北极星。

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