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2017年暑期三下乡支教活动策划书

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月24日〗〖

篇一:2017年暑期三下乡支教活动策划书

一、活动概况

主办单位:张家川学友联盟

团队名称:张家川学友联盟“心教育-新梦想”社会实践团队

活动主题:心教育-新梦想

活动宗旨:知识改变命运,理想成就未来

          以微薄之力献爱心,凭拳拳之情济家乡

          用热情之心尽赤爱,借满腔之爱壮未来

活动地点:甘肃省天水市张家川回族自治县连五乡四合小学

团队人数:团队成员15人

媒体支持:172 校园活动网、大学生精英论坛

活动时间:xx年7月10日—7月25日

活动内容:支教、家访、社会调研

二、活动背景

(一)当地情况

张家川回族自治县,位于甘肃省东南部,天水市东北,陇山西麓。全县总面积1311.8平方公里,东西长62公里,南北宽48公里。张家川回族自治县是西北地区国家级特困县之一,现总人口32万,其中回族22万,占总人口70%左右。多年来,该地经济发展滞后,人民生活质量差。造成这里长期贫困,且无法良好发展的原因主要是资源稀缺,位置偏远,环境较差,人民群众思想落后,素质低,人口增长速度太快,经济负担过重等。近年来,在政府的努力和人民的配合下,该县取得了一些成就,但是要让群众从根本上脱离贫困,走上致富之路,过上高质量的生活,仍需要很长一段时间的挣扎和努力。“百年大计,教育为本”甘肃省张家川回族自治县县、乡两级政府和广大群众以及学校和教师,都为义务教育作出了巨大的努力,义务教育因此取得了很大的成绩,但同时农村教育也存在一定的问题,尤其和发达地区比较,还存在着很大的差距,这就直接制约了当地经济的发展。

连五四合村位于张家川县西北部与庄浪县交界处,距县城40公里,但由于受当地地理状况和经济发展等因素的制约,与外面交通不畅,基础设施落后,发展滞后,基础教育问题比较突出。近年来,随着免费义务教育的落实,当地条件有所好转,但是从总体来看,教育投入不足,年轻教师人数相对少,教学手段落后;教育设施不足,教育资源短缺,当前学生可利用的各类图书资料极其稀缺,甚至有些小学根本没有图书资料。还有很多在教育中存在的问题(教学、师资、学生和家长等问题)。

同时, 学友联盟经过前一次的下乡家访活动,对农村教育感悟较多,支教经验较为丰富,鉴于次,我们组织了这次暑假支教活动,附带一些图书捐赠活动,联系社会各界爱心人士及公益组织等社会资源,为当地小学生捐赠一些当前所需的教辅用书,科普书籍,课外读物以及一些文体用品。

关注少数民族地区发展,关注少数民族地区农村教育的发展,奉献自己的一点爱心,汇聚爱的阳光,为那些期待和渴求的大眼睛带去一些希望,实现自己的社会责任。

(二)团队情况

张家川学友联盟会自成立以来,始终坚持着感恩、责任、互助、回报、创新的协会精神,秉承感恩家乡回报社会的联盟宗旨,在校内和校外广泛地开展了大量志愿服务活动,得到了学校和社会的高度认可。

xx年1月10日—25日, 张家川学友联盟联合兰州市其他高校大学生,在张家川县第一中学,第三中学 开展了为期2天的高考经验交流活动,得到了当地群众和张家川县教育局的高度认可。

xx年2月10日—25日, 张家川学友联盟联合在校大学生组成家访团队,在甘肃省张家川县各个乡开展了家访活动,此次活动得到了 张家川县团委和各乡政府的支持。

在xx学年期间,张家川学友联盟携手灵台学友联盟在兰州交通大学组织开展了“大学生如何更好地就业”的专题讲座等活动。受到了学生、学校的肯定,取得了可喜的成果。

在经历了前几次的一系列活动之后,我们已经积累了必要的实际经验,有一支团结友爱的支教团队—“心教育-新梦想”社会实践团队。作为大学生我们有义务也有责任去那些最艰苦的地方,我们应该将感恩家乡、回报社会的精神发扬下去,让更多地大学生参与到我们的队伍中来,实现自己的社会责任。

三、活动目标

1、充分发挥大学生丰富的知识资源优势,在学生平时学习的基础上对语文、英语等方面的知识加以巩固提高。同时更多地传授给他们一些课外知识,拓宽孩子们的视野和思维,扩大他们的知识面,激发孩子们学习的热情。

    2、从心灵和精神方面深入了解学生的需要,尽最大努力给他们带去爱、希望和梦想。教会他们爱与被爱,让他们对一切心怀感恩;点燃孩子们的童年梦想和希望,激励他们为梦想而努力。

    3、大学生享受了社会的众多资源,理应尽己之力回报社会,通过我们的支教让大学生开始担当自己肩上的那份责任,并以实际行动去感恩社会,回报社会,将这种精神在更多当代大学生中传递。

    4、我们所做的不仅仅是支教,更是一份爱与希望的事业,这只是一个开始,我们还会继续关注孩子们,继续给他们带去我们的爱和希望,同时也让更多的人了解和了解这份事业,并加入到我们的队伍中来,和我们一起将这份事业做得更好。

5、动用社会资源,联系社会各界爱心人士和公益组织,通过在张家川农村暑期的支教活动,关注民族地区农村教育的发展,关注弱势群体的教育,传播一种理念和精神,让更多的人参与到民族地区的发展中来。 

6、通过支教活动和一些附带募捐活动,我们将筹集一些各类图书和一些学习用具,送到当地小学的学生手中,奉献一份爱心,虽然解决不了本质问题,但对当地小学生有一定实际的物质帮助。

7、此次活动,为在校大学生提供一个社会实践和与外界交流的平台,也是通过实际活动体验生活,实现自己的社会责任。

四、活动相关制度

(一)组织分工

队长:兰海明——与当地小学联系,负责接洽事宜和全体支教队员的工作安排,协调支教队员的工作,记录财务支出。

组织负责人: 马有福——协助队长工作,负责人员安全工作,监督各项工作的进展情况。

教学负责人: 王静 ——负责课程安排和教学工作进展。

家访负责人:李建荣——安排家访人员,负责家访活动。

财务负责人:赵强——负责财务预算,及时汇报财务支出情况。

后勤负责人:李宏杰——负责物资采购和所有物资的安全。

(二)财务制度

本次活动为义务教学活动,经费主要来源于学校拨款和共同筹款;经费主要用于支教成员的前期准备费用以及基本的教学用品费用;本次活动的财务管理制度采取“财务主管负责,主要负责人审批,全体成员监督”的管理办法本次活动由财务主管提出财务计划,全体成员审批后,方可动用经费,主管定期向全体支教成员汇报,公开帐目表,本次活动完毕之后,将所用帐目给全体支教成员公布;本次活动我们务必本着“安全第一、公正公开,节约高效,规范合理”的原则进行。

(三)例会制度

支教期间,每天晚上9:00—9:30,召开例会,对当天活动进行总结,并对第二天工作进行安排。

(四)志愿者制度(详见策划书附表)

五、活动流程

(一)支教前期准备

1、活动时间:5月1日—6月20日

2、地区接洽工作:

    接洽工作由团队负责人与支教点联系人商谈一切事宜,达成协议后,以取得校方对支教活动的支持和配合、动员当地群众对家访和调研工作的支持,协商团队到达支教点之后与校方的交接工作。同时,团队负责人实地考察,再次核实各项事宜,协商解决志愿者的住宿和吃饭问题(住宿在教工宿舍住宿,吃饭让当地学校提供灶具,志愿者自己做饭)。

3、募捐活动

(1)联系一些愿为农村教育做一些贡献的社会各界爱心人士的联系人,让他们募捐当前最需要的教辅类图书、科普类书目以及文体用品等。并及时做好各类捐赠物品分类保管工作和登记情况。

(2)小组负责人和组员积极联系一些出版社和书商、文化超市等机构。占用他们一些时间,与他们进行交流沟通,给他们解释一下当前会宁农村教育所面临的困难和问题,希望这些机构和爱心人士可以为民族地区农村教育做一些贡献。

(3)小组成员在学校进行宣传,和一些学生社团联系,与他们合作。在校园内宣传本次活动主题,让更多的人认识、关注和参与到民族地区农村教育活动中来,以获得更多的资源。

4、支教志愿者的培训

1对此次培训活动的材料的收集。

2请专业老师对志愿者进行培训。

3基本事项的交代包括:基本礼仪,课堂应注意的基本事项(活跃气氛、带动学生学习的积极性,突发事件的应急处理)

5、教学管理项目

(1)课程设置:

1基础类

语文:对文学作品,文学人物,知名作家以及优美文章诗篇,相应小学阶段的字音、字形进行介绍和讲解等;

数学:对他们以前学的相关数学知识进行进行一个汇总学习,处理他们的暑期数学作业和问题以及由数学的相关的延伸知识;

英语:讲授一些比较有趣的英语常用对话,和帮助他们记忆相应的一些小学英语单词,引导他们多说英语,对英语感兴趣等;

2素质类

品德与心理健康:教会小学们基本的做人原则,养成好的行为习惯,对留守儿童进行心理辅导,让孩子们健康成长。

历史故事:给当地学生讲一些有趣的历史故事,传说,成语典故等。

民俗风情:介绍汉族和少数民族的民族特色,以及中外民族特色。

体育:给小学生生们教授系统的体操动作、眼保健操、手语操,以及一些趣味性的运动和游戏。

美术:给小学生们讲授一些美学基本知识,提高他们认识美、感受美和鉴赏美得能力,提高孩子们的兴趣爱好,拓展视野。

音乐:教会小学生们学习一些有趣的儿歌,以及流行而简单的励志歌曲,使其在娱乐身心的同时,形成积极的人生态度。

3科普类

自然科学:

趣味试验:物理化学的小型趣味实验。
手工制作:剪纸,折纸,废物改造利用。
科学知识:带有趣味性的科学知识以及一些生活常识。

安全教育:向同学们讲解生活中的安全小常识,提高安全意识。

4第二课堂

在此期间,我们将举行一些形式多样的课外活动,以丰富小学生的课外生活,比如演讲比赛、辩论赛、球类比赛、拼图比赛等形式多样的趣味性活动。

(2)志愿者守则:与组员一起订立契约,激发他们遵守的责任感,让组员表达心声,表达对小组的期待。(详见附表)

(3)后勤物品准备:为学生买礼物。礼物主要是笔记本,圆珠笔之类的,募捐所得的图书,书包的整理等。 相关资料的打印。比如课程表,事宜安排表等。 队员所需支教用品。比如笔记本,圆珠笔,稿纸(a4)等一些教学辅助用品。 支教的生活必需品的购买。

6、教案编写:在6/15----6/20之间进行志愿者教案编写活动和统计,在实施过程中统一打印。

7、前期活动总结

主要进行资料的整理和支教物品的准备,以及下一实施环节的具体事宜协商。

(二)支教实施环节

1、时间:xx/7/10----xx/7/25

2、xx/7/10,所有志愿者统一在张川县龙山镇集合,再从龙山镇坐车到当地小学,到达后,进行简单的住宿小组分配,并进行整理后,与校方进行一次会议,具体协商支教时间内的各项教学、调研家访等活动。

3、xx/7/11早上开始支教活动,开始步入正轨,按支教作息时间表和支教活动流程表进行,在支教过程中,并开展一些诸如趣味运动会、知识抢答赛、诗文朗诵与合唱(个人、集体)、演讲比赛、文艺节目等活动。一直持续到xx/7/24结束。

在支教过程中,特别是在家访调研中我们会开展一些个案形式的治疗活动,通过调查家庭和当地环境,进行系统分析后,在开始个案—系统治疗,通过心理辅导,让当地的学生减轻一些心理压力,回归到正常社会生活。

同时我们会将募捐的东西发放到当地学生手中,并开展一些活动,比如说建立图书角、征文活动等等。

4、xx/7/24晚上支教活动结束,志愿者收拾东西,进行一次聚餐活动,在活动过程中进行个人支教的活动分享。

5,xx/7/25,和校方交付校方东西后,志愿者集体坐车离开,支教活动结束,教学组和调研组队员进行支教心得的收集和整理,负责人进行支教总结,并整理财务,发票收据等的管理和财务总结等。

6,将支教总结和财务总结上报有关组织进行交接。

(三)家访工作与调研

1.时间:7月11日—7月24日,每天下午7:00—9:00

2.内容

  (1) 设计调查问卷(分为教育、经济、文化三个方面)

  (2) 访谈当地高龄老人,了解当地历史变迁状况;

  (3) 访谈个别家庭,了解当地家庭教育,人际交往的方面的情况及存存在问题;

  (4) 访谈村内外出农民工,了解当地外出务工人员的基本状况及存在问题;

  (5) 访谈学校教师及学生,了解当地基础教育状况;

  (6) 走访村内各个村社,了解当地农村建设,人际和谐的基本状况.

(四)、支教评估

1、在小组活动结束时,组员将被安排完成一份问卷,以比较他们在参加支教活动前后对自我价值及认同感是否有所改变。

2、在小组活动结束后,组员的分享及意见。

3、依负责人在小组进行时的观察分析。

4、从出席率及参与,投入程度做评估。

5、通过组员的倾谈来知道他们对小组的感受及意见。

6、进行本次支教活动的总结和结束等。

六、支教计划亮点

1.真挚爱心,专业支教。我们协会以假期支教为主要活动,通过前几次支教已经具备了比较丰富的支教经验,对于支教模式以及与孩子的交流沟通有自己的见解,知道如何从孩子的需要出发给与他们想要的东西,能通过各种方式与孩子进行深层次沟通和对话。我们也许不是最优秀的,但我们是最真诚、最踏实、最努力的队伍!

2.寓教于乐,教学相长。不仅是知识的单纯讲授,而是把教学与孩子们感兴趣的事物相结合,通过课堂互动,课堂激励等形式让课堂生动有趣,也易于学生接受和喜欢,达到在快乐中学习,在学习中传递和分享快乐,师生共同进步提高的效果。

3.课程之间的相互渗透和融合。我们的课程丰富多彩,各门课程有其特色和风格,但每门课之间不是毫无关联,而是一定程度上有交叉和融合。这样就将不同的课程联系起来,从不同角度传递我们的教学思想,以达到更好的教学效果。

4.注重与学生心灵的沟通,与学生进行心灵之间的对话。不管是前期调研,还是正式开始支教,还是后续活动,我们都会着重与孩子们进行深入交流,了解他们心中最真实的想法和需求,尽最大努力给他们带去他们最需要的东西,也许我们能做到的很有限,但只要迈出了一小步,相信会有很大不同的。

5.受助—助人—自助模式的很好阐述。我们的队员也是曾经受过社会、他人帮助的,所以更有责任和义务去帮助需要的人,给他们一种理念和意识,让他们也变得更强大,不只是依靠他人的帮助,更要学会自强和自助。

6.放飞希望,让爱蔓延。短暂的十五天不能改变什么,我们能做的只是带去一种爱的理念和为梦想奋斗的信念。放飞孩子心中美好的愿望,让爱在我们以及所有关注他们的人心间蔓延。

7.教学工作与家访工作相结合,学校教育与家庭教育相结合,激发学生的学习热情,唤起家长对学生学习的支持和关注,让“知识改变命运,理想成就未来”的理念深入到每一个人的心底,让农村教育焕发出新的活力,让孩子们树立崇高的理想和信念,并为之不懈努力!

8.回乡支教团队,更注重当地民族自治县农村小学生思想动态和家长对教育及孩子未来规划的看法,致力于对当地基础教育观念的改善和转型,提高回族地区农民对孩子教育的重视。

七、 后续活动:

(1)支教活动总结;

(2)志愿者教案评比;

(3)志愿者心得分享;

(4)结束后的支教照片校园展览;

(5)志愿者在校期间定期了解当地学生情况;

(6)与学校建立合作关系,联系基金会及有关大学的社团,引导并组织有支教意向的大学生赴当地支教;

(7)对支教中发现的一些心理有问题的孩子做长期的指导工作,通过书信交流,进行心理辅导等;

(8)开展长期的图书、衣物、助学金捐赠活动等。

八、活动相关因素

1. 困难预见:

(1)受天气影响,雨天交通不便;

(2)住宿条件差,不能洗澡;

(3)教育设备不足,有些课程不能进行;

(4)资金不足,后勤物资短缺;

(5)志愿者未能及时做好自己的小组任务而耽误工作计划,推迟时间;

(6)募捐图书不足等。

2.应急预案(见附表)

九、活动总结

(一)成果展示:

一份内容详尽、图文并茂的实践报告册

一份关于当地基础教育状况的调查报告

一份留守儿童的详细资料册

一部纪录片

一本简易实践相册并附有文字介绍

支教心得与家访感言

(二)总结表彰:进行活动总结,对志愿者进行表彰奖励。

十、经费预算

十一、参与单位

指导单位:

共青团张家川回族自治县委员会

张家川回族自治县教育体育局

图书捐赠单位:

资金赞助单位:张川商会

                                     张家川学友联盟

                                xx年5月12日

附件:

附件1:作息时间表

附件2:课程表

附表3:流程表

附表4:志愿者协议书

附表5:应急预案

附表6:预算表

附表7:支教成员名单

附表8:下乡条例

附表9:与小学安全协议

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