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七律长征教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:七律长征教学设计

一.教学目标
1. 知识目标:理解关键字词的含义,学习生字新词
2. 能力目标:在读中悟情感,熟悉七言律诗的相关知识。
3.情感目标:体会红军战士不怕困难的坚强意志和藐视艰难险阻的乐观主义
二.教学重难点
1. 理解“腾细浪,走泥丸“等词语的意思。
2. 感受毛泽东及其工农红军大无畏的精神和英雄豪迈的气概。
第一课时
一.创设情境,导入新课
1. 播放电影《长征》的录象片断。
2.导语:同学们,刚才我们观看的是根据红军长征这一史实改编的电影片断,给你留下影响最深的是什么?今天我们就来学习一首与长征有关的诗《七律长征》。这首诗是毛泽东在1935年红军长征即将结束时写的一首诗,全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程,赞颂了工农红军英雄主义和革命乐观主义精神。
3. 通过本课和课外资料,展示你收集有关长征的资料。
二.认识新字生词
1. 默读,把字音读准,不认识的字圈出来。
2. 检查预习生字情况。
课件出示生字词,指名读。
wēi  yí      páng  bó    mín  shān     yún   yá
逶     迤     磅      礴     岷      山        云    崖
三.品读。
1. 教师范读,轻声跟读,注意诗的节奏。
2. 自由朗读课文
3.师:这首诗展示了红军长征途中征服困难的哪几幅威武雄壮的画面?分组讨论,合作交流。
  (1)腾跃五岭   (2)疾跨乌蒙   (3)巧渡金沙江(4)飞夺泸定桥(5)喜踏岷山雪
  请在大屏幕中指出。边出示画面边请学生谈想法和体会。
四. 细节探究
  师:在诗中你最喜欢哪几句?谈谈你的理由。(可让学生读出诗句)
1.“红军不怕远征难,万水千山只等闲”
   这句在诗中起了什么作用?(总说,统领全文)
   诗中哪几个词表现出红军英勇无畏?(学生交流)
  (1)“不怕”两字铿锵有力,以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险,全无惧色,顶天立地。
  (2)“等闲”则将困难轻轻一瞥,表现出红军藐视困难,从容不迫的自豪感。
2.“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸“作者为什么把绵延不断的五岭与巍峨高大的乌蒙分别比做”细浪“和”泥丸“
  “逶迤“和”磅礴“用夸张的修辞手法,把五岭山和乌蒙山比喻成“细浪”和“泥丸”更能反衬出红军不怕困难,伟大的气魄。
3“金沙水拍云崖暖,大度桥横铁索寒”
 (1)课件出示金沙江画面,老师简单讲解巧渡金沙江的故事。
 (2)课件出示飞夺泸定桥的片断,放音乐。
   “暖”与“寒”分别用什么修辞手法?(对比)
  你从诗句中体会到了什么?
 “暖”既写出了5月春暖花开的金沙江风高浪急,暖气热腾的实景,又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情。

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