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我的舞台教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:我的舞台教学设计

一、揭题导入
这篇文章我们已经预习过了,谁能说说:“舞台是什么?{供演员表演的台。舞台艺术的生活,历史政治}生活在地球上的所有人都有自己的舞台,那么你的舞台在哪里?作者的舞台就是艺术。今天就让我们一起走进一位著名的歌唱家,去体验她的人生历程,去感悟她成功背后的付出,学习课文。
二、初读课文
1、速读课文,思考问题。
1找出最能表达作者对舞台的感情的一句话是什么?用横线画出(舞台对我有着神奇的吸引力)
2找出与这句相应的句子读一读(结尾两句)划下来。
2、交流。
3、齐读这两句话(舞台对我有着神奇的吸引力,总领全文也叫总起句。我在舞台上勇气和毅力,在文章的结尾,起了总结性的作用也叫总结全文,这样的写作方法前后呼应。
4、我们在学习课文的时候还要注意,课文中的我采用了第一人称手法来写,以我的成长线索来写的。
5、本节课的学习目标是(出课件)齐读。
三、细读课文
1、根据学习目标边读边思考:作者不同时段的舞台在哪里?交流(课件1没出生2刚会走路3随母亲演出4六岁5几年后)
2、同学们总结得不错作者的舞台无处不在,正如有一句话说得好,“心有多大舞台就有多大”。课文中的哪些具体的描写体现了舞台对我有着神奇的吸引力呢?请选出你最喜欢的部分用心体会,写出你的感受。
四、认真品读,深入体会舞台对我有着神奇的吸引力。
谁来说说。
1、爷爷奶奶——半天没缓过劲来。
1“我的观众无处不在,就连小花猫也成了我的观众,说得非常好。大家齐读。
2一个蹿字生动地写出小花猫的可爱,同时也写出了我充满了童趣,一个活泼可爱,热爱艺术的孩子,朗读时要读出这份情趣来,找同学读,带着这份情趣来再读。还有那句能体现出舞台对我有着神奇的吸引力。
2、首次演出也兴味盎然(课件)
1抓住关键词谈体会2憋闷:我热得难受,兴味盎然,指我看戏的情趣很浓3小女孩钻在幕布里看戏,看在眼里记在心里,虽满头大汗却兴味盎然,谁来读一读,读出情感(指名读2-3人)
4通过刚才的读让我们感受了作者对艺术的痴迷,再来读。通过刚才的读我们看到了一个孩子对评剧的钟爱、形象、生动。
(出示课件)谁来读一读这段话。
3、六岁的小女孩——目不忍视地躲到里屋。
1抓住关键字谈体会2重点这段表示动作的词(写出了“我”学艺艰辛)这几个动作写出了”我“学艺的艰辛从动词描写体会师父对我的教导。“拉面条”一样地拉“我“的身体,体会训练的艰苦。期待着度那话体会练功的艰辛。
3那现在老师要找同学起来说一说“为所欲为”是什么意思,联系课文说一说。
4目不忍视:眼睛不忍看,形容“我”练功的样子很可怜,满脸的泪水和汗水使奶奶心疼,但奶奶并没有阻止师父的“为所欲为”,而是目不忍视的躲到里屋,并不是奶奶对我无情,而是包含奶奶对我的厚望,带着这样的情感齐再读课文这段话。
五、升华
1、正是在家庭的熏陶以及自己在艺术与生活的舞台上练就勇气与毅力,最终使我走向成功。齐读我在舞台上慢慢长大——勇气和毅力。
2、读这段话后,让我们看到了成功的关键。

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