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利用信息,写简单的研究报告

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月18日〗〖

篇一:利用信息,写简单的研究报告

一、我的思考:
《利用信息,写简单的研究报告》是五年级下册第六组综合性学习《走进信息世界》的其中一个版块。通过这一版块学习,引导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的作用,学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简单的研究报告。那么怎样落实教学目标同时让学生感受到网络时代信息量大、时效性强等一些特点?最好的途径就是进行“综合性学习”与现代信息技术的整合。
综合性学习与信息技术的整合不应该再是老师包办,而是更应该把信息的使用和控制权交给学生,充分发挥他们的积极性、主动性和创造性,体现教学中学生的主体地位,实现自主学习。该怎么办?我想到了现在最流行的、能时时更新资料、操作最方便的博客,把博客作为学生自主搭建、随时充实的资料库再合适不过。“利用博客平台,全面优化教学过程”也就成了整个综合性学习设计思路。从最初确立学习小组初创日志------确定主题发表计划-------收集资料充实日志—----整理资料修改日志--------交流资料撰写报告----汇报交流总结展示。整个活动的开展以学生自建的博客学习资源为中心,学习目标为导向,以学生为主体,以小组协作学习为基本形式,提高学生的独立学习探究能力、协作学习能力和问题解决能力。
二、教学设计
【教学目标】
1、通过出示多种形式的研究报告,了解撰写研究报告的基本方法,讨论撰写研究报告。
2、以一个小组为例汇报交流搜集到的资料,学会根据研究的问题整理信息。
3、以小组为单位撰写研究报告,培养学生的合作能力,学会撰写简单的研究报告。
【教学重、难点】
根据研究的问题处理信息,并撰写研究报告的初稿。
【教学准备】
一个阶段的活动后,学生已经根据自己研究的主题,通过上网寻找、调查访问、实地观察、问卷调查等方法,把收集到的第一手资料发布到曙光小学的503班班级博客中,基本完成了以博客为平台的信息资源库的建设。

多媒体网络教室
【教学过程】

教学流程 教师活动 学生活动 多媒体准备 一、回顾交流,出示主题。(3‘) 师:各位小专家们,学校、商场、小区、书店、菜场都留下了你们调查的身影,在这里徐老师向大家道一声:辛苦了!今天,就让我们一起分享大家的调查研究成果,并评出最佳资料、最佳回报、最佳合作、最佳创意等奖项。先请各小组长汇报研究主题。 点评:你们组研究的主题有一定的实际意义。       你们组研究的主题很有创意。       相信你们通过这次活动,能学会当家理财。       你们的主题能关注到环保问题,不错。 学生汇报研究主题,并出示标牌。 媒体出现学生调查的照片与主题。二、出示范例,指导写法。(10‘) 1、师:大家选择的主题都有一定的研究价值,现在咱们就要根据你们的调查情况写研究报告。(出示范例)这是一篇我们刚学过的格式比较规范的报告,请大家快速浏览,有几个大块内容? 2、齐读。
师:其实写研究报告没有固定的格式,除此之外,我还为大家提供了几种,请每个小组研读一篇,并每个人完成一份表格。可以电脑操作,也可以写在 练习纸上。 师:每个小组都研读了文章,并完成了表格的填写,为了更好地交流,下面请每一组派出三名同学分别到其他组进行交流,轮下的两个同学,一个汇报,一个交流。 3、师:通过小组之间学习交流,大家发现这四篇研究报告最大的不同在哪块内容的呈现上? 题目 流程 特点                             1、              学生阅读文章、交流(问题的提出、调查方法、资料整理、结论)     2、              每组学生研读一篇文章,共同完成表格。                       3、每一组派出三名学生进行交流,其他剩余的两个同学补充自己组的表格。重点在特点上。       媒体出示文中的研究报告。 板书:问题的提出、调查方法、资料整理、结论(用磁卡) 媒体出示文中的四种不同格式的研究报告。                       媒体出示表格。     板书:不同之处:(建议与措施、表格、数据统计、文字描述)三、资料呈现、交流反馈。(10‘) 1、师:那你们能运用这些方法来整理资料吗?请你们阅读自己组的资料,每个同学选择一种,小组长分配。写完后,可以小组内交流,并互相补充。 师:让我们来分享飞翔小队的资料整理,其他小组可以从资料的是否翔实、呈现方式是否新颖等方面来交流。 师:瞧,他们小组可以获得最佳资料奖,祝贺他们。   学生根据资料进行整理。       飞翔小队进行汇报,其他组进行点评。 多媒体出现学生搜集的资料。       博客出现飞翔小队的资料。 四、提出建议、错位交流 (10‘)   师:那么,你们能根据资料来得出结论吗?来,再来回顾刚才交流的结论的呈现方式。(读) 1、            下面就请每个小组根据实际情况选择一种方式互相交流讨论,并思考你们将怎样汇报? 学生交流(畅想、改变现状、具体措施)       学生交流讨论。   五、召开新闻发布会(7‘) 师:通过刚才的合作交流,大家肯定已经得出了结论,下面就让我们召开503班综合性学习新闻发布会,评出剩下最佳汇报、最佳合作、最佳创意奖。你们可以从资料的引用是否翔实、问题的提出是否明确、汇报形式是否有心意等角度进行点评。哪个小组愿意先汇报。 点评:他们组的主题有创意,而且汇报时充分运用了信息技术,评为最佳创意奖,祝贺他们。      这运用了录像,向我们展示了他们调查的过程,汇报有新意,评委最佳汇报奖。      他们组每个同学都参与了汇报,而且从他们的展板中可以看出这组同学非常团结、合作,评委最佳合作奖。 小组汇报、交流 多媒体出现资料。 六、总结回顾,提出要求。 师:这次综合性学习的主题是:让我们走进信息世界。而大家在这次活动中,就是运用了数码相机、dv、录音笔、网络等高科技产品搜集、整理信息,并以博客为平台建立了信息库,使我们充分感受到当代信息传递快、传递范围广泛。希望大家在今后的学习中能关注感兴趣的信息,建立信息库,养成留心信息、运用信息的习惯。    

 

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