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狮子和鹿教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:狮子和鹿教学设计

教学目标:
1、在阅读提示的帮助下,自己读懂课文,了解故事所蕴含的道理。
2、通过课文重点句的自读自悟,体会鹿对角腿前后的不同的态度,并结合自己的理解有感情的朗读课文。
3、提高独立阅读的能力。
教学重难点:体会课文所蕴含的道理。
教学准备:多媒体课件。
教学过程
一、谈话导入
1、同学们,课外你们喜欢阅读寓言故事吗?谁能向大家说一说你读过哪些寓言故事。
学生交流。
2、(你们真了不起,读过这么多的寓言故事,这节课,我们一起也来学一个寓言故事《狮子和鹿》,你们喜欢学吗?)
板书《狮子和鹿》
二、初读课文,整体感知
1、请大家自由朗读课文,把课文读通顺,读正确。想一想,通过第一次的朗读你知道了些什么?
2、检查字词的朗读
课件出示:撅起  撒开   挣脱   匀称   先让学生带着拼音读词语(同学们这些词语你都会读了吗?谁来读一读)
随机讲解两个多音字“称,撒”(你还知道它的另外一个读音吗?)
课件出示: 身段   精美别致   配得上   灰心丧气   撅起  撒开   挣脱   匀称
   犹豫  珊瑚 没精打采  去掉拼音读词语。(这么多词语你能吧它一下子读出来吗?)
齐读词语。
3、第一遍读的效果真不错,这么多词语都会读了,那谁能来说说你从课文中知道了些什么?
预设:鹿角很美。
  露腿很难看。
  鹿角差点儿使他送命。
鹿腿让他狮口逃生。(真不错,能从课文中获得这么多的信息)
三、再读课文,感悟美与丑
1、课件出示:两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!
指名读句子。
仔细找一找,能否从这个句子中找到一组反义词。(美丽---难看)
2、(赶紧再去读读课文,找一找课文中的哪些句子写鹿角的美丽,哪些句子写鹿腿的难看。用线把它划出来)
3、交流。
①课件出示:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!
a自由读一读这句话,从中你读懂了什么?
预设1小鹿的身段很匀称。随机理解 身段  匀称。
预设2 小鹿的角很美,像珊瑚。随机出示鹿角图和珊瑚图。
b(看到鹿角珊瑚和鹿角,课着这些图片你最想说什么?)
根据学生回答评价(老师也被打动了, 你可真会赞美,  你的词汇真丰富)
c(我们自己再来读读这个句子,你从哪些词语中体会鹿角的美。)
预设:精美别致 (这是一种与众不同的美,你体会得真好,带着你的感受读出鹿角的精美别致)
预设:匀称(你觉得小鹿的身材很好,带着你的感受来读读吧)
预设:多么多么(现在你就是小鹿,你的心情如何?)
预设1高兴,(那就请你高兴地来夸一夸吧。)(评:老师听出来了,你高兴极了,谁还愿意高兴的来读一读?
预设2激动,(评:为什么不早点发现呢,这样我每天都可以欣赏了。)
预设3骄傲,(原来我的角同珊瑚相媲美,大概没人能比得上我了。)
d用多么……多么…… 说话。
(小鹿很会夸自己,我们能不能学小鹿也用这样的句式来夸夸身边的人或事物)
生交流
(咱们班的同学上课发言是多么的积极,听讲是多么的认真,听到这样的夸奖,你高兴吗?激动吗?骄傲吗?让我们带着这样的心情一起来读一读这句话。)
②(正当小鹿沉浸在欣赏自己美丽的角时,突然他看到了自己难看的腿,找到这个句子了吗?)
a课件出示:鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配的上这两只美丽的角呢!“
(读一读,从这个句子中你又能读懂什么?)
预设1。小鹿因为腿细,眉头都皱了起来。
预设2小鹿不满意自己的腿太细。
你从哪些词看出小鹿的不满意?(撅起、 皱眉 、 太细)
做一做动作。
什么时候,你会撅起嘴,皱起眉?
(猜测一下此时小鹿的心情)
预设1伤心(就请你带着伤心读一读这句话)(评:这样的我太不完美了。)
预设2难受(评,心情真是糟透了。)
(是的,小鹿太不满意自己的腿了,让我们一起带着伤心,难受的心情来读读这句话。
③对比读美丽与难看部分
(美丽的角让小鹿激动无比,难看的腿让它的心情从封顶跌落到了谷底,这是多么强烈的对比。)
同桌对读。
指名读。(评:老师感受到了小鹿内心的变化,腿你为什么不长得粗壮点。)
4、学习第六段,体会送命逃生。
老师口述第五段。
(快速读读课文第六段,找找小鹿怎样逃生的句子和差点儿送明的句子。)
交流
课件出示:小鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
a仔细读读,透过哪些词语看出小鹿的腿在逃生过程中发挥了巨大作用)
预设 撒开 (你从这个词体会到了么)(带着你的感受读读这句话)
有力  (从这一词看出什么)(你有力的来读读这句话吧?)
 蹦来跳去 (这说明了鹿腿怎样呢)
远远地(这个词中感受到什么呢?)
预设  紧张 自己紧张的来读读这个句子。
(就在这万分危急的时候,发生了什么事?)
预设  鹿角被树枝挂住了。
思考:如果腿没有用力向前跑,会有什么后果。
(虽然情况很危急,但最终因为四条细腿的拼命奔跑,使得小鹿狮口逃生,想像一下此时他会对自己的脚和腿说些什么呢?
(小鹿终于看到了自己四条细腿的长处,它由衷的发出了感慨)
出示:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
指名读
(鹿角啊,我不该一味的赞美你啊!读)
(腿啊,我不该抱怨你的细啊!读)
四、体会寓意
通过这个寓言故事的学习,你明白了什么?
(评:你的感悟真深,你明白的真透彻, 说得真好
小结:事物各有所长、所短,不要因为它的长处而看不到它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽,更要讲实用
希望同学们课后多读寓言故事懂得更多的道理。
板书:   狮子和鹿
   鹿角 美丽   险些丧命
   鹿腿 难看   狮口逃生

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